【正文】 第十周：期中考試或模擬考試及質(zhì)量分析。每周應(yīng)有一節(jié)作文課，要求學(xué)生限定時間內(nèi)完成，并可嘗試讓學(xué)生交換批改作文，一方面減輕教師批閱作文負擔(dān)，另一方面使學(xué)生通過批改他人作文能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，取長補短。三、學(xué)生情況分析基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有6８%左右，完形填空、補全對話得分率較低。教學(xué)進度安排：：完成初三上冊13 模塊的教學(xué)內(nèi)容。團結(jié)協(xié)作九年級下學(xué)期時間緊任務(wù)重壓力大，同年級同學(xué)科教師必須團結(jié)協(xié)作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細致、更敏感地洞察中招信息并快速反應(yīng)于教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。教師還要注重輔導(dǎo)有針對性、長期性，要幫助學(xué)生找出問題，樹立信心，解決難題。同時多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。由于本年級的很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語的積極性不夠高，因此我們備課組決定從以下幾方面入手，提高學(xué)生的能力。再次，降低評價標準，多使用鼓勵性語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。第一篇：九年級英語備課組活動計劃2012秋九年級英語備課組計劃一、備課組成員簡介我們備課組共有四位成員，每位成員都團結(jié)協(xié)作，積極肯干，其中有兩位是年輕教師，第一次教畢業(yè)班，對工作沖勁十足。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學(xué)效果，從而提高整體英語成績。加強集體備課，提高備課的規(guī)范性。注重課堂教學(xué)的時效性在平時的教學(xué)中，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。本組的教師將發(fā)揮團隊合作精神，共同努力，力爭在原有基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的英語成績。統(tǒng)一要求1)五個班級每節(jié)課上課內(nèi)容要一致。：前十周完成初三上冊48模塊的教學(xué)內(nèi)容，期中第一周進行開學(xué)檢測，第六周完成月測，并做檢測分析。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較主動，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)仍需培養(yǎng)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣急待提高。（批改時要求用曲線劃出文中優(yōu)美的句子，并以10分制打分。第十一—十四周：第二輪復(fù)習(xí)：以學(xué)業(yè)考試題型和解題指導(dǎo)為主線的橫向復(fù)習(xí)，每周保證1—2次綜合訓(xùn)練。張利平主備第九周：在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點加強綜合試卷的訓(xùn)練，迎接期中或模擬考試。3）作文訓(xùn)練及批改要求要一致。二、教學(xué)內(nèi)容分析本期教材內(nèi)容僅剩115兩個單元，但復(fù)習(xí)任務(wù)較重，從七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（15單元）共計61單元的內(nèi)容；需要掌握詞匯1600個；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等23項；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談?wù)撎鞖?、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個類別；會表達的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日常活動、學(xué)校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。指導(dǎo)思想：積極貫徹學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)精神，以高校教學(xué)為推動教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，以課堂教學(xué)改進為抓手，積極探索分層教學(xué)和個性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強課堂效益，以夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)成績?yōu)楣ぷ鞯闹攸c。只有胸中有教材，眼中