【正文】 三、課堂練習(xí)：用簡(jiǎn)筆畫寫生畫出課桌、板凳、鬧鐘、側(cè)面站立稍息狀女同學(xué)、側(cè)面男同學(xué)彎腰拾東西狀。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動(dòng)物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。二、講授新課：什么是簡(jiǎn)筆畫(板書)簡(jiǎn)筆畫是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。篇6：小班簡(jiǎn)筆畫美術(shù)教案奇特的房子活動(dòng)目標(biāo)：，了解它們的特征。比比誰最棒!學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo)作品展示三、總結(jié)評(píng)價(jià)四、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫范 畫篇5：小學(xué)美術(shù)簡(jiǎn)筆畫教案一、復(fù)習(xí)圖片展示簡(jiǎn)筆畫。如上圖一只小毛驢簡(jiǎn)筆畫就完成了。繪畫步驟圖：先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結(jié)構(gòu)。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。(3)物象應(yīng)近長(zhǎng)遠(yuǎn)短。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。早晨、中午或下午的天空是不同的。或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動(dòng)安排。(l)視平線的畫法。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫無論視野的長(zhǎng)短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。繪畫動(dòng)物簡(jiǎn)介：烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。5―3畝。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、圖片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(板書課題)上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了水果和蔬菜，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)植物和動(dòng)物。加上少量服飾上的特點(diǎn)及隨身攜帶的物品會(huì)使人物更加生動(dòng)、有趣。例，悉尼歌劇院。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。各種運(yùn)動(dòng)并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。如我們?nèi)?，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。，了解各種奇特的房子。人體的比例確定一般來說成人站立狀態(tài)全身高度為七個(gè)頭長(zhǎng)，軀干為兩個(gè)半頭高，兩臂平伸時(shí)，兩手指頭距離等于全身長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)：用柳樹、花、魚、貝殼、組圖。可耕作和乘騎使用。[簡(jiǎn)筆畫教案]篇2：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫教案繪畫意圖：走進(jìn)兒童內(nèi)心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們頭腦中有個(gè)鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。通過創(chuàng)作風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫，可增加對(duì)大自然美的感覺和對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛。畫面上視平線的安排是構(gòu)圖的中心問題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構(gòu)圖視向。取景時(shí)，視野要開闊，視線要對(duì)景物進(jìn)行選擇。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫，無論視野的長(zhǎng)短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡(jiǎn)筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張。 (3)“之”字形構(gòu)圖法。(4)物象應(yīng)近稀遠(yuǎn)密。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和