【正文】 老子講“治大國如烹小鮮”，講的就是這個(gè)道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和烹調(diào)一道精致的小菜需要精心調(diào)制。教師的寬容會(huì)使學(xué)生感受到一份關(guān)愛與撫慰，所起到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于懲罰。人都成長離不開環(huán)境，選擇理想的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。我建議學(xué)生可以選擇補(bǔ)充和強(qiáng)化教材的課外讀物來學(xué)習(xí)，這樣你的學(xué)習(xí)效果必定是事半功倍的。經(jīng)過分析以及老師與各科代表的討論，我作為數(shù)學(xué)科代表，列出以下的初步計(jì)劃，以此來提高學(xué)科成績。再思考后，還將題目想得太簡單時(shí)，要做的就是審視題目的考點(diǎn)，自己是否掌握（通常使這里出問題），下一步就是鞏固這一考點(diǎn)。建議從頭到尾把關(guān)鍵內(nèi)容系統(tǒng)瀏覽一遍。二、讓課堂教學(xué)有實(shí)效。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。2）注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，積累在筆記本上。二是通過全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握基本知識(shí)，基本技能以及基本的思想和方法，達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。從本學(xué)期開始，兩月進(jìn)行一次質(zhì)量摸底考試，要求六年級(jí)老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并把成績上報(bào)到教務(wù)處。下面就來談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、學(xué)校層面：開好“三個(gè)會(huì)”，即：家長會(huì)，學(xué)生動(dòng)員會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。這樣的復(fù)習(xí)耗時(shí)多，效率差，質(zhì)量低。根據(jù)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)觀察，我弄清了班中語文學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，最差的四個(gè)孩子可以說語文基礎(chǔ)僅僅相當(dāng)于城市孩子二年級(jí)的語文水平。5）注重課內(nèi)外結(jié)合。要避免大部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，俗話說“親其師，信其道”，教育的藝術(shù)是讓學(xué)生喜歡你和你所教的東西，因此要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方式以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)為主，另外教師個(gè)人的課堂語言也很重要。學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議數(shù)學(xué)是一門重理解的科目，上課好好做好筆記，下課好好理解，并跟上做題。做完一題大題后，先仔細(xì)重新思考兩遍題目：條件，問題，自己的解題方式。提高：在完成所有任務(wù)后，就做一些較難的題，做這些題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找到隱蔽的條件，這是解題的關(guān)鍵，如果不會(huì)，就問老師、同學(xué)。如果你不但想在考試中取得好的成績。這些產(chǎn)品或許對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有利。其次，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，寬容教育比懲罰更有效。針對(duì)根源，協(xié)調(diào)家長、同學(xué)和其他老師共同努力，給學(xué)生以情感支持和鼓勵(lì)；以堅(jiān)定而溫和的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生多做一些力所能及的有意義的事情，從活動(dòng)中體驗(yàn)成功與人際交往的樂趣。所以，我們關(guān)心的不僅僅是如何設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。懂得并理解他們的愛好，同時(shí)對(duì)他們多灌輸自我奮斗。不應(yīng)當(dāng)在追求吃喝玩樂上互相攀比，浪費(fèi)時(shí)間。即使是文科生也不能借此借口來看書?？拼砻刻於紩?huì)布置預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的作業(yè)，但是，真正有復(fù)習(xí)的同學(xué)也是個(gè)未知數(shù)。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考，思考往往能使自己發(fā)現(xiàn)題目的突破口，簡便的解題方法。（四）多交流無論是和同學(xué)交流問題，還是問老師題，都是思維提升的過程，不要自己悶著學(xué)，也不要不給同學(xué)講題什么的，給同學(xué)能講明白，才說明你真的明白，還能表達(dá)明白。整理和復(fù)習(xí)完后，利用好專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，記錄好不同分?jǐn)?shù)段錯(cuò)得較多的題目，分析原因，再進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。此外，注意學(xué)科間的整合。除了讓孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，還每周完成一次“閱讀記錄卡”，讓孩子們把課外積累的好詞好句做個(gè)積累。并在對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用中，進(jìn)一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和探索創(chuàng)新能力。要求各科教師對(duì)本學(xué)科的教材認(rèn)真分析，理解教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，不搞過于偏和難度太大的練習(xí)?！疤岣弋厴I(yè)班的成績”是我們共同的目標(biāo)，而畢業(yè)班質(zhì)量是學(xué)校對(duì)外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位老師都能找到打開后三分之一學(xué)生心靈的鑰匙。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生鳳毛菱角。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一