【正文】 讓學(xué)生重新看到那張移走的卡片，并把它放回原處。 [在復(fù)習(xí)詞匯的同時，也滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，讓復(fù)習(xí)課不在枯燥 ] 2．用本單元學(xué)過的反義詞，自編 Chant strong strong strong and weak high high high and low before before after and before [利用 chant 熟記本單元的反義詞 ，學(xué)生可以更 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課的教學(xué)我本著這一理念，從學(xué)生的心理特點出發(fā)，先用游戲的形式復(fù)習(xí)，活躍課堂氣氛，營造出一個寬松、和諧的教學(xué)氛圍。提問： Is it low? What is he doing?引出 homework,進一步提問家庭作業(yè)還有那些形式。 指導(dǎo)學(xué)生注意 an hour (3)出示實物教具 clock,學(xué)習(xí) minute T : Now look class! This is hour hand . But what is that ? (放慢語速 ) That is minute hand . Repeat , please . ―minute ‖ C : Minute ,minute ,minute . 教師手拿 clock,走向一名 volunteer T : Excuse me , A . How many minutes are there in an hour ? A : Sixty minutes . T : Is he / she right ? C : Yes ,he / she is right . T : Good ,class !Sixty minutes make an hour . Say it ,please ! C : Sixty minutes make an hour . exercise (1) 自編 chant T : Now everyone ! Let’s have a rest !Let’s play sports , OK ? 和著節(jié)拍，教師有節(jié)奏地帶領(lǐng)學(xué)生說 chant Teaching processes T : Play ping –pong ! C : Play ping –pong ! T : Play soccer ! C : Play ping –pong ! (用下列短語替換 ： play basketball / badminton /the skipping rope?? ) (2) 引出 exercise T : Oh ! I like exercising ! (出示實物或卡片soccer ,邊做動作邊演示 ) I like playing soccer best . Playing soccer is exercise. 出示卡片并練習(xí) exercise (3) Practice 教師再次重復(fù)： I like playing soccer best . Playing soccer is exercise. 指導(dǎo)學(xué)生模仿造句練習(xí)： I like __best. ___ is exercise . (4) Student Book : L13 , N1 播放課文錄音，學(xué)生跟讀。（不看書） How often does Danny eat day week month year donuts? cabbage? peas? onions? 訂正上表，并讓學(xué)生描述內(nèi)容。s your favourite fruit？ Teaching difficulty 運用詞匯： bone,muscle,skin. 運用句型 ： What39。 ： （ 1）出示問題，讓學(xué)生靜聽錄音。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。 二、教學(xué)重點 英語故事 三、教學(xué)難點 any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose — What did you do? — I/We ____. 過去時的應(yīng)用。 六、教學(xué)過程： 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、 Class opening and review Game： What is wrong？ 二、 New concept INTRODUCE（介紹 ） T： Now it is evening。 How many players does the team have？ 出示卡片答單詞。 注意 : player 一詞 ,簡單向?qū)W生介紹 ,為下節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊 . 在游戲與競賽中鞏固單詞，聯(lián)系了舊知識，克服了枯燥乏味 的記憶方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，主動記憶。 四、 Class closing Student book： Lesson 3。 教 學(xué) 反 思 本課的學(xué)習(xí)主要是單詞與句型，在對話中鞏固日常交際用語通過創(chuàng)設(shè)實際情境的方法，有效地操練單詞與句型，做到詞匯運用于句型，句型操練與情景相結(jié)合。 情感態(tài)度： 讓每一個學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活 動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)英語的信心。 小組練習(xí)。 三、 教學(xué)難點： 能聽、說、讀 、寫的單詞： basketball pingpong sport runners shorts Tshirt 能根據(jù)具體的情況， 進行問答 。使學(xué)生獲得成就感，開展小組競賽活動或競爭性的游戲。 C： Do you have any ？ T： I need a ！ Do you have any ？ S1： Yes！ 搶答單詞。在游戲與競賽 Ask for two volunteers 。 了解英語時態(tài)與漢語時態(tài)有何不 同。 五、 教學(xué)重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。教師要善于把握學(xué)生的心理特點，在教學(xué)中多創(chuàng)造機會讓學(xué)生進入各種角色，對他們的成績加以肯定與鼓勵，讓他們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，享受學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當作一種樂趣。 教 學(xué) 反 思 在本節(jié)課中對于對話的練習(xí)我說的只是對話要求，而對話的表演要靠學(xué)生去完成，學(xué)生照著這一要求做了大量的準備工作，他們首先會 熟讀課文，然后確定自己的對話內(nèi)容，再選道具，相互間作角色練習(xí)，最后上臺表演。 Lesson 8 ： Again， please！ 一、教學(xué)目標 知識目標 帶領(lǐng)學(xué)生 復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容： ①重點詞匯： any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose ②重點句型： — What did you do? — I/We ____. ③過去時的應(yīng)用。 Teaching aids tape recorder and tape, CAI. Teaching steps Warmingup and revision: 一 、 Greeting. 二、 1. Listen to an English song ―He is Wearing Red Pants‖ students find out the days of week from this it on the blackboard. that seven days make a week .A week has seven days .(Write ―week‖ on the blackboard.) 三、 Play a game . Listen to the recorder to review always\never\sometimes\usually . 四、 Learn ―How often do you ? times a . 1. Ask my students :‖ How often did Danny and Kim eat breakfast ? (Write it on the blackboard .) 2. Listen to the tape . 3. Can you guess what this sentence mean ? 4. Explain ―once‖ ―times‖ . 5. Practice in pairs . 五、 Learn “strong” “healthy” “weak” 1. Show the pictures and the words . 2. Read these words several times . 六、 Practice Divide the student several groups . Let them make a dialogue according to the new knowledge of we learned in this lesson . Class closing. 教 學(xué) 反 思 在本課中， 我 安排了多樣的學(xué)生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨立或合作完成的。 在本課我 是體現(xiàn)這樣的 教學(xué)思想 。 能夠在日常生活中，恰當?shù)氖褂肏ow often… ?句型。 制作一張適合自己的健康飲食表。 Lesson14:Work Hard aching content Student book 8 Unit2 Lesson14:Work Hard Grade Grade Six Teaching time 40 minutes Teaching Objectives homework、 high、 low、等單詞 2. 使學(xué)生能靈活、運用并練習(xí)句型 。 Step3 Class closing Homework 畫出一幅有關(guān) Work hard 的圖畫，并寫出幾句話加以說明。 Teaching aids 課件、六年級配套光盤、單詞卡、籃球 Teaching processes Step1 Warmingup and revision 一 、 Greeting. 二、 Chant. （內(nèi)容） Riding a bike. Walking to school. Running is exercise. Playing pingpong. Flying a kite. Skipping is exercise. 三、讓同學(xué)們思考 ―How to make strong and healthy? ‖ 找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生回答問題，在找一名學(xué)生進行總結(jié)。 在學(xué)校努力學(xué)習(xí) :We work hard in the classroom. In the classroom, there are desks, chairs, books, pens, a blackboard and markers. The teacher writes on the blackboard with the chalk. We listen to our teacher. We draw with our markers. At (時間 ) ,we go home. Then we do our homework. 在運動場上奮力拼搏 :We work hard at sports. Before we play sports, we put on shorts, Tshirts and running shoes. We exercise. We reach up high. We bend down low. We like to play basketball. There are three players on each tea