【正文】 一個手指似三節(jié)老干蘑。五、深入探究，賞析“一雙手”寫人的文章很多，這篇文章的寫法有何特別之處？語言：多角度的描寫、語言、修辭以及列數(shù)字、打比方等說明方法的運用文章為了表現(xiàn)張迎善同志的崇高精神，用他的工作實績不是更有說服力嗎？為什么要把寫作重點放到他的一雙手上呢？你還能找到運用類似寫作方法的文章嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論并明確：本文別開生面，抓住了一雙最具特征的手來表現(xiàn)一個人物。選文在表現(xiàn)手的特征時，運用哪表達(dá)方式？找出你最喜歡的句子并加以賞析?！爸问至?。練習(xí)題一、給下列加點的字注音惺忪鎬頭火燎得逞二、賞析精彩語句那只大手把我的手緊緊地裹住了。朗讀課文，理清文章的思路提示：握手看手問手量手搓手贊手三、合作探究：課文是怎樣去寫主人公的“一雙手”的？文章通過一雙手寫出了主人公什么樣的精神？ 提示：表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進(jìn)行詳實細(xì)致的描寫。劃分層次請同學(xué)們速讀課文，標(biāo)出自然段序號，劃分段落層次、概括段意。（板書課題）（二）自讀感知五、當(dāng)堂訓(xùn)練在你熟悉的人中，也許他（她）的眼神、微笑、叮嚀??最能體現(xiàn)他（她）的精神風(fēng)貌。二、課件導(dǎo)學(xué)采用你喜歡的方式自讀課文。三、小組互助小組展開討論交流，組內(nèi)能解決的問題就組內(nèi)解決，解決不了的提出全班解決或教師解析。難點：品味文章語言風(fēng)格、揣摩句子深刻含義、感悟文章蘊含的感情。培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。這雙手皮膚逞木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。他的手一天得往土里插三四千次?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課二、整體感知，初識“一雙手”用自己喜歡的方式快速閱讀課文，圈點文中的生字詞，并按照提示要求填充。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、提出話題，導(dǎo)入新課師生談話：鋼琴家用他那纖細(xì)的手指彈奏出美妙的樂曲，雕塑家用靈巧的瘦雕刻出生動的塑像。四、教師總結(jié)。（二）過程與方法：學(xué)思同步、品讀感悟（三）情感態(tài)度價值觀：體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情及作者對為人類創(chuàng)造綠色的普通勞動者的贊美之情。【教學(xué)重難點】學(xué)習(xí)圈點批注的讀書方法，逐步養(yǎng)成讀書動筆的習(xí)慣。”“你一天能栽多少棵樹？” “1000多科。他松手了，我低頭去察看他的一雙手。六、課堂練習(xí)：賞析精彩語句。我國的荒漠化現(xiàn)狀我國的沙塵暴、“三北”防護(hù)林體系災(zāi)害一雙手 教學(xué)目標(biāo)：體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。洋鎬：刨土用的工具。教學(xué)重難點： 重點：體會林業(yè)工人無私奉獻(xiàn)的精神。再讀課文，畫出描寫人物言行的語句。（2）理清文章結(jié)構(gòu)。第二篇：《一雙手》教學(xué)設(shè)計(九年級上冊)教學(xué)目標(biāo)： 【知