【正文】 ？請你們?nèi)フ乙徽?，摸一摸。第二天作業(yè)交上來一看，同學(xué)們做的還不錯。請同學(xué)們拿出學(xué)具袋，大家湊在一起玩一玩。，并能把這些圖形分類。好了，我們先把紙風(fēng)車放一邊，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。 教學(xué)難點：建立平面圖形的觀念 教學(xué)過程：一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課 。：今天我們認(rèn)識了哪幾個新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認(rèn)識的圖形（板書課題），這四個圖形都是平面圖形。情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)反思：第二篇：一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識平面圖形教案第一課時 認(rèn)識平面圖形教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能。：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）指明回答分類方法及理由。歸納：同學(xué)們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長方形對邊相等，正方形對邊相等；長方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。（欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品）師：通過剛才的欣賞，你有什么想法？師：老師相信，只要同學(xué)們愛動手，勤思考，不斷地學(xué)習(xí)，一定能設(shè)計出更加美妙的圖案，用數(shù)學(xué)來美化生活。2．讓學(xué)生在動手操作等學(xué)習(xí)活動中，體驗“面在體上”?！具@樣的設(shè)計讓學(xué)生進(jìn)一步體會到從“體”中抽象出“面”】（四）師：其實長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，這些平面圖形在我們的生活中有許許多多的家。教學(xué)重點：從物體表面抽象出平面圖形。情感態(tài)度與價值觀。學(xué)生通過討論很容易就能想到把物體壓在白紙上，用筆沿著物體的輪廓描下來，就可以畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形?獨立完成，說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法?小結(jié)方法。七、欣賞品評，知識延伸師：同學(xué)們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。同學(xué)們按照要求把你手中的長方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長方形的對邊怎么樣？（對了，對邊相等），那么，鄰邊是否也相等呢？（對角折一折，試一下）我們一起來屏幕（演示）。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動，再選代表匯報）、引導(dǎo)探索四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個圖形。（2）評選比賽（四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。過程與方法。？請你們?nèi)フ乙徽?，摸一摸。二、以舊引新、導(dǎo)入新課、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照圖用正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出正方形、三角形。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲 教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤4個、車站牌5個 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，老師先送給大家一首歌，我們一起來聽聽歌中唱的是什么？（你們喜歡風(fēng)車嗎？）其實，風(fēng)車是長方形變成正方形之后，才折成的。問：至少用幾個相同的正方形可以拼成一個正方形？大家都這么聰明，那你們能擺出這樣的六邊形嗎？好，接下來就請大家用你手中的9個三角形，拼成一個大三角形，比一比，誰拼得又快又好，開始?。ɑ脽粽故敬鸢福┈F(xiàn)在，老師也難不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，請注意看（一）最少用幾根小棒能