【正文】 五（6）班學(xué)生活潑、好動(dòng)，樂于思考、善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)音樂積極性挺高，但個(gè)別學(xué)生紀(jì)律較差，老管不住自己，言論自由，課堂稍一松懈，就“瘋”，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容 課次一體育與健康常識(shí)（了解自己的身體）基本體操（隊(duì)列隊(duì)形、小學(xué)生廣播操）技巧與器械練習(xí)（各種滾動(dòng)與滾翻動(dòng)作）2 3 二小足球技巧與器械練習(xí)（各種滾動(dòng)與滾翻動(dòng)作）田徑（發(fā)展快速跑能力的練習(xí)）1 2 3 三小足球田徑（發(fā)展快速跑的能力武術(shù)（基本步型、基本功串聯(lián)）2 3 四小足球田徑（發(fā)展快速跑的能力武術(shù)（基本步型、基本功串聯(lián)）分腿 1 2 3 五小足球田徑（發(fā)展跳躍能力的練習(xí)）體育與健康常識(shí)（青春期男女生身體特征和生理機(jī)能的變化）1 2 3 六武術(shù)（基本步型、基本功串聯(lián)）田徑運(yùn)動(dòng)（發(fā)展快速跑能力的練習(xí)）技巧與器械練習(xí)（各種簡單的倒立動(dòng)作）2 3 七小足球田徑（跳高）田徑（發(fā)展投擲能力的練習(xí)）2 3 八小足球羽毛球田徑（跳高）2 3 九羽毛球田徑（跳高）攀爬游戲1 2 3 十基本體操（隊(duì)列與隊(duì)形、棍棒操）田徑（跳高）技巧與器械練習(xí)（發(fā)展支撐跳躍能力的練習(xí)）2 3 十一羽毛球田徑（跳高）技巧與器械練習(xí)（山羊分腿騰越）1 2 3 十二跑的游戲田徑（跳高）技巧與器械練習(xí)（山羊分腿騰越）2 3 十三羽毛球田徑（發(fā)展耐力跑能力的練習(xí)）技巧與器械練習(xí)（發(fā)展支撐能力的練習(xí)）1 2 3 十四1田徑（發(fā)展耐力跑能力的練習(xí)）羽毛球技巧與器械練習(xí)（發(fā)展支撐能力的練習(xí)）1 2 3 十五地域性體育活動(dòng)田徑（發(fā)展耐力跑能力的練習(xí)）羽毛球 1 2 3 十六地域性體育活動(dòng)羽毛球技巧與器械練習(xí)（手腳并用爬桿）1 2 3 十七體育鍛煉為什么能增強(qiáng)體質(zhì)自評(píng)、互評(píng)成績來自{},原文:第五篇：五年級(jí)音樂學(xué)情分析五年級(jí)音樂學(xué)情分析本屆五年級(jí)學(xué)生只有一個(gè)班，共54名同學(xué)，人數(shù)多，大班教學(xué)，難以注意到點(diǎn)，造成學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)程度不一。三維目標(biāo)(1)要想辦法讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，要有對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中積極展示才能，從而體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容模仿慶六一活動(dòng)祖國的生日體育節(jié)情境校本課程教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)了解校本課程的基本內(nèi)容，掌握皮筋游戲的基本方法和作用，學(xué)會(huì)各種皮筋游戲，并和同伴合作完成比賽和教學(xué)活動(dòng)，并能對(duì)游戲進(jìn)行改編和延伸。自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對(duì)老師的行為敢提出批評(píng)意見，對(duì)老師不公正的處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)。五年級(jí)學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。學(xué)生英語交流能力有所提高，思維也普遍活躍起來，自信心也增強(qiáng)了。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。做好與家長的聯(lián)系工作，爭(zhēng)取家長的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。第二篇：五年級(jí)英語學(xué)情分析畢業(yè)班英語學(xué)情分析一、學(xué)生情況分析我們五年級(jí)有51人。但是對(duì)學(xué)生和他們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及他們的掌握程度沒有一個(gè)切實(shí)的把握。影響學(xué)情的主要因素有：家庭原因：部分學(xué)生家長在子女教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足。鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。作業(yè)質(zhì)量不高。由于這種種原因，限制了農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)，使我們的孩子只是知道有“英語”這門課，為著這節(jié)課而學(xué)。相互觀摩任課教師如何訓(xùn)練集體備課時(shí)提出的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的水平。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自10歲開始突增，12歲達(dá)到高峰；女生均自89歲開始突增，12歲達(dá)到高峰，因此，五年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較，是屬于身體發(fā)育的最高峰時(shí)期。注意分配能力也有提高，在注意腿的動(dòng)作同時(shí)，還能注意到手或腳的動(dòng)作，注意上下肢動(dòng)作的同時(shí)，還能注意到重心的變換。3 投擲：基本掌握推拋實(shí)心球的技術(shù)，提高投擲能力。4．傳射球組合練習(xí)IV——底線回傳地滾球接射門。如經(jīng)常變換練習(xí)的機(jī)會(huì)方式；變化教學(xué)分組教學(xué)的組合形式、組合人數(shù)、練習(xí)隊(duì)形、行進(jìn)路線、活動(dòng)次序等，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生與練的積極性以及交往與合作的能力。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。郭志先2011年9月在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都沒有基礎(chǔ)，但每班還有個(gè)別音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。如興趣式教學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，收到預(yù)期的教學(xué)效果。2．大腿停球——相隔3米互拋大腿停球。***校本內(nèi)容測(cè)試1跑：培養(yǎng)途中跑正確姿勢(shì)，學(xué)習(xí)撞線技術(shù)，動(dòng)作輕松協(xié)調(diào)；基本掌握彎道跑技術(shù)，會(huì)合理分配體力，發(fā)展學(xué)生速度耐力素質(zhì)。身體練習(xí)時(shí)應(yīng)相對(duì)提高難度和標(biāo)準(zhǔn)。希望能通過這一課題的實(shí)施，能在原有的基礎(chǔ)上大跨步前進(jìn)，使我校的英語蒸蒸日上，遍地開花。而且?guī)?dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會(huì)自學(xué)；有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動(dòng)不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒找到，學(xué)習(xí)效率不高。只要老