【正文】 對(duì)于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。5。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，我組根據(jù)科教處安排，開學(xué)第二周就積極探索“三為主”教學(xué)模式，經(jīng)過備課組全體幾天精心準(zhǔn)備，我于三月四日開講我校第一節(jié)“三為主”模式下的公開課，隨后進(jìn)行了及時(shí)有效的評(píng)課活動(dòng)，收到良好效果，為我校開展“三為主”模式教學(xué)開了個(gè)好頭。四、具體做法，加強(qiáng)組內(nèi)交流。語文總體水平得到一定的提高，知識(shí)基礎(chǔ)得到一定的鞏固。教學(xué)做到以新課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂變成了激活知識(shí)和生發(fā)知識(shí)的主陣地，大大提高了課堂教學(xué)效率。組織學(xué)生參加了作文大賽和“文明風(fēng)采大賽”激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，完成了?？冻筷亍返慕M稿和學(xué)習(xí)工作。本學(xué)期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。三：學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動(dòng)本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。組織組員認(rèn)真聽了語文學(xué)科組：劉小美，廖梅菊，彭水輝，楊賢亮等老師的公開課，通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。是組織開展高二語文名句默寫競賽活動(dòng)。認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。二、堅(jiān)持研討教學(xué)，集體備課、資源共享，并開展活動(dòng)。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推動(dòng)作用。在教學(xué)中，我們以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以備課組工作計(jì)劃為參考，落實(shí)了常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓語文學(xué)習(xí)事半功倍，本學(xué)期本備課組的各位老師都致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如良好的聽課習(xí)慣，記筆記習(xí)慣，完成作業(yè)習(xí)慣，勤復(fù)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)加大督導(dǎo)力度，使一些學(xué)習(xí)語文比較懶惰的學(xué)生無處拖延?！秱饔涍x讀》以傳記文體知識(shí)和傳主人格魅力為學(xué)習(xí)借鑒的重點(diǎn)，其中第三單元《古風(fēng)余韻》為教學(xué)的重點(diǎn)。完成學(xué)校統(tǒng)一安排的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與其它備課組的合作。在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。一盤散沙，各自為營，不可能保證全年級(jí)整體的教學(xué)質(zhì)量，而團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助卻能使工作效率成倍的提高。高三即將到來，我們更是覺得任重道遠(yuǎn)，高三該如何有效組織復(fù)習(xí)，如何提高學(xué)生的高考成績，將是我們下一學(xué)期的工作重點(diǎn)。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),及時(shí)補(bǔ)充高考的知識(shí)。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格，單元教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行教學(xué)反思的討論，從而為后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。結(jié)合高二年級(jí)實(shí)際情況和年級(jí)組的要求，加大了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)督促落實(shí)工作，協(xié)助年級(jí)搞好日常工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。《唐詩宋詞元散曲》重在拓展學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)重點(diǎn)作家的創(chuàng)作風(fēng)格都做了了解。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，我們將再接再厲，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校添磚加瓦。每學(xué)期都安排一個(gè)人上一次公開課，以備課組為單位進(jìn)行集體聽課評(píng)課，及時(shí)討論、反思總結(jié)，提高每位教師的課堂駕馭能力和課堂教學(xué)藝術(shù)水平。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課都在26節(jié)以上。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。二：堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，高二備課組于淑英，滕曉麗認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感。認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課、“磨課”。四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著！高二語文組備課組長：2012年7月2日第三篇：高二語文備課組總結(jié)高二語文備課組工作總結(jié)高二年級(jí)處于高中的過渡階段，是高中學(xué)習(xí)中相當(dāng)關(guān)鍵的一年。本學(xué)期高二語文備課組，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，爭取讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。另外，大部分學(xué)生寫作方面也存在一定問題