20xx秋北京課改版語文七上第23課為學(xué)(專業(yè)版)
【正文】 這樣勸導(dǎo)人無聲色之厲，平易質(zhì)樸，語重心長，增添了文章的說服力。但是“示”有明示、暗示之別。 告訴、對(duì) 說 0 虛詞： 無以：沒有什么 是故：因此 之：做助詞用，無 義 3．學(xué)生歸納各段的意思： 明確：第一段 提出為學(xué)難易可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。 為學(xué) 教案 教學(xué)要求 1．流利地背 誦課文，明確 “乎、矣、也、焉、哉”所表達(dá)的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 第二段 用學(xué)和不學(xué)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，論證“人之為學(xué)”關(guān)鍵在學(xué)的道理。暗示帶有啟發(fā)性，明示則不然；暗示可培養(yǎng)人的悟性，明示則有以告誡。 (5)你從最后的反問和小結(jié)中獲得了什么感受 ? 明確：讀出反問句的語氣，點(diǎn)明故事的內(nèi)涵 —— 人 貴在立志。還要讓學(xué)生了解這樣設(shè)喻的客觀效應(yīng)：“人之為學(xué)”遇到困難時(shí)應(yīng)有的根本原則和態(tài)度。所以“示”，就是理所當(dāng)然的了。i 松懈 語 y249。 2．認(rèn)識(shí)蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 第三段 用蜀鄙二僧的故事，來論證“只要堅(jiān)忍不拔，終會(huì)將難事變?yōu)橐资碌摹鄙羁痰览怼?
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