【正文】 注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。修辭指認(rèn)有偏差，修辭效果表達(dá)不準(zhǔn)。（二）、總結(jié)歸納：*語(yǔ)言賞析類(lèi)題目必考；*大多數(shù)要賞析的句子都帶有修辭手法；*據(jù)統(tǒng)計(jì)賞析類(lèi)題目得分率偏低。第六類(lèi)，缺少必要詞語(yǔ)造成的歧義。例（3）幾個(gè)已故的政協(xié)委員的妻子也參加了這次活動(dòng)。漢語(yǔ)的詞匯非常豐富，語(yǔ)法也極為復(fù)雜。）留我不（？）留（。阿爾巴送的是一頭公羊?！?賣(mài)茶的說(shuō)：“錘得破！” 殺豬的說(shuō)：“錘不破！”賣(mài)茶的不服氣，拿來(lái)一個(gè)雞蛋，用錘子使勁打下去，雞蛋破了?！拔冶緛?lái)要而花白胡子由于不在夏瑜說(shuō)話(huà)的現(xiàn)場(chǎng)，缺少康大叔所受到的那種情景語(yǔ)境的制約，他就只能按自己的理解，把夏瑜的話(huà)歧解為夏瑜“可憐”了?！备晃搪?tīng)后頗為滿(mǎn)意，待貼出來(lái)賓客們卻個(gè)個(gè)偷偷地暗笑，富翁才明白了其中的奧秘，卻又無(wú)可奈何。他馬上把蘇東坡手中的詩(shī)搶來(lái)拋在河里，意為“水流東坡詩(shī)”?！币部梢哉f(shuō)“他已經(jīng)走了，走的時(shí)候很安詳，很平靜?！薄白摺笨梢杂袃煞N理解，一個(gè)是指“離開(kāi)此處”，另外一個(gè)是“去世”，因?yàn)闈h語(yǔ)中的“走”可以作為“去世＂的委婉說(shuō)法來(lái)使用?？墒撬麉s沒(méi)有很好的完成這個(gè)從生物人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！S詩(shī)敏《黃山絕壁松》（1）畫(huà)線(xiàn)句用比喻的手法寫(xiě)出了它們的精神與品質(zhì)?！冻聊闹竦选罚?）A句把月光比喻成潮水，一個(gè)“漫”字，把無(wú)形的月光變得有形。這句話(huà)中運(yùn)用了比擬的修辭方法，用“直沖下來(lái)”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”以動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出長(zhǎng)城隨著蜿蜒陡峭的山勢(shì)大起大落的形態(tài)。故都（北平1949年）的解放，讓“我”對(duì)人生又有了信心，對(duì)前途不再迷茫。這生命之血的紅啊，紅出一種燃燒之美、青春之美、生命之美。耕作像是在不該停下的時(shí)候驟然停下——高黎貢山西麓的雨來(lái)去無(wú)定，說(shuō)下就下說(shuō)停就停，農(nóng)事卻不能等待。題目：如何理解“漢文化一直也在這樣的南國(guó)宅院里咳血和低吟”？1你看那黑土地，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛(ài)不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車(chē)杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。這時(shí)候，再瞧野菊早已不見(jiàn)了蹤影；矮草才露新綠；大樹(shù)枝頭還萌著青暈。于是，在大雪紛飛中，在夕陽(yáng)殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時(shí)，這些絕壁松都像一個(gè)個(gè)活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，像戰(zhàn)場(chǎng)上永不倒下的英雄，像沉靜的思想者，像超逸又具風(fēng)骨的文人??在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫(huà)上去的一樣。風(fēng)刮來(lái)時(shí)，是一種寡不敵眾很無(wú)奈且軟弱無(wú)力的聲音，聽(tīng)了，總叫人感到沮喪。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春雨本來(lái)是聲音極小極小的，小到了“無(wú)”的程度。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。——羅婷芬（2）這句話(huà)以反問(wèn)的形式突出了說(shuō)話(huà)者的意思：就算晚了也必須上學(xué)，讓說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)氣更堅(jiān)決?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學(xué)？”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)句子用了什么修辭，體會(huì)其中包含的語(yǔ)氣和感情。批注：2005漳州中考 心中裝著一雙鷹的翅膀不知什么時(shí)候，潮濕的泥土里出現(xiàn)了一粒種子。）擬人使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象，可愛(ài)可親。第二篇：從修辭角度賞析句子怎樣從修辭角度賞析句子修辭方法和常見(jiàn)修辭方法答題套路 比喻用（事物）比喻（事物），形象地寫(xiě)出了（事物)??的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）??的情感。例（17）中將“戲”和人生回環(huán)，將人生的飄渺、痛苦與無(wú)奈無(wú)情地展現(xiàn)在眼前，同時(shí)流露出一絲淡淡的憂(yōu)傷。五、反復(fù)反復(fù)，指為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)字詞或句子的修辭手法。兩個(gè)簡(jiǎn)單的比喻把婚姻與愛(ài)情之間抽象的差別變得具體可感。但是，電影也是一種語(yǔ)言，“它有自己的單詞、造句措辭、語(yǔ)性變化、省略、規(guī)律和文法”。例（2）中把“愛(ài)情”比喻成“等巴士”，形象地說(shuō)明了尋找愛(ài)情的人們那種復(fù)雜矛盾心理及愛(ài)情的可遇不可求?！逗推斤埖辍罚?）人們過(guò)去是扒開(kāi)褲子找屁股，現(xiàn)在成了扒開(kāi)屁股找褲子。幻想雞變成鵝，鵝再變成羊，羊再變成牛，有了牛就可以過(guò)上好日子了，令人心酸。而你卻會(huì)在我的心中永遠(yuǎn)美麗，謝謝你，再會(huì)。象征使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，有的放矢。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。（1）這句話(huà)寫(xiě)出了黑龍江的土地非常適合種植。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過(guò)神話(huà)中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來(lái)一次徹底的洗禮。請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。后來(lái)，無(wú)意中，當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽，那飽脹著綠色汁液的肌體時(shí)，我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實(shí)得再也拔不出來(lái)的根須，我還有什么不明白的呢？由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，這之間，是一種怎樣的生命行走啊。有人選擇了第①句，因?yàn)檫@個(gè)句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言生動(dòng)形象，很有感染力。高大的棕櫚投下灰暗的影子，而花兒們卻如同太陽(yáng)一般抵抗黑暗，在影子里依舊晃眼。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）試題：兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句都運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)選一句分析其表達(dá)作用。老牛哞叫了一聲，給老朋友打著招呼：地我剛犁過(guò)，有的是蟲(chóng)子！白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡呼，盤(pán)旋俯沖終至落定，一如幾頁(yè)濕透的情書(shū)，撒在老牛的四周。本句采用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出種子丑陋、平庸的外形。1提示：抓住關(guān)鍵詞句，有的放矢來(lái)表達(dá)。附錄二練習(xí)二觀察、思考、總結(jié)：比喻（基本的概括）比喻（結(jié)合人物情感）比喻（結(jié)合上下文、尋找關(guān)鍵詞句）排比（基本的概括、結(jié)合文題/中心）排比（結(jié)合人物情感）排比（結(jié)合上下文、全文主旨）排比（注意多種修辭的同時(shí)使用）反問(wèn)（結(jié)合關(guān)鍵句、人物情感）反問(wèn)（結(jié)合上下文、全文中心）擬人（結(jié)合主要形象）//比喻（結(jié)合主要形象和全文中心）1擬人（結(jié)合上下文，分清對(duì)象，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。——蔡?hào)|智（4）故都（北平1949年）的解放，讓“我”對(duì)人生又有了信心，對(duì)前途不再迷茫?！熘偬恚?）這句話(huà)用了擬人的手法，使事物更生動(dòng)形象。塵世如此繁華熱鬧，張愛(ài)玲隨手輕輕一揭，卻讓我們看見(jiàn)繁華似錦的幕布后哀涼的人生荒漠。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，利用同音詞、多義詞、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)境等造成的歧義進(jìn)行分析理解來(lái)提高學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作、閱讀和欣賞的能力，打破學(xué)生的思維定勢(shì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。如（４）“發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵”可以理解為“發(fā)現(xiàn)了／敵人的哨兵”，也可以理解為“發(fā)現(xiàn)了敵人的／哨兵”，這兩個(gè)句子的層次分析不同具有的意思也不同。這樣給學(xué)生分析，他們就能體會(huì)道作者如何用精煉的語(yǔ)言概括出各種不同的感情和態(tài)度，體會(huì)同音詞表達(dá)表達(dá)多種感情的凝煉、含蓄。乙：錘得破！甲：錘不破！乙：（乙不服氣，拿來(lái)一個(gè)雞蛋，用錘打一下雞蛋碎了。這個(gè)句子有四種意思：ａ你是君子，我是小人；ｂ你靠動(dòng)口（唱），我靠動(dòng)手（畫(huà)）；ｃ你動(dòng)口喝酒，我動(dòng)手斟酒；ｄ你講道理，我不講道理——非要你唱不可了。而周萍卻把這種指責(zé)與自己同后母繁漪的亂倫關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，誤以為周樸園知道了這賤家丑，因而驚恐失色，不知所措。作為中學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)在教育教學(xué)過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)歧義現(xiàn)象中的錯(cuò)綜復(fù)雜的精細(xì)微妙，更好地體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)，豐富、規(guī)范、提純、陶冶學(xué)生的語(yǔ)言，高度重視語(yǔ)言感性材料的積累，使語(yǔ)言的感覺(jué)越來(lái)越敏銳，讓學(xué)生真正做到對(duì)知識(shí)感知、吸收、融匯、內(nèi)化，提高駕馭語(yǔ)言的能力?！皬膩?lái)不用油炸”可以作不同的層次分析。歧義的發(fā)生有多種原因，這里我們姑且把它分成六類(lèi)。釋例：（1）中的“吃”是一個(gè)主動(dòng)與被動(dòng)合一的詞。這一類(lèi)的詞還有許多，如“釘”、“扣”、“蓋（”都兼有名詞和動(dòng)詞的詞性），“跟”“同”“與”（都兼有連詞和介詞詞性）。如果使用不當(dāng)，則會(huì)造成稱(chēng)代不明，產(chǎn)生歧義。根據(jù)句意，應(yīng)為后一種理解，那么就應(yīng)該在“廣播”后面加上“說(shuō)船”二字，意思就清楚了。流露出作者對(duì)白樺林的贊美之情。極為傳神，富有表現(xiàn)力。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。那么我們可以用什么樣的答題格式進(jìn)行表述？參考格式：本句采用了 x x 修辭手法，x x 地描寫(xiě)了 x x 情狀（或特點(diǎn)等），從而表現(xiàn)了 x x 之情（或特點(diǎn)等）。(4分)①它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣愛(ài)好偎依湖畔弄情。如果想要表達(dá)的是前一種意思，可以在在“老校友”后加“共”、“總共”一類(lèi)詞；如果想要表達(dá)的是后一種意思，則可以在“老校友”前增添“還有”、“此外還有”一類(lèi)詞來(lái)表示區(qū)分。第五類(lèi)，代詞使用不當(dāng)造成的歧義。（3）這道題的題眼在于“和”字的兩種詞性，即介詞與連詞。例（1）雞吃了嗎？例（2）這批種子保管沒(méi)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這類(lèi)題的深入探究，我們發(fā)現(xiàn)了一些近似于規(guī)律性的東西，現(xiàn)歸納如下。酒足飯飽之后，他低聲地對(duì)主人說(shuō)：“我家?guī)状速u(mài)油條，都是販來(lái)賣(mài)的，所以不用油炸。朱德熙曾說(shuō)過(guò)：“一種語(yǔ)言語(yǔ)法系統(tǒng)里的錯(cuò)綜復(fù)雜和精細(xì)微妙之處，往往在歧義現(xiàn)象中得到反映。周萍：（失色）爸！周樸園：公司的人說(shuō)你總是在跳舞場(chǎng)里鬼混，尤其是這兩三個(gè)月，喝酒，賭錢(qián)，整夜地不回家。（三）從語(yǔ)義關(guān)系方面說(shuō)，利用語(yǔ)義雙關(guān)造成的歧義可以加深理解表達(dá)的效果，能使聽(tīng)者感到饒有風(fēng)趣、余味無(wú)窮。（二）從語(yǔ)法方面說(shuō)，巧用因句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同或?qū)哟畏治龅牟煌墚a(chǎn)生的積極的修辭效果?！昂茫?！”看的人們說(shuō)，不知道是勸解，是頌揚(yáng)，還是煽動(dòng)?！边@里的“白”是“白干”“徒勞無(wú)益”的意思，也可有“顏色白了”之意。第四篇：從修辭角度談歧義現(xiàn)象總結(jié)從修辭角度談歧義現(xiàn)象【內(nèi)容摘要】歧義是指一個(gè)句子的含義不明確，可以作兩種或兩種以上的解釋。但是，在享受過(guò)程中，又要時(shí)不時(shí)去面對(duì)一些瑣碎煩惱的咬嚙，就像揮之不去的“蚤子”，時(shí)時(shí)彈動(dòng)而起，令人生厭?！惣嘻悺㈥愔?、孫仲（2）句中的幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了太陽(yáng)花的特色，也體現(xiàn)出作者對(duì)它的喜愛(ài)之情?！w佳俊（2）解放的春風(fēng)給人們帶來(lái)希望和溫暖。用夸張和比喻的修辭方法說(shuō)理，以光輝、闊大的意境來(lái)感染讀者。即使在受冷落、受嘲諷甚至受打擊的情況下，依然執(zhí)著堅(jiān)定，不妥協(xié)，不放棄追求，不放棄努力，最終取得了成功。選（），賞析：請(qǐng)賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵”（畢淑敏《造心》）這句話(huà)。一動(dòng)不動(dòng)的老牛連眼都不眨。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。奔向?qū)W校。請(qǐng)揣摩畫(huà)線(xiàn)的句子，體會(huì)其中表達(dá)了作者什么樣的情感？2005年太原中考《破碎的美麗》文后有這樣的題目：如果從下面兩句話(huà)中選擇一句作為文章的結(jié)尾，你選擇哪一句?說(shuō)說(shuō)理由。??⑥無(wú)風(fēng)無(wú)雨的的天氣，我總能聽(tīng)出一種聲音。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來(lái)。我陷入少年無(wú)端的愁?lèi)炈季w里，分外孤單寂寞?！㈡茫?）用擬人的手法讓我們更容易體會(huì)到種子一開(kāi)始的丑陋與平庸，顯得生動(dòng)形象。與中午不同的是，它們已經(jīng)曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。結(jié)合語(yǔ)句或文章內(nèi)容分析。對(duì)偶使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。如：（19）所有的記憶都是潮濕的。例（14）頂真修辭手法的運(yùn)用。電影中常用對(duì)比來(lái)揭示事物的本質(zhì)。——《游龍戲鳳》（2）其實(shí)愛(ài)情就像等巴士一樣，有時(shí)候你覺(jué)得這巴士好舊，不肯上；有時(shí)候你又會(huì)覺(jué)得這巴士怎么沒(méi)有空調(diào)??？又不肯上了；有時(shí)候你又覺(jué)得，哇，這么多人！于是又不上了。臺(tái)詞是電影的重要組成部分，為了更好地揭示主題、表達(dá)思想、塑造人物，臺(tái)詞中往往運(yùn)用大量的修辭格。在電影臺(tái)詞中常用排比來(lái)突出主題，提高表現(xiàn)力。如：（11）說(shuō)好了三年，三年之后又三年，三年之后又三年，快十年了，老大！——《無(wú)間道》（12）愛(ài)一個(gè)人需要理由嗎？不需要嗎？需要嗎？不需要嗎？需要嗎？不需要嗎？我是跟你研究研究嘛？干嘛這么認(rèn)真呢，需要嗎？——《大話(huà)西游》 例（11）反復(fù)提及“三年”，強(qiáng)烈地表達(dá)了說(shuō)話(huà)人的感情，表現(xiàn)了一種忍無(wú)可忍的不滿(mǎn)情緒，也是對(duì)對(duì)方不守信用的一種質(zhì)問(wèn)。這種修辭格，在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。排比使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的??，突出了（人物）??的感情 夸張夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL(zhǎng)度，速度，性能等），突出了（事物）??的特點(diǎn)這個(gè)反問(wèn)句的意思是??以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）??的態(tài)度（觀點(diǎn)，情感）。排比加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感情的表達(dá)。這粒種子的形象果然招致大家的非議。——黃宇標(biāo)、許愛(ài)娣（2）用了比喻的手法，讓句子更為生動(dòng)/形象。——李莉 修改：運(yùn)用反問(wèn)的修辭，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了責(zé)備之情。第22題 ：本文景物描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一處畫(huà)線(xiàn)句子作簡(jiǎn)要賞析。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來(lái)，于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。仔細(xì)辨聽(tīng)，才知是從楊木樁上發(fā)出的聲音。有的枝干被颶風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。一個(gè)人能在鮮花和掌聲的贊美里取得成功不易；能在別人的譏諷與嘲笑里取得成功更加艱難?，F(xiàn)代文閱讀技巧——從修辭的角度品味句子(完全版：下)修辭品句練習(xí)三（甲）宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。農(nóng)人大約直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大樹(shù)下眼巴巴地等著雨停，還是蹲在自家老屋屋檐下抽著旱煙？只有那頭老牛留在那里，忠實(shí)而又無(wú)奈。②自從去了一次紅海灘，冥冥之中似乎總有一種聲音在耳畔滾動(dòng)，它從遙遠(yuǎn)的天邊注入我的靈魂深處——這是來(lái)自大自然的聲息，是天籟之聲，還是紅海灘的呼喚？③我曾向從事海洋科研的專(zhuān)家咨詢(xún)過(guò)紅海灘的成因，那是在海灘上大面積生長(zhǎng)的一種植物，叫堿蓬草，經(jīng)過(guò)含有大量鹽分的海水日復(fù)一日的浸泡，才逐步變紅的。這句話(huà)用了排比的手法，表現(xiàn)出雨聲的千變?nèi)f化，從作者沉醉其間的浮想聯(lián)翩中能看出他對(duì)春雨的喜愛(ài)之情/聽(tīng)雨的喜悅之情溢于言表。舉例略?！愑虫?宋君蕾（2）A句運(yùn)用了比喻手法，把月光比作潮水，加上“漫”字把讀者帶入了一個(gè)朦朧、靜謐的夜晚。——李莉（3）畫(huà)