【正文】 拉迪斯拉發(fā)僅六十公里，這是歐洲除梵蒂岡城與羅馬以外，兩個(gè)國(guó)家首都之間的最近距離。n()zh238。還有比這表達(dá)大自然與人類和諧與親密關(guān)系的更美好的頌歌嗎？給文中加點(diǎn)字注音把文中帶括號(hào)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)維也納森林給人的感受是什么？本段與上段有個(gè)過(guò)渡句你能找出來(lái)嗎？用曲線畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)過(guò)渡段的作用是本段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？作者從哪些方面說(shuō)明維也納森林的調(diào)節(jié)作用的？維也納人與自然和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？維也納人做了哪些事？從維也納的故事你明白了什么道理？維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開(kāi)維也納人祖祖輩輩對(duì)這片土地的珍愛(ài)，人類與自然的和諧相處在這里得到了完美的體現(xiàn)，看到這一幕幕，同學(xué)們，你有什么想說(shuō)的嗎？（從人與自然的關(guān)系角度寫(xiě)）1請(qǐng)你把選文最有一句改成陳述句： 仔細(xì)體會(huì)本句含義說(shuō)說(shuō)“頌歌”指的是什么？1森林對(duì)人類如此重要，請(qǐng)你寫(xiě)兩條保護(hù)森林的廣告語(yǔ)吧！第四篇：維也納森林的故事《維也納森林的故事》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）預(yù)習(xí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，掌握11個(gè)生字，理解“奇光異彩”“?；蟆薄百p心悅目”的意思在反復(fù)誦讀中，讓學(xué)生初步感知維也納森林的特點(diǎn)。公頃（qǐng qīng）頒發(fā)（pān bān）柏樹(shù)（bǎi b239。誰(shuí)也不會(huì)去傷害任何動(dòng)物和植物，甚至連后院的小草也倍加愛(ài)護(hù)。往日悅耳的鳥(niǎo)鳴被電器的轟鳴聲代替。我們從身邊小事做起，愛(ài)護(hù)每一花草樹(shù)木，讓綠色更加蒼翠；讓綠色更加茂密；讓綠色充滿陽(yáng)光。我仿佛看到了那層層疊疊的綠色，仿佛聞到了那清新濕潤(rùn)的空氣。今天，我們學(xué)習(xí)了《維也納的森林的故事》，讓我受益匪淺……這篇課文中，作者主要從三個(gè)方面介紹了維也納森林，其中描寫(xiě)了維也納森林面積大、作用大、景色美。許多飛（）走獸在此安家。早在1852年奧地利就頒布了《森林法》，至今已沿用了一百余年。sh249。%，%。維也納是奧地利共和國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心，奧地利聯(lián)邦議會(huì)、國(guó)民議會(huì)、總統(tǒng)府、總理府、國(guó)家政府各部委和最高司法機(jī)構(gòu)都聚集在這個(gè)城市里。相信如果對(duì)于嚴(yán)格按照預(yù)先要求回答的學(xué)生教師及時(shí)給予肯定，對(duì)沒(méi)有按照要求回答的學(xué)生給予及時(shí)的指正，那么對(duì)于學(xué)生的綜合能力的提高應(yīng)該是不無(wú)裨益的。結(jié)果只匆匆讀了一遍課文就要求學(xué)生用規(guī)定句式品讀文章的語(yǔ)言美，從而概括維也納森林的特性。維也納的新年音樂(lè)會(huì)已成為國(guó)際性的音樂(lè)盛會(huì)。音樂(lè)崇拜者會(huì)為一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而不遠(yuǎn)萬(wàn)里，前來(lái)造訪音樂(lè)的圣殿。西面的山嶺連接著南面的冰河走廊，這個(gè)地區(qū)是維也納的葡萄種植區(qū)。作者運(yùn)用豐富的材料向我們證實(shí)：。（2）、圈畫(huà)出最能表達(dá)作者思想情感的語(yǔ)句，并加以體會(huì)作簡(jiǎn)單旁批。n xu224。一天，啄木鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)一個(gè)伐木者在砍樹(shù)，嘴里還嘮叨著：