北師大版語文第七冊落花生3(專業(yè)版)
【正文】 其它內(nèi)容略寫，但它為文章的主要內(nèi)容起說明交待的作用，不能不寫。 “人要做的人，不要做，而的人。 （姐姐說味美，哥哥說可以榨油，“我”說便宜，大家都喜歡吃，父親說花生最可貴的是它的果實理在地里。 三、教學難點 理解父親贊美花生的話的深刻含 義。 分段時鼓勵學生發(fā)表自己的見解。 收獲：取得成熟的農(nóng)作物。 “根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。使學生懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。 三、教學難點 理清課文段落，概括段落大意。 開辟：開拓發(fā)展。 第一段（第 1 自然段）寫種花生、收花生。背誦課文最后四個自然段。 花生居然收獲了，一家人準備過一個收獲節(jié)。 “你們要像花生，它雖然，可是，不是而的東西。 （課文通過收獲節(jié)上一家人對花生好處的議論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 （七）總結(jié)： 這篇課文借寫花生，告訴我們一個深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。它從正反兩方面說明了做人的道理，贊揚了腳踏實地、埋頭苦干、謙遜樸實、不計名利、有真才實學而不炫耀自己的人；贊揚了一切默默無聞，為人民多做好事，對社會作出貢獻的人。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點進而說明做人的道理。普普通通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對花生也生出了幾分敬佩之心，帶著這份敬佩之情，我們來學習課文。對學生的這種分段方法教師應予以肯定。 成熟：植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。因為小時候父親關于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。 4．有感情地朗讀課文。 （三）有感情地朗讀課文，體會課文的思想內(nèi)容?！? “慕”字下面是不是 2．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。 （落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。 （二）概括課文中心思想，練習分清
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1