【正文】 美好的環(huán)境，并不是一個(gè)人就可以換來(lái)的，這需要我們每一個(gè)人的努力，我們要有環(huán)保的意識(shí)。是??！生活中，人們?yōu)榱速嶅X，亂砍濫伐，結(jié)果造成森林資源短缺，小動(dòng)物們因此四散奔逃，沒有了生存的家園。n）三、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（一）、讀拼音，寫漢字。七、重點(diǎn)段閱讀分析：森林使人賞（）悅()，呼吸舒暢，排除煩惱，神奇地調(diào)（）節(jié)著氣溫。維也納的居民區(qū)主要集中在空氣質(zhì)量較好的城市西部，而工業(yè)區(qū)則集中在城市東部，維也納森林環(huán)抱市區(qū)，多瑙河從市區(qū)靜靜地流過(guò)。對(duì)于很多游人來(lái)說(shuō)，漫步在迷人的多瑙河畔令人心曠神怡、流連忘返。位于奧地利東北部阿爾卑斯山北麓維也納盆地之中，三面環(huán)山，多瑙河穿城而過(guò)，四周環(huán)繞著著名的維也納森林。這就造成一種不良的傾向：學(xué)生只是匆匆讀過(guò)一遍課文，句子還未讀通，教師就花很多時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)感悟，往往造成課堂上的“死氣沉沉”。正如許多評(píng)課老師所說(shuō)的，出發(fā)點(diǎn)是好的，但往往在學(xué)生實(shí)際回答的過(guò)程中，我忽略了對(duì)規(guī)范要求的重申和肯定。這個(gè)州的面積僅是全國(guó)領(lǐng)土的百分之零點(diǎn)五，但是全奧地利的人口有五分之一集中在這里。維也納也是奧地利種植葡萄的四個(gè)聯(lián)邦州之一，%。ukuī()y維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對(duì)這種恩賜倍加珍愛。n槐、桉、桐、（）等十種樹木交相混雜。因?yàn)樗鼈儾粌H綠化了環(huán)境，美化了城市，還給予我們充足的氧氣，而且可以防止水土流失及沙漠化……如今，有些人類十分珍愛綠色，愛護(hù)花草，與大自然生活得十分和諧。在《森林的故事》中，我欣賞到了森林的美麗，它是維也納人的驕傲，也給維也納人帶來(lái)了福氣；維也納人珍惜每一棵樹，合理利用森林資源，細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命。我想：讓僅有的資源發(fā)揮更大更好的作用。往日油綠的草地被寬闊的馬路代替?？梢?，他們十分熱愛大自然。）驟然（zh238。學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。ug yǔ()shǎngc236。維也納的海拔從151米的多瑙河上的羅堡島（Lobau），到542米的維也納森林中的最高峰。第二次世界大戰(zhàn)之后，維也納人把滿目瘡痍的城市重建起來(lái)。在這節(jié)課中我就是不敢大膽地放開手，從頭到尾并沒有把太多的時(shí)間留給學(xué)生。第一篇：維也納森林的故事反思《維也納森林的故事》教學(xué)反思：面對(duì)《維也納森林的故事》這樣一篇具有深層文化內(nèi)涵的課文，我的教法仍然比較傳統(tǒng)，沒有深入開掘其蘊(yùn)含的文化特色和時(shí)代精神。殊不知教師這樣的行為，反而束縛了學(xué)生的思維，造成學(xué)生思維的凝固。她是歐洲最古老和最重要的文化、藝術(shù)和旅游城市之一。自從1989年鐵幕降下以后，奧地利同北部和東部鄰國(guó)的交通和經(jīng)濟(jì)關(guān)系明顯發(fā)展，與東歐之間的距離之近引人注目，維也納距離斯洛伐克首都布