【正文】 m. This is the (顏色 ) team. This is the (顏色 ) team. Now we are playing a ga。 能力方面：能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。s work hard ! Does kim work hard ?出示問題，讓學(xué)生帶著問題聽磁帶，然后做出回答。 : Activity Book L13 Writing on the blackboard Lesson13: Exercise _________ is exercise . minutes How many do you exercise in a ___? hours 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課 充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重了對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，整節(jié)課都是教師與學(xué)生和學(xué)生之間的對(duì)話交流。 b) 談?wù)擄嬍潮怼? 使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。 四．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊》第一題和第三題。 Teaching material analyses Teaching focal points 4. 使學(xué)生能聽、說、讀和寫詞匯：strong healthy weak 5. 使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。教師要有意識(shí)的加強(qiáng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。（教師巡視，質(zhì)疑問難） 學(xué)生自編對(duì)話表演。 說說、演演的形式加深了學(xué)生對(duì)句型的理解，利于他們在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用。 Lesson 5: A Basketball game 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： play team game win lose 過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)單詞 ，培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法?！? Lesson 4: What did you go ? 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： bought taught thought 過程與方法： 、在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。 五、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 二、 New concept INTRODUCE（介紹） T： Oh！ Where is my ？ I can‘ t find it！ I need a ！ Say it please ， class。 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點(diǎn)。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生 認(rèn)知事物，善于從生活中學(xué)習(xí)知識(shí) 。 大量操練，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力 new vocabulary and any other vocabulary you want to review。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 能聽、說、讀 、寫的單詞： any need or 能根據(jù)具體的情況進(jìn)行問答 。 Lesson 3: At the gym 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： light heavy catch hit throw 過程與方法： 、在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。 用實(shí)物展示，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，為學(xué)生提供一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì) 教 學(xué) 反 思 由學(xué)生以小組形式進(jìn)行自由對(duì)話，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，同時(shí) 培養(yǎng)自我管理能力，在交流中自然進(jìn)入角色，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力。 a song Oh, what did you do ? 五、 Class closing Student book： Lesson 4。 小組練習(xí)。 T： Yes！ Great！ This morning， you played pingpong。 二、 New concept 1. 利用《活動(dòng)手冊》、《故事書》和錄音帶帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課我教學(xué)利用表演與游戲相結(jié)合的方法進(jìn)行。 （ 3）聽錄音跟讀，回答問題。而如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法“滿堂灌、英譯漢”不僅使課堂氣氛沉悶，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)英語沒有興趣，厭倦學(xué)英語。 a) 小組調(diào)查并填表。 (5) Game :調(diào)查活動(dòng) A .提供情境：“在體育活動(dòng)課上” 教師扮演調(diào)查員，示范 “ Hello ! Do you like exercise ? How often do Teaching processes you exercise in an week ? Please keep your healthy !” leader ,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用句型 How often do you ___ ___ ? 向組員詢問他們的鍛煉情況，并在調(diào)查卡上登記姓名及實(shí)際情況，調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，由教師檢查， leader 展示調(diào)查結(jié)果。問學(xué)生 How often do you___? How many minutes do you _____? 三、 Play a game 將全班學(xué)生分成幾個(gè)組，教師設(shè)置三個(gè)場景分別為學(xué)校、體育場、 家中。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。） 2. 用 ―Living picture‖的變化形勢作此游戲。讓學(xué)生睜開眼睛，設(shè)法指出教師移走了哪張卡片 。 Teaching aids tape recorder and tape pictures CAI Teaching Steps 一、 Greeting [教師用 Hello ,How do you feel now ? Are you happy?等表達(dá)與學(xué)生問候 ，讓師生在輕松的交流中走進(jìn)本課 ] 一． Warmingup 用 Chant :“ Everyone ,Everyone ,reach up high”作為熱身的環(huán)節(jié)，既復(fù)習(xí)了以前所學(xué)內(nèi)容，又將學(xué)生帶到課堂上來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在手里隨意拿一樣?xùn)|西，聽教師的口令練習(xí) high、 習(xí)。 Teaching material Analyses Teaching material analyses Teaching focal point 使學(xué)生能聽、說、讀、寫和正確運(yùn)用詞匯 exercise , hours , minutes Teaching difficulty 使學(xué)生在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用句型 How often do you ___ ___ ? ___ times a ___. Teaching aids 詞匯大卡片、教學(xué)用課件、錄音、實(shí)物（ clock）學(xué)生調(diào)查表等 Teaching processes Class Opening And Review . : ―What time is it ?‖ New Concepts 1. hours ,minutes (1)播放課件，引出新單詞 hour 課件展示 (clock) T : Look! There is a clock . What time is it ? C : It’s one o’clock . 課件演示（時(shí)針移動(dòng)一格） T : What’s the time now ? C : It’s two o’clock . Teaching processes T : Good ! From one o’clock to two o’clock , and this is an hour. 放慢語速，重復(fù)句子。 T： How often do you eat peas? S: Once a week. T: How often do you eat cabbage? S: … 小組練習(xí)對(duì)話。s your favourite fruit？ 飲食習(xí)慣。圖片人物換為老師或一名學(xué)生，具有親切感，讓學(xué)生體會(huì)單詞意思 。 做“ Spelling Bee”游戲用以復(fù)習(xí)本單元任何詞 匯 Test 三、 Class closing。 能力目標(biāo) 要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撆c運(yùn)動(dòng)相關(guān)的話題。 四、教具準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶。 Review： teacher clerk cashier waitess waiter bus driver doctor police officer 二、 New concept INTRODUCE（介紹） 找一名學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員，其他學(xué)生猜單詞 player 由此引出 team—game—winlose Such as ： This is the team。 六、教學(xué)過程： 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、 Class opening and review Game：“ Question toss‖ Review past tense ,presenttense,futuretense verbs with a game ,write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. 二、 New concept INTRODUCE（介紹） Add ―buy‖‖teach‖‖think‖ to you ―today‖ the students to give you the future tense for each verb and write them under your ―tomorrow‖ write ―taught‖‖thought‖‖bought‖ in a different order than the other two columns and ask the students to guess how they match with the presenttense verbs. 搶答單詞。 聽錄音跟讀。 三、 Class closing Student book： Lesson 2。 過程與方法： 通過學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。 T： What is pingpong/ basketball？ S： A sport。 五、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。本課我設(shè)計(jì)開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟英語就在我們身邊。 將全班進(jìn)行“超市大行動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 Such as： Who is the teacher？ Who is the student？ What is the teacher doing？（ Teaching） What is the student doing？（ Learning） What is she/he teaching/learning？ 二、 New concept INTRODUCE（介紹） Demonstrate “ heavy” and “ light” with real heavy and light objects。初步了解英語的時(shí)態(tài)。教學(xué)課件。通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的交際能力和對(duì)語言的應(yīng)變能力。我深深體會(huì)到課堂中的教學(xué)關(guān)系猶如 導(dǎo)演 與 演員 的關(guān)系，充分發(fā)揮英語教學(xué)中師的 導(dǎo)演 作用是促進(jìn)學(xué)生學(xué)的關(guān)鍵。 情感目標(biāo) 使學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的好處和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng) 二、教學(xué)重、難點(diǎn) any, heavy, light or bought, taught,