【正文】 引出：熔化與凝固的定義。難點(diǎn)探究物質(zhì)熔化的過(guò)程。，這表明_____________；一碗水灑在地面上比盛在碗里干得快，這表明_____________。二、凝固：液體→固體 放熱凝固點(diǎn)：晶體凝固過(guò)程中溫度保持不變，這個(gè)溫度叫做晶體的凝固點(diǎn)。10℃時(shí)是固態(tài)、溫度升高到10℃時(shí)是液態(tài)。師：那么松香的熔化曲線是怎樣的呢？ 一位同學(xué)畫(huà)松香的熔化曲線。）生：給硫代硫酸鈉加熱，硫代硫酸鈉溫度不斷升高，當(dāng)溫度上升到48℃時(shí)，開(kāi)始熔化，在熔化過(guò)程中雖然還在繼續(xù)加熱，但硫代硫酸鈉的溫度卻保持48℃不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升。師：你們知道我昨天為什么叫值日生早晨不要拖走廊嗎？ 生：天氣變冷了，拖地面使地面變濕了，水易結(jié)冰，容易摔倒。三、教學(xué)難點(diǎn)1．晶體熔化時(shí)雖然吸熱，但溫度保持不變。能說(shuō)出硫代硫酸鈉和冰的熔點(diǎn)。七、教學(xué)過(guò)程（一）、新課引入出示PPT3 播放錄像：冰山消融師：在剛才的錄像里，固態(tài)的冰變成了液態(tài)的水,那你知道冰山消融的原因是什么嗎？ 生：全球氣候變曖。（2）準(zhǔn)備兩套裝置，分別安放在講臺(tái)左右兩端。（學(xué)生作圖，教師巡視。而象松香這樣沒(méi)有一定熔化溫度的固體叫非晶體。水的凝固點(diǎn)是多少？它表示什么含義？生：（1）水的凝固點(diǎn)是0℃，它表示水在0℃時(shí)凝固成冰，凝固時(shí)溫度不變。對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，繪制圖像有較大難度，但由于前三章內(nèi)容的相關(guān)練習(xí)中多次出現(xiàn)繪制圖像，我已講解過(guò)，因此在這節(jié)中出現(xiàn)繪制圖像時(shí)本班學(xué)生并不感覺(jué)到困難，所以學(xué)生能很快地根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出圖像。通過(guò)探究活動(dòng)中數(shù)據(jù)的處理，了解圖像是一種比較直觀的表示物理過(guò)程的方法。因此本節(jié)概念上學(xué)生接受不難，難在于掌握探究的方法。根據(jù)物質(zhì)的熔化與凝固，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物質(zhì)熔化時(shí)吸熱，凝固時(shí)放熱。因此，本節(jié)課我采用CAI動(dòng)畫(huà)來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)，把重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)的過(guò)程，來(lái)體驗(yàn)探究的一般方法與過(guò)程。二、過(guò)程與方法通過(guò)探究感知固體發(fā)生熔化都需要吸熱。雖然是兩組同學(xué)上臺(tái)演示，但實(shí)物投影還是較好的將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呈現(xiàn)出來(lái)。同種晶體的熔點(diǎn)與凝固點(diǎn)相同，而非晶體則沒(méi)有凝固點(diǎn)。4．晶體和非晶體師：也就是說(shuō)，硫代硫酸鈉有一定的熔化溫度而松香沒(méi)有。學(xué)生通過(guò)比較兩者的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，找到在熔化過(guò)程中溫度變化不相同，學(xué)習(xí)后面學(xué)習(xí)晶體和非晶體的學(xué)習(xí)作鋪墊。師：熔化和凝固需要什么條件？不同的物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎？下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。所以在本節(jié)課中，先讓學(xué)生說(shuō)出較多的熔化和凝固的事例，然后用熔化實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)探究熔化的規(guī)律，硫代硫酸鈉和松香的熔化特點(diǎn)自然地引出晶體和非晶體。掌握晶體熔化和凝固的規(guī)律，理解晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的意義。3．據(jù)圖敘述晶體和非晶體的特點(diǎn)。生：物質(zhì)以什么狀態(tài)存在跟溫度有關(guān)。師：那硫代硫酸鈉和松香在熔化時(shí)溫度的變化是否相同？生：不相同。不同點(diǎn)：硫代硫酸鈉要達(dá)到一定溫度后才開(kāi)始熔化，而且熔化時(shí)吸收熱量，溫度不變，松香一加熱就逐漸變熱，再變稀，在熔化的整個(gè)過(guò)程中溫度逐漸上升，并不存在到達(dá)某溫度時(shí)才開(kāi)始熔化的情形。師：能否用鋁鍋來(lái)熔化鐵？生：不能。九、教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)物態(tài)變化的基礎(chǔ)，因此學(xué)生掌握好此節(jié)內(nèi)容有利于學(xué)好其他幾種物態(tài)變化的相關(guān)知識(shí)。熔化和凝固教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。探究式學(xué)習(xí)是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的一種學(xué)習(xí)方式。在做海波熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么不用酒精燈直接加熱，而要把試管放在有水的燒杯中，再用酒精燈隔著石棉網(wǎng)加熱？燒杯中的水量多少恰當(dāng)？溫度計(jì)的液泡在什么位置合適？為什么？要記錄什么數(shù)據(jù)？怎樣記錄數(shù)據(jù)？如何更好的描述數(shù)據(jù)？實(shí)驗(yàn)的操作步驟是什么？參考教材，你能設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方案嗎？ 環(huán)節(jié)3：觀察物質(zhì)的熔化過(guò)程 展示：松香的熔化過(guò)程（動(dòng)畫(huà)）海波的熔化過(guò)程（動(dòng)畫(huà)）指導(dǎo)學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)記錄，并指導(dǎo)學(xué)生用圖象來(lái)描述實(shí)驗(yàn)。在我們生活中有很多利用物態(tài)變化的例子。通過(guò)記錄交流產(chǎn)生將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流的重要性。同一種晶體的凝固點(diǎn)跟它的熔點(diǎn)________．玻璃在200℃時(shí)開(kāi)始熔化，直到300℃時(shí)還未熔化完，可見(jiàn)玻璃是________．（填“晶體”或“非晶體”）晶體在熔化過(guò)程中，________熱量，溫度________．晶體在熔化過(guò)程中溫度________，但一定要________熱量．圖（1）中是萘的熔化圖象，圖BC段表示________過(guò)程．在這過(guò)程中，萘________熱量，溫度保持不變，由圖象還可以知道萘的熔點(diǎn)是________℃．圖一 圖二如圖（2）是冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，從圖象中可以看出：冰從20℃升溫到0℃用了____秒；從0℃冰變成0℃水用了________秒；從0℃的冰變成100℃的水用了________秒；沸騰持續(xù)了________秒．第三節(jié) 汽化與液化 姓名： 座號(hào)： 分?jǐn)?shù)：：_____________________________________________________________ 液化的概念；__________________________________________