【正文】 擬準(zhǔn)備在3月至6月開展以下項目的活動：一、活動內(nèi)容與時間：（一）活動內(nèi)容：主要包括：舞蹈、鋼琴獨奏、朗誦、美術(shù)、合唱、籃球、網(wǎng)頁設(shè)計、小品、（二）活動時間：每周二、三下午4:30——5:30（三）活動成果展示4月、5月定為二課堂活動月，5月第二課堂教學(xué)成果展示月。為此，可以建立大學(xué)生導(dǎo)師制，由青年教師擔(dān)任導(dǎo)師，在選題、可行性研究及過程研究等方面給予指導(dǎo)；還可以在教師的課題中設(shè)立一個子課題，讓學(xué)生參與到教師的科研工作中，這樣可以保證學(xué)生的課外活動在較高的層次開展；在考核教師的教學(xué)工作時，把對學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)作為一項主要指標(biāo)。例如，社團發(fā)展不夠均衡，結(jié)構(gòu)不夠合理，場地和經(jīng)費缺乏。為了推動我院學(xué)生社團不斷發(fā)展，我們認為對第二課堂應(yīng)作這樣的定位，那就是：以專業(yè)社團為抓手，凸顯第二課堂對大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各活動小組學(xué)生人數(shù)在15——30為佳。開創(chuàng)我校第二課堂活動的新局面。第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示，但不能語言提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。游戲結(jié)束后大家圍坐在一起進行交流，交流剛才游戲的體驗和在學(xué)習(xí)生活中對“信任”的理解。給每組一個袋子在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名字的開頭必須是二十六個英文字母。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的好習(xí)慣。各活動小組開展活動，每月匯報活動情況，并上交有關(guān)材料。點：基于我院理工科性質(zhì)和特色專業(yè)的設(shè)置，擬重點建設(shè)5個亮點社團，以后逐漸發(fā)展成為精品社團。由教務(wù)部門配備授課教師，督促教師按照教學(xué)計劃嚴格執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，并提供授課的場所，協(xié)調(diào)好第一課堂與第二課堂教學(xué)活動的時間安排，通過設(shè)立選修課學(xué)分等措施，保證第二課堂教學(xué)活動的開展。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和職業(yè)技能為重點，量化評價指標(biāo)，及時、準(zhǔn)確地進行考評和登記。其他項照舊。為此，必須建立受教育主體——大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的評價體系，對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)、訓(xùn)練的全過程進行跟蹤調(diào)查，通過測試、信息反饋的結(jié)果，來反映教育、培訓(xùn)的效果和評價學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的變化，這是培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力工程中必不可少的重要指標(biāo)。應(yīng)在第一課堂開設(shè)的課程基礎(chǔ)上，制定第二課堂教育計劃、活動方案、實施方案。同時選拔優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助教師輔導(dǎo)，充分發(fā)揮高年級和技術(shù)骨干學(xué)生的作用，對低年級學(xué)生進行傳幫帶。在校內(nèi)招聘和組織學(xué)生參加各活動小組。自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則學(xué)生參加自已喜歡的活動項目，教師要認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。負責(zé)人先示范,小組成員分組進行比賽,五分鐘內(nèi)壓爆氣球最多的一組可獲得獎品。各小組集合在一起，小組負責(zé)人簡單介紹游戲流程。當(dāng)每個成員雙手都握住其他人的手后，開始尋找路徑揭解開“手結(jié)”，但在這過程中握著的手不能松開，最終解開“手結(jié)”后大家是手牽著手圍成一個圈，可能會出現(xiàn)面部朝向相反方向。一、指導(dǎo)思想：第二課堂活動是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機組成部分。定地點：第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組要負責(zé)協(xié)調(diào)好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。在日益社會化的校園里，品牌不僅能對樹立社團形象、擴大社團知名度和加強社團凝聚力等發(fā)揮積極作用，而且一個成功的品牌，它所蘊涵的效應(yīng)更是巨大，影響更為廣泛。針對學(xué)生社團發(fā)展中出現(xiàn)的“曇花一現(xiàn)”和“忽冷忽熱”不良現(xiàn)象，在專業(yè)社團建設(shè)方面實施“五化”工作目標(biāo)，即社團組織化、活動項目化、建設(shè)規(guī)范化、工作成果化、交流社會化，尤其從學(xué)生社團組織建設(shè)、制度建設(shè)、活動品牌建設(shè)強化職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為一名大學(xué)老師，不僅要走上講臺，肩負著教書育人的重大責(zé)任，而且，他們也是相關(guān)學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干，都承擔(dān)著一定的科研任務(wù)，往往沒有過多的時間和精力投入學(xué)生第二