【正文】 我校已具備了一定的教學(xué)設(shè)備，但在有效利用上還存在一定的問題。每個教師每周有1篇教學(xué)札記或活動反思，每學(xué)期有1篇案例分析或教研 論文，參加1次校本論壇或經(jīng)驗交流活動。要求每人每年至少征訂一種教學(xué)方面的刊物，每學(xué)期要閱讀一本教育專著，每學(xué)期要有一本高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記。對教學(xué)工作的管理實行過程監(jiān)管制度。我們在十一月底召開了學(xué)生家長會，讓家庭、社會都來關(guān)注素質(zhì)教育，使素質(zhì)教育的精神深入到教師、家長的心中，使素質(zhì)教育的精神落實到學(xué)校管理和教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)之中。學(xué)校要對校本教研中必需的教師印刷、器材添置等方面給予經(jīng)費的傾斜，通過必要的經(jīng)費投入，確保校本教研制度的有效實施。要真正全面實施素質(zhì)教育就必須抓好校本教研，因此今后一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促進(jìn)教學(xué)改革，從而穩(wěn)步快速提高教育質(zhì)量。我們擬訂在下學(xué)期開始設(shè)立教工崗位出勤獎，把教師與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，真正棄掉“無病呻吟，小病大養(yǎng)”的不良現(xiàn)象，使教工精力更大限度地投入到學(xué)校工作上。（2）擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育實施情況，把教師對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)作為考核的重要依據(jù)。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每周的校本教研等活動，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。體檢、體育達(dá)標(biāo)測試堅持不夠。課題研究要注重實效性”。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過校本教研等活動，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。制定有效教學(xué)研究相關(guān)實施方案，開展課堂教學(xué)有效性小課題的研究工作，加強(qiáng)課題過程性管理工作，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、反思與案例，積極參加各級各類教學(xué)論文評選、發(fā)表或匯編工作，并適時舉辦教學(xué)研討或優(yōu)秀論文宣讀會議，努力提高有效教學(xué)研究的針對性、實效性，努力提高學(xué)?，F(xiàn)有校級以上課題研究項目的針對性與實效性。同時，學(xué)校繼續(xù)加大對教師外出考察、學(xué)習(xí)、參加教研活動的支持力度，做到應(yīng)到盡到、應(yīng)到全到，提高教師參加教研活動的次數(shù)、級別。第一篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案師村中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案洪洞縣教育局督導(dǎo)室對我校進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。鼓勵教師撰寫教育論文，積極參加各類教學(xué)活動競賽，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。以上三點，我校將深化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，在已有的基礎(chǔ)上，爭取在每年自查的基礎(chǔ)上，認(rèn)真排查各階段亟需解決的問題，及時調(diào)研與處理，爭取在素質(zhì)教育督導(dǎo)評估驗收達(dá)到更高級別的優(yōu)秀水平。同時，學(xué)校繼續(xù)加大對教師外出考察、學(xué)習(xí)、參加教研活動的支持力度，做到應(yīng)到盡到、應(yīng)到全到，提高教師參加教研活動的次數(shù)、級別。作為農(nóng)村學(xué)校，因為種種因素的制約，應(yīng)該說過去的幾年，綜合實踐活動課程開設(shè)與教學(xué)活動幾近空白。建議學(xué)校調(diào)整作息時間，上好“兩課兩操”，保證學(xué)生每天在校一小時體育活動時間，每年召開一次學(xué)生運(yùn)動會，保障學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。這套方案修改后決定從下學(xué)期開始執(zhí)行。（三）強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。開放校本教研的形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、活動咨詢、活動指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過活動觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。第四、制定教師參與校本教研活動的考核細(xì)則，并組織2次以上的校本教研活動過程的督導(dǎo)檢查，并通報檢查情況，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、抓實過程的良好局面。（二）強(qiáng)化管理，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。教務(wù)處每兩周對教師的教案檢查一次，期中期末對常規(guī)進(jìn)行全面檢查考核，對優(yōu)秀的常規(guī) 材料進(jìn)行展覽學(xué)習(xí)。把錘煉教學(xué)基本功作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。（4）、以骨干教師為龍頭，根據(jù)學(xué)科特點積極開展特色教研活動。比如：各種玩教具都沒有最大限度地方發(fā)揮其應(yīng)有的作用。（六）充分發(fā)揮現(xiàn)有的校舍和設(shè)備的作用，繼續(xù)改善辦學(xué)條件。（3）、以課改問題為中心，積極開展校本論壇和教學(xué)反思活動。要求教師把學(xué)習(xí)擺在和教學(xué)常規(guī)一樣重要的位置上來。民主的管理方式增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和事業(yè)心，教學(xué)常規(guī)的落實逐步轉(zhuǎn)化為一種自覺的意識。我們分別組織校委會成員和全體教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育相關(guān)文件，觀看素質(zhì)教育講座、課堂教學(xué)實錄，使全體教師從內(nèi)心深處認(rèn)識實施素質(zhì)教育是關(guān)系到國家人口素質(zhì)提高的大事，素質(zhì)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展去負(fù)責(zé)。第三、確保經(jīng)費投入。信息時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統(tǒng)教育教學(xué)的方式繼續(xù)占據(jù)主體地位，這樣實施素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量全然是一句空話。這兩種激勵機(jī)制的建立，極大地調(diào)動了教師的工作積極性，教師的敬業(yè)精神大大加強(qiáng)，教師們工作態(tài)度端正了，干勁更大了，工作效率更高了。學(xué)校形成了一種文明、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的氛圍。今后我校將更加注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)提高，為教師提供機(jī)會，搭設(shè)平臺，展示教育教學(xué)才能，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量更上新臺階，我校將制定教師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實踐的緊密結(jié)合起來。三年來學(xué)校未召開全校學(xué)生運(yùn)動會。四、關(guān)于建議第三條提出“要繼續(xù)深入開展綜合實踐活動課程的探究力度，規(guī)范綜合實踐活動課程的教學(xué)活動。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實踐的緊密結(jié)合起來。我校將繼續(xù)推行教學(xué)教研負(fù)責(zé)制，抓好特色教研組建設(shè)，加大集體備課力度，從而提高備課與研討活動的有效性，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究工作，提高校本教研有效性。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過校本教研等活動，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。督導(dǎo)組在閱看學(xué)校匯報材料，聽取校長報告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實地察看、進(jìn)課堂聽課、召開各種類型座談會和個別走訪等形式，對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行全面綜合的評估，給予了充分肯定并指出存在的不足，并下發(fā)《反饋意見》。特別要加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。師村中學(xué)2012年11月第二篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案中心校對我校進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。鼓勵教師撰寫教育論文，積極參加各類教學(xué)活動競賽，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。督導(dǎo)室中肯地明確地提出這方面的問題，引起行政班子及廣大教職員工的高度重視?！蔽倚ⅲ?）調(diào)整學(xué)生作息時間，合理安排學(xué)生的體育活動，上好“兩課兩操”，保證學(xué)生每天在校一小時體育活動時間。