【正文】 關(guān)注：飼養(yǎng)過程中是否堅持觀察、記錄。二、觀察蝸牛的身體。關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛護(hù)小動物，是否用一定的方式作記錄。設(shè)計簡單的記錄表，供學(xué)生參考。運用文字、圖畫記錄觀察到的內(nèi)容。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。【教學(xué)過程】一、怎樣觀察植物的變化我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果?！窘虒W(xué)過程】一、統(tǒng)計收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？（補充認(rèn)識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。）四、整理相同和不同：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交*位置中?！窘虒W(xué)重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。）二、觀察記錄一棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等），我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。）：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。用各種感官觀察大樹。，不斷完善自己的原有認(rèn)識。設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)過程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。設(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。教師適時提供指導(dǎo)和幫助。設(shè)計簡單的記錄表，供學(xué)生參考。情感、態(tài)度、價值觀：1． 發(fā)展對物質(zhì)世界的探索興趣。2．觀察和辨認(rèn)不同的材料。二、感受生物的多樣性教師講解到校園觀察學(xué)校動物和植物的注意事項。設(shè)計意圖：初步體會動物具有相同的特點。設(shè)計意圖：為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。）鞏固練習(xí)：你觀察到的螞蟻有什么特點？ 作業(yè)設(shè)計：內(nèi)容：繼續(xù)觀察螞蟻的身體并準(zhǔn)確的畫到螞蟻。設(shè)計意圖：為觀察螞蟻找到合適地點。讓兩名學(xué)生自由回答。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否注意到肛門、扣、和環(huán)帶，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。要求：愛護(hù)動物，做好觀察記錄。二、觀察蝸牛吃食整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。與學(xué)生相同的但大一號的材料。關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度，形成愛護(hù)小動物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。動物會經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過程，會繁殖他們的后代?！窘虒W(xué)難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征?！窘虒W(xué)難點】堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生自備材料：撿一些落葉。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。三、比較樟樹和狗尾草：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？：樟樹和狗尾草的相同和不同。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：我們提出了許多新的問題，有待于通過課堂內(nèi)外的科學(xué)學(xué)習(xí)來逐一解決，當(dāng)學(xué)期結(jié)束后，回過頭來再來看一看這份調(diào)查表，希望我們從中看到自己成功了。初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些科學(xué)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。（張貼的記錄單要有典型特色。這是我的樹皮拓片?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。（這是教學(xué)重點）大樹小草：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對，都能浮在水面上，會有什么秘密呢？：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）?，F(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？二、觀察比較樹葉質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。）討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？ 首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續(xù)測量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法）；過一個階段再同樣測量進(jìn)行記錄。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。在觀察過程中提出要研究的問題，用不同的方法解決不同的問題?！窘虒W(xué)過程】一、理解小動物教師問：“聽到?動物?這個詞我們想到了那些動物？” “?大動物?我們能想到那些動物？” “?小動物?我們能想到那些動物？”學(xué)生用舉例的方法來區(qū)分大動物和小動物。進(jìn)一步增強對動物多樣性的認(rèn)識，獲得更多的信息。組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。過程與方法嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。設(shè)計意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。情感、態(tài)度、價值觀喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認(rèn)真細(xì)致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的運動。螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上有觸礁，胸上長有六只腳。關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運動、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。金魚和螞蟻具有相同的生命特征。三、觀察金魚的吃食和呼吸交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗。情感、態(tài)度、價值觀通過對動物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。三、總結(jié)生物的共同點全班集體用維恩圖比較動物和植物有什么相同和不同。2．看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫在書中的表格中。教學(xué)方法：電教【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦，電視，課件。過程中注意引起學(xué)生尋訪小動物的興趣。蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運動并在爬行中留下粘液痕跡。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識技能，掌握了最基本的實驗操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。，自制復(fù)合紙(在普通紙外面用塑料薄膜覆蓋起來)一份。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。二、觀察記錄狗尾草：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。）它們是水生植物，它們的生長需要什么條件？四、比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？ 從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？三、實地觀察記錄植物的莖、葉活動：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下第一手資料。請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展探究動物的興趣。過程中注意引起學(xué)生尋訪小動物的興趣。過程與方法經(jīng)歷和體驗從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況?！窘虒W(xué)重點】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息的重要性。并在觀察過程中提出自己的新的問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組：23只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛護(hù)小動物。過程與方法會議和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。情感、態(tài)度、價值觀：通過對植物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。情感、態(tài)度、價值觀：能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表?！窘虒W(xué)重點】開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念?！窘虒W(xué)重點】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。）：比較不同的草，找出它們的相同和不同。）樹的不同之處： 樹冠有大小 樹干有粗細(xì) 有的樹皮光滑，有的粗糙 結(jié)的果實不一樣 葉片不一樣 ?? 板書設(shè)計： 樹的相同之處： 它們都長在泥土里 都需要陽光、水 都有樹干、樹皮 都有樹葉、果實第三課 大樹和小草【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征?！窘虒W(xué)重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。）三、回憶中的大樹：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？ ：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。這些是我們這單元研究過的材料，它們都有哪些特性呢?我們來進(jìn)行一次盤點總結(jié)。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項。過程與方法會議和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。3．交流各組的記錄情況，有不同意見的及時補充，若認(rèn)同其他組的觀點，及時將它補充在自己的記錄單上。關(guān)注：人是否是生物的理解。小組討論四種小動物的共同特點，把結(jié)果記在課本上。設(shè)計意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息；培養(yǎng)“用實驗方法驗證看法”的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：23條金魚，裝載玻璃缸里。三、交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。突破方法：講解，比較。小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。設(shè)計意圖：使學(xué)生對蚯蚓的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息?！窘虒W(xué)過程】一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、觀察蝸牛的運動和反應(yīng)。按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。設(shè)計意圖：初步認(rèn)識動物的多樣性。培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境種動物的意識，能愛護(hù)自然環(huán)境下的小動物。總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境（水葫蘆）的結(jié)構(gòu)特征等。植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法：用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。三、整理我們的觀察記錄：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。用拓印樹皮的觀察樹干?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。討論每月科學(xué)之家欄目的操作方法（從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。推選2位科學(xué)課代表，明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)利?！窘虒W(xué)難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。用簡圖描述樹的整體形狀。最好能貼上收集到的實物標(biāo)本。：運用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。板書設(shè)計：教學(xué)后記：第六課植物發(fā)生了什么變化 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。植物的共同特點交流：我們認(rèn)為，植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：根莖葉花果實種子。培養(yǎng)對動物生存需求的敏感性。關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。用簡圖畫出蝸牛的外形。設(shè)計意圖：認(rèn)識蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點。分組：23只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表。四、繼續(xù)觀察蝸牛學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。關(guān)注：學(xué)生捉蚯蚓是否傷蚯蚓和其他動植物。學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。突破方法：觀察,做好記錄【教學(xué)難點】觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：嘗試