20xx秋北京課改版語文七上第23課為學(專業(yè)版)
【正文】 這樣勸導人無聲色之厲，平易質樸，語重心長，增添了文章的說服力。但是“示”有明示、暗示之別。 告訴、對 說 0 虛詞： 無以：沒有什么 是故：因此 之：做助詞用，無 義 3．學生歸納各段的意思： 明確：第一段 提出為學難易可以相互轉化的觀點。 為學 教案 教學要求 1．流利地背 誦課文，明確 “乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 第二段 用學和不學的結果進行對比，論證“人之為學”關鍵在學的道理。暗示帶有啟發(fā)性，明示則不然；暗示可培養(yǎng)人的悟性，明示則有以告誡。 (5)你從最后的反問和小結中獲得了什么感受 ? 明確：讀出反問句的語氣，點明故事的內涵 —— 人 貴在立志。還要讓學生了解這樣設喻的客觀效應：“人之為學”遇到困難時應有的根本原則和態(tài)度。所以“示”，就是理所當然的了。i 松懈 語 y249。 2．認識蜀鄙二僧故事的內涵和作用。 第三段 用蜀鄙二僧的故事，來論證“只要堅忍不拔，終會將難事變?yōu)橐资碌摹鄙羁痰览怼?
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1