【正文】 在整個(gè)教學(xué)過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時(shí)完成兩個(gè)方面的任務(wù)。()?答案要點(diǎn)：(1)根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作(或行動)思維、形象思維、抽象邏輯思維(2分(2)根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維(2分)。(2)教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段)?答案要點(diǎn)：教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：(1)鉆研教材。、_家庭_____和_社會_____的三結(jié)合教育。()五、論述題(本大題共3小題，每題10分，共30分)，論述如何幫助學(xué)生形成良好的品德。()。這需要考生能從具體事例著手，以體現(xiàn)和印證本文主旨。（2）產(chǎn)前環(huán)境和早期經(jīng)驗(yàn)。人的發(fā)展的順序性是客觀的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，教育工作要遵循這種順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。但是材料中李老師顯然沒有認(rèn)識到師愛的重要作用，其做法很可能適得其反。13.【解析】智力不影響學(xué)習(xí)的發(fā)生。二、判斷題1.√【解析】本題是對時(shí)事的考查，考生平時(shí)應(yīng)多關(guān)注國家大事?！久}立意】考查不同時(shí)期學(xué)生的主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動機(jī)?！窘馕觥款}干是對自我認(rèn)知概念的描述?！久}立意】本題考查考生對新課程改革知識的掌握。【命題立意】本題是對政治常識的考查。（），學(xué)生有被管理和接受教育的義務(wù)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分?！毙疫\(yùn)之神終于對他露出了笑臉。建立良好的人際關(guān)系教師應(yīng)做到民主平等和關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生多溝通，多交流，不僅在課堂上公平對待每一位學(xué)生，還應(yīng)該對課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行了解和研究，通過談心、聊天或家訪的方式去關(guān)愛學(xué)生，滿足學(xué)生的需要，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，其次，在教師的帶領(lǐng)下，和學(xué)生共同制定班級紀(jì)律，選出班干部，并開展多樣化的教學(xué)活動，促進(jìn)班集體的形成。符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重：學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。()【解析】√，學(xué)生年齡越小越應(yīng)該多用反例。，傳授和學(xué)習(xí)書本知識要以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！第二篇：2014教師招聘試題及答案11【網(wǎng)絡(luò)綜合河南教師招聘試題】一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 20 題，每題 2 分，共 40 分)(A)A 堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義B 堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義政治C 堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)D 堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義文化(B)A 發(fā)展中小城市B 城鄉(xiāng)發(fā)展一體化C 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)D 鄉(xiāng)村發(fā)展一體化3.《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》提出我省義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)是(D)A 大力發(fā)展義務(wù)教育B 跨越式發(fā)展義務(wù)教育C 穩(wěn)步發(fā)展義務(wù)教育D 均衡發(fā)展義務(wù)教育(C)A 教書育人B 為人師表C 熱愛學(xué)生D 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【解析】教師職業(yè)道德的靈魂是關(guān)愛學(xué)生，也是評價(jià)其高低的標(biāo)準(zhǔn)《給教師的一百條建議》《整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的作者是前蘇聯(lián)教育家(D)A 杜威B 贊科夫C 布魯姆D 蘇霍姆林斯基(B)A 物質(zhì)前提B 內(nèi)部動力C 主導(dǎo)作用D 外部動力【解析】個(gè)體的主觀能動性是在個(gè)體身心發(fā)展過程中起決定作用，從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。(3)有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺為人師表。教學(xué)組織合理。要點(diǎn)正確記分，要點(diǎn)不正確或未答出要點(diǎn)不記分。教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進(jìn)行()以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗(yàn)。近一年來，孟二冬在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強(qiáng)的毅力坦然面對病痛折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作。新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要特點(diǎn)？（4分）新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)有：①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中；②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系；③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；④體現(xiàn)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。新課程的三維目標(biāo)是（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（A）。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。請分析說明：（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？（1）培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：（4分）①確立共同的奮斗目標(biāo)；②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量；③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；④堅(jiān)持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣；民主參與，科學(xué)決策。（2）教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：（6分）①嚴(yán)格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī)；②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽(yù)；③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。1德育過程的基本矛盾是()。(1).通過教育可以實(shí)現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。(3)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和********道德品質(zhì)。a關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學(xué)說。在關(guān)鍵期中，個(gè)某種刺激特別敏感，通過適應(yīng)環(huán)境的影響，某種行為習(xí)得較為容易，發(fā)展速度也比較快，當(dāng)學(xué)生面對重要考試時(shí)教師應(yīng)使其緊張和焦慮程度控制在(C)A 較高水平平B 較低水平C 中等水平D 極高水平【解析】根據(jù)耶克斯—多得森定律，中等強(qiáng)度的動機(jī)有助于任務(wù)的完成。()【解析】√，以情動人，情理相融。()【解析】過度學(xué)習(xí)50%效果最好。案例中的劉老師能夠熱愛自己的教育事業(yè)，資助學(xué)生，不讓學(xué)生輟學(xué)，甚至還去學(xué)生家里做思想工作，使學(xué)生能夠完成自己的學(xué)業(yè)，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德(3)劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的為人師表。接著老師又拿出起了一個(gè)啤酒瓶，請這兩個(gè)同學(xué)再比一比，男同學(xué)握住瓶子的頸口部分，女同學(xué)為主頸身部分，各自用力想相反的方向旋轉(zhuǎn)，結(jié)果女同學(xué)贏了。四、論述題(本大題共 1 題，共 15 分)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何調(diào)控課堂氣氛?【參考答案】：課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)，它具有獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的課堂氣氛，同一課堂也有可能呈現(xiàn)不同的課堂氣氛。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共 1 題，共 15 分)請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按一節(jié)課的要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解挫折與失敗對成長的必要性。本大題共20小題，每小題1分，共20分)“城市，讓生活更美好”。（）?！窘馕觥柯??！铩铩铩惧e(cuò)因分析】考生對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的主要條文不了解?！铩铩惧e(cuò)因分析】考生雖然知道教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識屬于教師的知識素養(yǎng)，但不能辨識教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識在知識結(jié)構(gòu)中的地位。【解析】對挫折的認(rèn)知決定著我們對待挫折的態(tài)度和反應(yīng)。5.√【解析】每個(gè)人都有創(chuàng)造力，只是被開發(fā)的程度不同而已。，是教師成功扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。因此，在教學(xué)中必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。學(xué)生通過系統(tǒng)地接受教育，不僅要掌握知識、技能，而且還要發(fā)展能力和其他心理品質(zhì)。()() 7.“憤悱啟發(fā)”最早由()提出。()，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點(diǎn)相同。(D) (A) 、國務(wù)院提出的教育工作方針是(A)，、智育、體育、(D) 、勞動教育(D) (A) ，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學(xué)方法是(C) ，在教育過程中起(C) ，應(yīng)做到(B) 10.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是(C) 11.“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的(C) ，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺的哪種特性?(A) ，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是(A) ?(D) ，用專門方法的識記是(A) ，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?(D) (B) (C)=MA/CA100% =CA/MA100%=MA/CA100 =CA/MA100(A) ?(C) 二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。、大小知覺、_方位知覺_____和__ 深度知覺_。(1分)(3)設(shè)計(jì)教法。形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式，知識的傳授則是無關(guān)緊要的。(4)建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進(jìn)學(xué)生良好性格的形成。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。()(4)必備的教育科學(xué)知識。()，“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。本大題共5小題，每題2分，共10分)()()()()，違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有()、少年隨班就讀四、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“”或“√”。如果沒有主觀努力和個(gè)人的勤奮，要想獲得事業(yè)的成功和能力的發(fā)展是根本不可能的。根據(jù)個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個(gè)學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。因此，教師需要“教育機(jī)智”。熱愛學(xué)生首先要理智地愛，不溺愛、不偏愛；其次要無私地愛，一視同仁；再次，愛與要求相結(jié)合。10.【解析】德育的一般順序是從道德認(rèn)知開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端?！久}立意】對年齡階段劃分的考查?！铩铩铩惧e(cuò)因分析】考生易混淆教育史上著名教育家的代表作?！久}立意】本題考查教師勞動的特點(diǎn)?！铩铩铩惧e(cuò)因分析】考生對各個(gè)教學(xué)原則理解不到位。班里的氣氛也一下子緊張起來。（）。教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行作答學(xué)生展示小組成果后，老師進(jìn)行總結(jié)，并給學(xué)生展示美國著名演員多次遭遇拒絕后，扔堅(jiān)持自己夢想的案例，共同得到結(jié)論：在我們生活中，每個(gè)人都會遭遇不同的挫折與失敗，這些都是我們成長經(jīng)歷中不可或缺的，能夠不斷激勵(lì)我們的成長。美國一位著名的電影演員，在他最初的嘗試做電影演員時(shí)，曾遭到了無數(shù)次的拒絕，但他不氣餒。教師對學(xué)生的期望應(yīng)適當(dāng)、適時(shí)。案例中的老師不斷的引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的方法皆屬于啟發(fā)式教學(xué)原則。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。農(nóng)村重男輕女現(xiàn)象仍然存在，在劉老師教的班里就有幾個(gè)女孩因家長不支持而將要輟學(xué)。與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神沒有關(guān)系。5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：教師有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。3答案要點(diǎn)：精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案(1)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。(3)字?jǐn)?shù)在200字以下,150字以上在小題總分中扣1分。3答：(以下各點(diǎn)各1分)教學(xué)目標(biāo)明確。[標(biāo)準(zhǔn)答案]新教育大綱有目的的培養(yǎng)人的社會活動五經(jīng)、四書“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案()的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在()首先執(zhí)行了這個(gè)制度。多年來，他嚴(yán)謹(jǐn)施教，精心育人，成為學(xué)生的良師益友；他淡泊名利，潛心治學(xué)，出版了多部重要著作。改為：新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“審定制