【正文】 六是融合創(chuàng)造新優(yōu)勢(shì)就要解決人的融合問(wèn)題。必須搞清楚職工群眾在想什么，在急什么，在難什么，在盼什么，耐心傾聽(tīng)群眾的呼聲，摸準(zhǔn)職工思想跳動(dòng)的“脈搏”，為他們排憂解難，為職工辦實(shí)事辦好事。積極向上的企業(yè)文化是具有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是先進(jìn)文化在企業(yè)的具體體現(xiàn)。（三）關(guān)心職工生活。大學(xué)生的校園環(huán)境也是影響學(xué)生黨員思想素質(zhì)的重要因素，道德環(huán)境的建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的工程，我們要結(jié)合大學(xué)生的生活方式，通過(guò)一些具有教育意義的活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、科技文化節(jié)、體育文化節(jié)等文藝活動(dòng)來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神；通過(guò)一些具有實(shí)踐意義的活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、演講比賽等活動(dòng)提高學(xué)生黨員的實(shí)際運(yùn)用能力，陶冶道德情操，促進(jìn)思想建設(shè)。首先要規(guī)范入黨后的教育制度，實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培訓(xùn)；其次，學(xué)生黨員是高校學(xué)生當(dāng)中的佼佼者，要重視給學(xué)生黨員放權(quán)，讓他們接受的教育真正落到實(shí)踐當(dāng)中去，讓他們真正為其他學(xué)生服務(wù)，這也是培養(yǎng)他們的一種最有效的方式之一；要規(guī)范黨員行為，宣傳一個(gè)黨員就是一面旗幟的思想；對(duì)黨員教育的方式方法要不斷創(chuàng)新，要將大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題同實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在經(jīng)濟(jì)體制的變革中，社會(huì)結(jié)構(gòu)也會(huì)出現(xiàn)變動(dòng)，這些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化也必然引起大學(xué)生的思想狀況改變。有部分黨員在道德觀念中表現(xiàn)出不成熟，在道德行為方面表現(xiàn)出困惑低落的現(xiàn)象。我校合校升本后2006年在校學(xué)生黨員410人，到2012年學(xué)生黨員人數(shù)達(dá)到1364人，其中預(yù)備黨員806人，黨員人數(shù)占在校人數(shù)的6%。青年教師思想上的不穩(wěn)定與職稱、住房、收入等問(wèn)題有很大關(guān)系，如果單靠思想政治工作而忽視實(shí)際問(wèn)題的解決，必然降低思想政治工作的效果。同時(shí)調(diào)查高校青年教師對(duì)參政議政渠道的認(rèn)識(shí)可以發(fā)現(xiàn)，%，%。他們不是老一輩那種理想的、奉獻(xiàn)型的群體本位主義者，而是傾向于務(wù)實(shí)的、功利性的個(gè)體理性主義者。另一方面，青年教師有必要繼續(xù)扮演“學(xué)生”角色，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，在工作導(dǎo)師的傳、幫、帶作用下盡快成熟。另一方面，由于普遍面臨著較大的工作、精神和生活壓力，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該通過(guò)各種方式，及時(shí)了解高校青年教師的思想狀況，關(guān)心關(guān)注他們的工作、生活以及情感，幫助他們及時(shí)舒緩各種壓力，有效化解面臨的矛盾，減輕心理負(fù)擔(dān)，及時(shí)消除因?yàn)楣ぷ骱蜕顗毫?lái)的受挫感，增進(jìn)他們的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力。一方面，要加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治教育，提倡青年教師敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、以校為家、勇于奉獻(xiàn)。因此，與老一輩高校教師群體相比，青年教師的道德觀念和行為準(zhǔn)則也體現(xiàn)出一定的獨(dú)特性：他們過(guò)度關(guān)注自我，工作動(dòng)力很大程度源自是否有利于個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展等現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，不是完全講求奉獻(xiàn)型的群體本位主義者，而是傾向于務(wù)實(shí)的、功利性的個(gè)體理性主義者。生活壓力主要源于住房和經(jīng)濟(jì)收入，％的青年教師反映為租房狀態(tài)，％，％的人表示最大的經(jīng)濟(jì)支出為住房按揭。如果不能及時(shí)了解青年教師的思想困惑，分析其產(chǎn)生的原因，并提出有針對(duì)性的對(duì)策措施，可能影響高校青年教師隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)，也必然影響整個(gè)高等教育的辦學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出要“以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍”。％的人表示非常關(guān)注食品安全問(wèn)題，％的人表示非常關(guān)注房?jī)r(jià)問(wèn)題，同樣對(duì)于醫(yī)療和教育等與自身密切相關(guān)的民生問(wèn)題的關(guān)注度，均明顯高于對(duì)國(guó)家事務(wù)、集體事務(wù)以及公共事務(wù)的關(guān)注度。加上目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也是各種矛盾凸顯期，社會(huì)現(xiàn)實(shí)紛繁復(fù)雜。加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作需要遵循幾個(gè)原則。青年教師思想較為活躍、有較強(qiáng)的辨明是非的能力。很多優(yōu)秀青年教師就是在職業(yè)道德與業(yè)務(wù)水平的雙重鞭笞下，取得了驕人的工作成績(jī)。此外，課題組還采取個(gè)別訪談、集體座談和研討交流等社會(huì)群體研究方法，組織青年教師座談會(huì)60余場(chǎng)，學(xué)生座談會(huì)30余場(chǎng)，深度訪談500多人，最終形成了《中國(guó)高校青年教師調(diào)查報(bào)告》。當(dāng)自身的利益受到損害而得不到伸張時(shí)，他們不會(huì)像社會(huì)弱勢(shì)群體那樣去選擇沉默，也不會(huì)采取激烈的行為表達(dá)，而是往往采用迂回的、以退為進(jìn)的方式，把各種不滿通過(guò)自我暴露、自我鳴冤的方式表達(dá)出來(lái)。，堅(jiān)持黨對(duì)青年教師的思想引領(lǐng)。（如燒香/拜佛/去教堂）D堅(jiān)定地?zé)o神論者。缺乏對(duì)我黨指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，甚至有些人根本就不了解什么馬列主義、毛鄧三思想和科學(xué)發(fā)展觀。（二）外界環(huán)境因素。對(duì)于教師黨員，除了要求有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還要做到以自身的言行去感染和激勵(lì)學(xué)生。權(quán)，認(rèn)真聽(tīng)取員工意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提升經(jīng)營(yíng)決策的能力，使職工當(dāng)家作主有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)勞模和身邊的先進(jìn)人物，并把先進(jìn)模范人物的先進(jìn)思想變?yōu)閺V大職工的共同思想，把他們創(chuàng)造的先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)變?yōu)槠髽I(yè)全體職工的普遍水平，促進(jìn)企業(yè)的兩個(gè)文明建設(shè)。我們要從全局和戰(zhàn)略的高度，進(jìn)一步提高和深化做好融合發(fā)展新形勢(shì)下思想政治工作的意義。通過(guò)解放思想大討論，在業(yè)務(wù)發(fā)展形式上放寬思路，轉(zhuǎn)變工作方式，加快融合業(yè)務(wù)發(fā)展，上半年客戶經(jīng)理ICT簽單完成了預(yù)期目標(biāo)。通過(guò)認(rèn)真分析和細(xì)致的思想工作，把員工的思想統(tǒng)一到融合發(fā)展上來(lái)，教育引導(dǎo)他們投身企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。以開(kāi)展員工崗位創(chuàng)新為契機(jī)，以企業(yè)融合、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型為基礎(chǔ)，以提升3G業(yè)務(wù)發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展員工解放思想大討論，員工在本部位談體會(huì)，部門(mén)之間交流體會(huì)，掀起員工融合發(fā)展的激情。二是注重新形勢(shì)下強(qiáng)化職工思想政治工作的方法。選樹(shù)勞模與企業(yè)文化相結(jié)合。分公司目前有原網(wǎng)通正式工98人，勞務(wù)工121人；原聯(lián)通正式工3人，勞務(wù)工12人，兩種用工形式，兩種分配方式，員工的思想狀況、關(guān)注熱點(diǎn)有所不同。（三）加強(qiáng)黨員師資教育建設(shè)，完善黨員考評(píng)制度要想培育出更優(yōu)秀的大學(xué)生黨員，就要有一支思想過(guò)硬能力超強(qiáng)的教師黨員隊(duì)伍，因此高校要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員教師的比重，重點(diǎn)提升教師黨員的綜合素質(zhì)。老師很難對(duì)每個(gè)積極分子進(jìn)行嚴(yán)格的教育考察，忽視了學(xué)生入黨后的思想教育工作。有的學(xué)生把入黨作為某種捷徑而不是責(zé)任感，不能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能以一個(gè)黨員的原則鞭策自己，在實(shí)踐生活中，出現(xiàn)眼高手低、好高騖遠(yuǎn)等現(xiàn)象，利用黨員的身份不斷為自己謀取利益。、毛鄧三思想及科學(xué)發(fā)展觀的黨的指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)。信仰的是（D）① 基督教②伊斯蘭教③佛教④道教⑤其他B 沒(méi)有經(jīng)過(guò)正式儀式入教，但覺(jué)得自己是有宗教信仰的人?？此聘＠霾诲e(cuò)的高校教職，仍有許多服務(wù)保障工作不完善，這在一定程度上影響了高校青年教師的工作積極性和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。高校青年教師是知識(shí)分子群體與青年群體的交叉集合體，一方面，他們思想敏銳，對(duì)社會(huì)思潮，尤其是青年學(xué)生的價(jià)值取向具有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用。他們的思想狀況如何，值得關(guān)注。第四，加強(qiáng)師德建設(shè)與提高業(yè)務(wù)水平相結(jié)合提升綜合實(shí)力。加強(qiáng)高校青年教師的思想政治工作，具體來(lái)說(shuō)，也可以從以下五個(gè)“結(jié)合”入手。三、加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的對(duì)策針對(duì)以上問(wèn)題和成因，筆者認(rèn)為，必須高度重視高校青年教師群體的思想政治工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有效引導(dǎo)，把它放在建設(shè)社會(huì)主義大學(xué)和培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的高度來(lái)看待。他們的人生觀、世界觀形成的年代，也正是我國(guó)改革開(kāi)放初期、各類社會(huì)思潮活躍期，價(jià)值觀念多元。、正確，但人生目標(biāo)呈現(xiàn)一定功利性和多元化色彩。關(guān) 鍵 詞：高校青年教師；思想狀況；思想政治工作；對(duì)策作者簡(jiǎn)介：高麗靜，浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授。調(diào)查中，％的人認(rèn)為馬克思列寧主義“仍然是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要指導(dǎo)思想”，％人認(rèn)為“有些已經(jīng)過(guò)時(shí)了”，％的人甚至認(rèn)為“沒(méi)有實(shí)際意義，只是一種口號(hào)”。工作上，％％的人認(rèn)為最大的壓力是職稱晉升和科研。眾所周知，高校教師對(duì)大學(xué)生的教育培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化、逐漸顯現(xiàn)的過(guò)程，無(wú)法直接量化體現(xiàn)。第三，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性與建立暢通高效的溝通機(jī)制相結(jié)合原則。不斷完善考核定級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、選拔晉升等各類體制機(jī)制，創(chuàng)造一個(gè)公平公正的制度環(huán)境，在制度設(shè)計(jì)中為青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)。此外，也可以通過(guò)建立各層次的科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，依托團(tuán)隊(duì)力量，推動(dòng)青年教師積極參與科研和教研，培養(yǎng)合作精神，提高各種能力，加快青年教師的成長(zhǎng)。在被問(wèn)及“是否存在中國(guó)模式”時(shí)，%的受訪者選擇“存在中國(guó)模式，這一模式雖不成熟，但一些基本要素已經(jīng)具備”這一選項(xiàng)，而 %的受訪者認(rèn)為“當(dāng)前不存在一個(gè)具有借鑒和推廣意義的中國(guó)模式”，另有18%則認(rèn)為“問(wèn)題太復(fù)雜，不好說(shuō)”。較高的政治參與熱情與較少的政治參與渠道，導(dǎo)致了該群體不得不通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等公共平臺(tái)表達(dá)對(duì)政治問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。，建立暢通高效的溝通機(jī)制。二、大學(xué)生黨員的思想問(wèn)題及分析影響學(xué)生黨員思想的因素不僅僅只是錯(cuò)綜復(fù)雜的客觀環(huán)境因素，他們的主觀方面反而占據(jù)著主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)如下：（一）學(xué)生的自身因素，入黨動(dòng)機(jī)不純。這些都是大學(xué)生黨員與道德誠(chéng)信嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，他們處在邊緣階段困惑時(shí)期，在利益面前迷茫了自我。但在大量有用的信息涌來(lái)時(shí)，也會(huì)有許多垃圾與糟粕充斥其中，蒙蔽他們的雙眼?！笨梢?jiàn)理論教育是多么的重要，所以在入黨前要注重對(duì)黨員的思想理論啟蒙工作教育。企業(yè)融合后員工的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、價(jià)值取向發(fā)生了很大變化。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的管理思想，職工就會(huì)在工作中盡職盡責(zé)。廣義上講，黨的思想建設(shè)也是一種文化建設(shè)，加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，必須直接體現(xiàn)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。一個(gè)個(gè)細(xì)胞活起來(lái)，企業(yè)整個(gè)機(jī)體就有了活力。分公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和主管，從自身做起，在認(rèn)識(shí)上到位，在管理上到位，積極促進(jìn)企業(yè)文化的融合。定期組織營(yíng)業(yè)、社區(qū)經(jīng)理工種的勞務(wù)工業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)，做到計(jì)劃、培訓(xùn)、輔導(dǎo)三落實(shí)，不斷提高他們的專業(yè)知識(shí)和操作技能。（2）抓住切入點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性。一是大力加強(qiáng)先進(jìn)的企業(yè)文化建設(shè)。我們既反對(duì)分配上的“大鍋飯”平均主義，又反