【正文】 他在大學(xué)就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，并創(chuàng)辦了互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物新平臺(tái)，這僅僅是偶然的靈感嗎？不，這種大膽的創(chuàng)新，在他兒時(shí)就開(kāi)始醞釀。二、讓小班級(jí)成為大社會(huì)班主任工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分和延伸，一個(gè)好的班級(jí)必須有一個(gè)好的班主任，就像一所好的學(xué)校要有一位好的校長(zhǎng)。如：班級(jí)評(píng)先進(jìn)小組，先進(jìn)的小組就會(huì)得到一面小紅旗，一學(xué)期下來(lái)，小紅旗最多的小組每個(gè)學(xué)生都得到獎(jiǎng)品。在談話中我了解到，原來(lái)他的原學(xué)校老師因?yàn)樗容^頑皮，經(jīng)常岐視他，所以他慢慢的就養(yǎng)成了厭學(xué)的壞習(xí)慣。老師的愛(ài)應(yīng)該是一種博愛(ài)，關(guān)心他們的身體、生活、學(xué)習(xí)、思想。信箱的設(shè)立，有利于我及時(shí)了解學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，上學(xué)期我班語(yǔ)文課代表實(shí)行輪崗制，班上的王鵬同學(xué)在擔(dān)任課代表時(shí)，同學(xué)們對(duì)他有些異議，一連幾天，信箱里都有反映撤換課代表的紙條，一開(kāi)始我沒(méi)動(dòng)聲色，想觀察一下，在周五的晚上，班長(zhǎng)在開(kāi)信箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩張紙條，一張是寫(xiě)給我的：孫老師，您能幫我申申冤嗎？這次當(dāng)語(yǔ)文課代表，我一直都很認(rèn)真，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，我會(huì)改變的，請(qǐng)你幫我主持公道。作為一名年輕的班主任，我一直在探索一種輕松快樂(lè)的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來(lái)，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。她說(shuō)想去江蘇省如皋市找爸爸，我再問(wèn)她就哭。你一看又瘦了，不到四十歲頭發(fā)都全白了”。當(dāng)然在全校組織各種活動(dòng)中我們班做得也很出色。即對(duì)學(xué)生有“責(zé)任心”，能 “操心”，有“愛(ài)心”和“真誠(chéng)之心”，對(duì)班干部有“放手之心”，對(duì)科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”，對(duì)自己有 “進(jìn)取心”。這就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)，不斷為自己充電，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，才能在學(xué)生面前“無(wú)所不知。讓學(xué)生們?cè)谶@種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)生活中，我熱情對(duì)待每一位學(xué)生，我既是學(xué)生的班主任，又是良師益友。注意改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。四、抓住契機(jī)，拿起表?yè)P(yáng)的武器，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。自從工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作。只要我們努力、去奮斗。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。被縣教體局、團(tuán)縣委評(píng)為‘優(yōu)秀班級(jí)’，本人考核幾年都被評(píng)為優(yōu)秀。心里也想開(kāi)啦。引導(dǎo)他們從品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干和三好生。三、學(xué)生的自主管理與班主任的引導(dǎo)相結(jié)合，相得益彰在班級(jí)實(shí)行民主管理，不是完全放手給學(xué)生，由于學(xué)生的思維層次、認(rèn)知能力的不平衡，單純的自我教育不可能解決所有問(wèn)題，完全依賴(lài)學(xué)生的自覺(jué)性也不現(xiàn)實(shí)，自主教育如果放棄引導(dǎo)，就會(huì)放任自流，教育效果也就會(huì)落空。它在要求上決不允許學(xué)生茍且偷懶，而在態(tài)度上應(yīng)該是熱情、親切、耐心、循循善誘、說(shuō)服教育。作為班主任我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生施之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行的教育方法，為了做好班主任的工作，我努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，比如，要求學(xué)生不遲到、不早退，我每天都是按時(shí)到校。所以，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。三、運(yùn)用辯證法來(lái)教育少和多是自然數(shù)理，少即是多這就是自然辯證法了。走向成功。我們的班主任工作是否可以從艾斯奎斯的班級(jí)管理中得到一些有益啟示，不要整天計(jì)算著孩子的分?jǐn)?shù)，那樣學(xué)生會(huì)更加厭惡考試；也不要念念不忘數(shù)理化，可以將課堂開(kāi)放一點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)接軌，讓學(xué)生多了解社會(huì)，掌握一些基本的生存技巧，否則學(xué)生會(huì)更加厭學(xué)。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。三、言傳身教，尊重學(xué)生人格。正反兩面都有力的說(shuō)明“嚴(yán)”的重要?？蓜e小瞧這種評(píng)議，學(xué)生對(duì)待它的態(tài)度很認(rèn)真，參與的熱情高漲，說(shuō)得頭頭是道，在上學(xué)期期末的評(píng)議中，學(xué)生對(duì)我班班風(fēng)的評(píng)議認(rèn)識(shí)一致，他們?cè)趩?wèn)卷中寫(xiě)到：感覺(jué)我們班同學(xué)的心象一根繩擰在一起，凝聚力很強(qiáng)。二、發(fā)揚(yáng)民主，促自我管理、整體提高充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用讓學(xué)生選出自己信任的班干部。于是我就把她叫到辦公室做思想、心理工作，一作就是幾個(gè)小時(shí)。2013屆，我班35人中考，26人考進(jìn)重點(diǎn)和普通高中。不少同學(xué)甚至自己在家，沒(méi)有任何人陪伴。他到我們班和每一位同學(xué)見(jiàn)面、握手，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，有時(shí)候，家長(zhǎng)要為學(xué)生做個(gè)好榜樣。在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)；給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng)；給那些默默