【正文】 ——這時應(yīng)該關(guān)注不認識字的孩子。理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。觀察，孩子對于花卉的經(jīng)驗有多少。師問：假如你就是其中的一個孩子，你答應(yīng)了花婆婆會做一件什么樣的事讓世界變得更美麗？班級交流：學(xué)生思考后小組交流，在交流時鼓勵多元答案，如果可以當場做一做也行。師：這些花哪兒來的？（翻書回前一頁，指導(dǎo)學(xué)生再讀其中一段話：新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開辟了一座花園，當她撒下花種子的時候，心里非?？鞓?。這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話！（師生分角色對讀）爺爺要艾莉絲答應(yīng)做第三件事，同學(xué)們猜到是什么事了嗎？（生猜）師：原來是要小艾莉絲做“一件讓世界變得更美麗的事”小艾莉絲又快又大聲地答應(yīng)了。閱讀過程：（一）激趣生疑，質(zhì)疑入文。（手指圖書封面上的人）她小小的個子，此時就站在山頂上，身穿海藍色的裙子，外披草綠色的斗篷。開始盧菲絲圖書館工作，后來她辭去工作去實現(xiàn)她答應(yīng)爺爺?shù)娜??！眴柹合氩幌胫浪纳眢w會好起來了沒有？她有沒有做第三件事呢？（生：想）那還等什么，我們接著往下讀吧！讀到“她簡直不敢相信自己的眼睛”師問：她看到了什么？（生集體交流）她突然有了個很棒的點子，什么點子呢？繼續(xù)讀故事。教學(xué)后記：學(xué)生對各國美麗的景色表示出強烈的好奇，在圖片的引領(lǐng)下，學(xué)生對美好生活的認知有了新的體會。請你記住這件事情，努力去做這件事情。引出活動：老師：今天帶來一個故事（出示PPT），題目《花婆婆》認字嗎？《花婆婆》。學(xué)生自由回答。學(xué)生：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的…… 老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？學(xué)生：梨花……康乃馨……（很踴躍）。前面的兩件事愛麗絲都做到了，最后的事愛麗絲通過努力也做到了。（音樂起）(播放故事)（講到：第三件事后，提問）。引導(dǎo)學(xué)生感受人物的魅力，體會人物的美好心靈?？墒?，她并沒有像我們想象的那樣。讀文欣賞，情趣共生。第一篇：10周 繪本《怕浪費的婆婆》活動內(nèi)容：繪本《森林里的聚會》