【正文】 在左邊數(shù)第七只熊貓的上面畫一個(gè)O。哪位勇敢的小朋友到前面來介紹一下你的方法？老師要看看誰是最虛心的小朋友。（師在黑板上板書）同學(xué)們的速度真快，都填完了，誰來給大家匯報(bào)一下。師：（展示）他擺的是什么？咱們來數(shù)一數(shù)，他用了幾根小棒。生答。②每組中書寫速度較快的同學(xué)記錄，其余同學(xué)分析。怎么畫這個(gè)圓的呢？生：……，師：能上臺(tái)演示嗎？師：看來，要畫這個(gè)圓就要用圓心來確定…，半徑或直徑來確定…。教學(xué)難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中感受圓的特征。小數(shù)表示價(jià)格師：這是明明到商場(chǎng)買的學(xué)習(xí)用具，價(jià)錢都以元為單位的小數(shù)來表示的，在付錢的時(shí)候，明明有疑問了，我們來聽一聽？你們能幫把以元為單位的小數(shù)表示成幾元幾角幾分嗎？師：請(qǐng)孩子們打開書103頁，獨(dú)立完成填空，再在小組內(nèi)交流你的想法。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來匯報(bào)他們組的討論結(jié)果。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說各部分的名稱。這些知識(shí)都很簡(jiǎn)單，你們能自己學(xué)嗎？師：為了便于孩子們自主學(xué)習(xí)，老師為孩子們準(zhǔn)備了自學(xué)材料，首先請(qǐng)看自學(xué)要求。（）直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍。通過操作，研討，實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀 念。書上86頁做一做⑵填表：（略）（四）教學(xué)畫圓學(xué)生獨(dú)立試畫師講正確畫法要求學(xué)生畫一個(gè)半徑為3厘米的圓。板書小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是什么呢？有同學(xué)知道嗎？老師告訴你們，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，也就是2在十分位上。師：把掌聲送給他們組。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)各部分的名稱，還會(huì)讀會(huì)寫小數(shù)了。？第三篇：圓的認(rèn)識(shí)練習(xí)課教案圓的認(rèn)識(shí)（2）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生進(jìn)一步感受圓的特征，能熟練地用圓規(guī)畫指定大小的圓，會(huì)運(yùn)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：你們的發(fā)現(xiàn)非常正確，能用剛才的發(fā)現(xiàn)解決下面的問題嗎？ 練習(xí)十三第3題提問：左圖的圓是怎樣測(cè)量直徑的？為什么可以這樣測(cè)量？ 右圖是怎樣測(cè)量的？這樣測(cè)量的依據(jù)是什么？ 。【出示3道題，并出現(xiàn)錯(cuò)誤率】師：想想這些同學(xué)會(huì)怎樣做錯(cuò)？試著進(jìn)入他們的思維想想，把做錯(cuò)的過程和錯(cuò)因?qū)懴聛怼?課件出示課本主題圖)知道喜羊羊要來，我們小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。比如說我家有 6 個(gè)人。師：你真會(huì)思考。小朋友們，你能向臺(tái)上的同學(xué)也提出一個(gè)要求嗎？（按學(xué)生提出的要求做動(dòng)作，臺(tái)下的學(xué)生進(jìn)行判斷，做對(duì)了就用掌聲鼓勵(lì)）小朋友們，你們覺得哪個(gè)學(xué)生最機(jī)靈？大家表現(xiàn)得這么出色，羊?qū)殞毟吲d了，特地為大家?guī)砹艘环菪膼鄣亩Y物，想看看嗎？課件出示金魚圖：喜歡羊?qū)殞殠淼亩Y物嗎？它還想考考大家呢，你們敢接受羊?qū)殞毜奶魬?zhàn)嗎？課件出示提出問題：聽任老師讀題。而且學(xué)生的評(píng)價(jià)促使學(xué)生主動(dòng)參與，以學(xué)生為主體，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。和他做的一樣的小朋友用姿式表示一下。然后讓學(xué)生接受羊?qū)殞毜奶魬?zhàn)，體驗(yàn) 7 的基數(shù)和序數(shù)含義，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。想玩嗎？這個(gè)游戲叫做“找羊”。7 的數(shù)序師：羊?qū)殞毜玫酱蠹?的幫助，它可開心了，想和大家一起學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？師出示計(jì)數(shù)器：同學(xué)們看，羊?qū)殞毥o你們帶來了什么？（計(jì)數(shù)器）我來撥一珠子，你們來數(shù)數(shù)，（5顆）喜羊羊問我再撥一顆是幾顆珠子呢？你知道嗎 ? 也就是５添上１是幾？懶羊羊又說了 6 顆有些少，再添上1顆珠，是幾顆珠？（7 顆）也就是６添上幾是７？通過撥珠子，我們知道5添上1就是6，6添上1 就是7。師：希望大家都像他們一樣，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，好嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們同桌之間說說圖上有多少桌子、椅子？有多少人？討論后舉手回答問題。為了在收獲中進(jìn)行不斷的提高，來！一起進(jìn)入今天的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)。師：周長(zhǎng)和面積的知識(shí)有哪些呢？二、探究（一）小組合作，回憶舊知。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高(一)、基本練習(xí)1．（1）在同一個(gè)圓內(nèi)，所有的半徑都（），所有的直徑（），直徑是半徑的（），半徑是直徑的（）。師：孩子們，觀察一下表格，小組內(nèi)總結(jié)下，怎樣把以元為單位的小數(shù)表示成幾元幾角幾分的？師：我們一起來總結(jié)下，以元為單位的小數(shù)，整數(shù)部分就表示元，小數(shù)部分的第一位表示角，小數(shù)部分的第二位表示分。小數(shù)的寫法。課件展示。自學(xué)102頁例1，完成導(dǎo)學(xué)單第1題。教學(xué)目標(biāo)：能正確地讀寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：概括圓的特征及生活中運(yùn)用，能夠正確用圓規(guī)畫圓。圓心，半徑，直徑的概念及特征。這個(gè)