【正文】 安全工作檢查。成立家委會(huì)，召開新生家長(zhǎng)會(huì)。堅(jiān)持廣泛聽取意見，使幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食始終保持一類水平。鞏固區(qū)域活動(dòng)成績(jī),繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平。為確保這些計(jì)劃的認(rèn)真實(shí)施，我們將用常規(guī)活動(dòng)檢查表，記錄教師一日活動(dòng)的組織情況，并進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)考核；用教育教學(xué)工作檢查表，檢查每位教師的備課筆記、教育筆記、反思、班級(jí)工作計(jì)劃、游戲記錄等的記載的數(shù)量與質(zhì)量；用衛(wèi)生檢查表定期不定期對(duì)全園進(jìn)行衛(wèi)生檢查，用環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)分表檢查班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況。細(xì)化安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。三、主要工作：（一）園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼小銜接小學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期活動(dòng)觀摩交流。2．完善資料包的管理機(jī)制，形成收集、開發(fā)、應(yīng)用、調(diào)整、存檔、審閱評(píng)估的有序管理過程，使資料包的完善過程與課程研發(fā)同步。以小見大，具體問題、實(shí)踐能力為旨，開展針對(duì)性、實(shí)效性的新教師菜單式培訓(xùn)。每學(xué)期開展部分家長(zhǎng)資源征詢調(diào)研活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與園方課程研討活動(dòng)。二、指導(dǎo)思想以提高園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程實(shí)施力為發(fā)展的核心價(jià)值，在科學(xué)發(fā)展觀思想學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下，加強(qiáng)園本課程的建設(shè)、研發(fā)、管理、評(píng)價(jià)。在幼小銜接的課程與課題的研究以及管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)第一期幼兒作品展，創(chuàng)設(shè)第一主題環(huán)境。(11)團(tuán)體工作：a關(guān)心教師的生活、學(xué)習(xí)，組織開展豐富多彩，健康有益的活動(dòng)。（5）落實(shí)安全管理制度，嚴(yán)格遵守門衛(wèi)接送、值班等制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙（拐）、防意外事故等工作，確保幼兒及財(cái)產(chǎn)安全。創(chuàng)設(shè)師幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。建立與上級(jí)教育部門的溝通渠道，贏得支持和幫助；加強(qiáng)園博客、班博客的管理，利用網(wǎng)上管理平臺(tái)，提高管理效率。努力實(shí)現(xiàn)“清城區(qū)東城街示范幼兒園”稱號(hào)三、工作目標(biāo)：完善崗位評(píng)估細(xì)則，促內(nèi)部活力的增強(qiáng)。開展家園合作工作，促幼兒和諧的發(fā)展。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。建立“一日生活皆教育”的理念，加強(qiáng)日常各活動(dòng)的管理。加強(qiáng)對(duì)戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)，豐富戶外體育活動(dòng)器械。(4)不斷提高幼兒飲食質(zhì)量，在飲食的營(yíng)養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下功夫A 兒童膳食知識(shí)，針對(duì)2—6歲幼兒每天所需的營(yíng)養(yǎng)制定食譜。如：請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，家庭俱樂部、幼兒生日會(huì)等，召開家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織家長(zhǎng)參加家庭教育知識(shí)競(jìng)賽等，以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。幼兒秋游活動(dòng)、生活自理能力比賽活動(dòng)安全逃生自救演練活動(dòng)。另外我們嘗試將課程運(yùn)作中出現(xiàn)的問題以制度的制約來保障規(guī)范，體現(xiàn)課程執(zhí)行的嚴(yán)肅性、正規(guī)性。三、內(nèi)容與措施行政管理1．凝聚全園合力，奉獻(xiàn)全體智慧，發(fā)揮中層骨干作用，反復(fù)醞釀、上下互動(dòng)，理性思考，制訂我園2009年9月——2012年8月三年發(fā)展規(guī)劃，提出新一輪發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)全體教工將園發(fā)展目標(biāo)與教工自身發(fā)展維系在一起，通過教代會(huì)、政治學(xué)習(xí)等平臺(tái)，加強(qiáng)規(guī)劃制訂前的宣傳動(dòng)員，規(guī)劃出臺(tái)前的聽政征求、研討修訂，注重規(guī)劃遠(yuǎn)景形成過程中的全員參與，開展共同愿景共同發(fā)展的思想暢談，提高對(duì)新三年發(fā)展目標(biāo)愿景的高度認(rèn)同與歸宿。后勤管理1．針對(duì)本園制定的保育工作標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本學(xué)期后勤工作計(jì)劃，對(duì)營(yíng)養(yǎng)、保健、矯治、消毒相關(guān)等問題實(shí)施針對(duì)性舉措的整改，以自編順口溜、圖文操作順序貼示等通俗易記、標(biāo)準(zhǔn)化清晰的方式，以及定期觀摩交流、練武比賽等形式，有措施、有落實(shí)、有檢查、有反饋和指導(dǎo)，將整改工作與提高三大員的整體素質(zhì)和操作技能相結(jié)合。推動(dòng)不斷進(jìn)取的高素質(zhì)研究型的骨干教師隊(duì)伍。做好《煥發(fā)群言堂的精彩——30分鐘互動(dòng)的魅力》一書的編輯總結(jié)工作。部分家長(zhǎng)課程咨詢小組活動(dòng)各班召開家長(zhǎng)會(huì)、各班班級(jí)、月周計(jì)劃制訂做好宣傳、教育、檢查、報(bào)告、消毒等傳染病預(yù)防工作。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺(tái)，施壓鍛煉；三是加強(qiáng)對(duì)話與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。四、具體安排：八月份：制定各項(xiàng)工作計(jì)劃，完成校園環(huán)境布置教師培訓(xùn)（評(píng)選先進(jìn)員工）穩(wěn)定新生情緒常規(guī)培訓(xùn)九月份：班級(jí)環(huán)境布置（區(qū)域角）評(píng)比新生體檢、各班測(cè)量身高體重全園手工（繪畫）征集畫展評(píng)比教師節(jié)節(jié)日教育活動(dòng)中秋節(jié)節(jié)日教育活動(dòng) 十月份：教師培訓(xùn)：如何進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)評(píng)課全園教師公開課觀摩活動(dòng)比賽親子運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作 十一月份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開展職工培訓(xùn)：安全消防培訓(xùn)每月教學(xué)質(zhì)量測(cè)查十二月份：迎新年慶圣誕節(jié)節(jié)日活動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)查文明班級(jí)評(píng)比一月份：全園期末家長(zhǎng)會(huì)期末各班測(cè)量身高體重學(xué)期資料整理匯總，工作總結(jié)新學(xué)期工作安排二零一三年八月二十五日第四篇：幼兒園第一學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃幼兒園第一學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)以《蘇州高新區(qū)學(xué)前教育改革發(fā)展的實(shí)施意見》《蘇州高新區(qū)幼兒園綜合發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《3～6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，在上級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園“崇文尚美”理念觀照下，以“幸福城堡”為辦園的恒級(jí)追求，以省示范幼兒園復(fù)查為契機(jī)，以省重點(diǎn)資助課題為抓手，以優(yōu)質(zhì)的一日活動(dòng)為追求，以理念促教師教育行為的優(yōu)化，將教育的目光聚集在幼兒的發(fā)展上，文化立園，逐步彰顯辦園品位，、工作要點(diǎn)：(一)園務(wù)管理——文化引領(lǐng)管理規(guī)范，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，教師、幼兒的發(fā)展，健康、安全的屏障筑就，規(guī)范管理、落實(shí)教師、幼兒、家長(zhǎng)的幸福公約，以體驗(yàn)的方式，、幼兒、家長(zhǎng)言美、行美、德美、）教師以情景劇、互動(dòng)研討等方式，對(duì)教師幸福公約逐條理解內(nèi)化，）以特色談話、觀摩、討論、體驗(yàn)等形式，幫助幼兒理解幸福公約的內(nèi)容，并在一日活動(dòng)中，以園規(guī)、班規(guī)的形式，）以家長(zhǎng)會(huì)講座、家長(zhǎng)沙龍、幼兒給家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等形式，“幸福課堂”，教師致力于觀察評(píng)價(jià)幼兒，創(chuàng)設(shè)適宜并富挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境，給予幼兒充實(shí)的、快樂的、“關(guān)心身邊人”為主題，、關(guān)心他人、包括接聽電話、接待家長(zhǎng)、接待咨詢等的用語，避免不必要的誤解.(二)教育科研——課題引領(lǐng)研訓(xùn)先行：1）以大廳展示的關(guān)于“崇文尚美”的關(guān)鍵詞：“勤”、“禮”、“巧”、“思”、“樂”、“融”為抓手，教科室組織教師專題研討：結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)與年齡的特點(diǎn)，梳理出符合幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展需要的“六字”）將“六字”滲透在課程、一日活動(dòng)之中，并以體驗(yàn)為主要方式，突顯教育環(huán)境、一日課程、幼兒活動(dòng)的“崇文尚美”）課題組長(zhǎng)制定并施行本學(xué)期研究計(jì)劃，突顯對(duì)各子課題如何在研究中突顯環(huán)境、內(nèi)容上的崇文尚美，幼兒學(xué)習(xí)方式上的“自主體驗(yàn)”）繼續(xù)聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題研究，：1）以園本教研為途徑，實(shí)現(xiàn)自培：教科室以自主體驗(yàn)為主要形式，設(shè)計(jì)并開展以“觀察與評(píng)價(jià)”為專題的園本教研活動(dòng)，）按照上級(jí)主管部分的要求，教科室安排好教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以達(dá)到分享、)以年級(jí)組為單位，每位教師重點(diǎn)研讀書籍《學(xué)習(xí)化環(huán)境》《幼兒園創(chuàng)造性課程》，并組織教師外出參觀學(xué)習(xí)姐妹園學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，從理論上、）論文發(fā)表獲獎(jiǎng)要求：區(qū)級(jí)及以上骨干教師要求每學(xué)期市級(jí)以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)各1篇；：教科室完善園本教研方案，圍繞“崇文尚美自主體驗(yàn)”積極籌備區(qū)園聯(lián)動(dòng)，向全區(qū)展現(xiàn)幼兒園的教學(xué)成果.（三）教學(xué)管理——細(xì)致規(guī)范聚焦幼兒教學(xué)管理的核心是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，幼兒是所有管理的核心，因此本學(xué)期，聚焦幼兒發(fā)展，致力于研究教師如何觀察評(píng)價(jià)幼兒、如何為幼兒提供一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)化環(huán)境，面向全體幼兒，保存幼兒發(fā)展的差異性，對(duì)照省示范復(fù)評(píng)的要求，將要求貫徹到各班各教師，了解各班、各教師日常管理的情況，關(guān)注教師教學(xué)行為和理念，注重評(píng)價(jià)的全面性、科學(xué)性，在上學(xué)期學(xué)習(xí)書籍《一周又一周》的基礎(chǔ)上，年級(jí)組為單位加以研究，“七認(rèn)真”工作，期初，教科室針對(duì)暑期區(qū)考評(píng)的情況向教師反饋，再一次明確七認(rèn)真的細(xì)節(jié)要求，并加強(qiáng)過程性的診斷督查.（四）師資建設(shè)——目標(biāo)明確階梯發(fā)展，大力弘揚(yáng)正氣，開展師德教育，樹立幼兒園師德典型，、量化、可見（如教學(xué)研究重點(diǎn)、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)、個(gè)人榮譽(yù)、競(jìng)賽、職稱、學(xué)歷提升等），骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師與朝陽(yáng)組教師結(jié)對(duì)，師傅每月聽徒弟一次課，看一次半日活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟的六認(rèn)真工作（重點(diǎn)關(guān)注幼兒的發(fā)展、各領(lǐng)域目標(biāo)的均衡）（五）后勤管理——嚴(yán)抓齊管推陳出新，完善設(shè)施設(shè)備，幼兒活動(dòng)器具等，、健康教育、安全演練、并在一日活動(dòng)中、細(xì)化落實(shí)安全、規(guī)范流程、責(zé)任到人；做好日常消毒工作，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道，每月