【正文】 （二）總體目標(biāo)通過三年的努力，全體工作室成員實現(xiàn)專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標(biāo)。（5）每位成員至少訂閱3份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習(xí)?；趯W(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作的特點，蘋果信息技術(shù)名師工作室主要關(guān)注兩方面工作：一是關(guān)注信息技術(shù)教師專業(yè)成長，以研討教材、鉆研教法、規(guī)范教學(xué)、輔導(dǎo)考試為重點內(nèi)容；二是關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，關(guān)注學(xué)科教師（非信息技術(shù)專業(yè)）的專業(yè)成長，以學(xué)科與信息技術(shù)整合、教學(xué)資源的有效利用為主要內(nèi)容，給一線老師提供教育技術(shù)培訓(xùn)與教育技術(shù)支持，讓技術(shù)不再成為教學(xué)中的障礙。（1）個人研修落實研修的“四個一”要求。葉圣陶先生曾指出：“語言文字的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語感，就是對于語文的銳敏的感覺。（9）每學(xué)年每位成員至少開設(shè)講座一次。并將周活動信息上報縣教育局教研室。三、發(fā)展具體目標(biāo)第一階段：2015年9月～2016年7月各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進行合理分解；工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活 動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。工作室實行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每學(xué)期進行工作自我總結(jié)，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。（3）由主持人不定期推薦閱讀書目和文章等；（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、專家講座等教研活動；（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。通過相關(guān)文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進一步提高對本研究方向內(nèi)涵的認(rèn)識，通過實踐不斷調(diào)整研究方案，并對研究過程的方式方法進行不斷的反思，為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。）通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。積極參加各種教研活動和會議。四、發(fā)展保障措施為保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進，工作室將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度，建立成員工作周匯報（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時調(diào)整和改進工作方案等。（3）爭取相關(guān)部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機（手持多媒體投影機）第五篇：前院小學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃前院小學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃我校“桃李”名師工作室已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特根據(jù)《市教育局名師工作室實施意見》精神，制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。四、工作室規(guī)劃成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組工作室導(dǎo)師由教育信息中心副主任張鎮(zhèn)潮教師擔(dān)任。依托學(xué)科特色，在諸暨教育網(wǎng)上建立了《蘋果信息技術(shù)名師工作室網(wǎng)站》，為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。工作室暫定每個成員“四個一”的研修活動內(nèi)容如下： ○每學(xué)年認(rèn)真研讀12本教育教學(xué)理論專著； ○每學(xué)年承擔(dān)一次專題講座，或承擔(dān)一次公開教學(xué)課，并形成書面教案及課后反思；或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評； ○至少應(yīng)參加一項課題研究○每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流； 通過“四個一”的研修活動，促進工作室團隊成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。