【正文】 我們班黑板上設(shè)有“好學(xué)生、好少年、好孩子”的評比活動(dòng)。這樣產(chǎn)生的班干部，絕大多都工作積極，熱情負(fù)責(zé)，有一定管理能力，有一定的威信，能起到帶頭作用。因此，對后進(jìn)生要有教育的愿望、改造的雄心，更要有轉(zhuǎn)化的的耐心、細(xì)心和藝術(shù)，精雕細(xì)刻，潛移默化。對后進(jìn)生望而生畏、聽之任之是非常錯(cuò)誤的。但是作為班主任決不能停留在這個(gè)水平上認(rèn)識優(yōu)秀生。師生之間存在著天然的壁壘，所以老師通過學(xué)生了解的班級情況是有限的、也未必及時(shí)。我們要求學(xué)生早7：午2：20到班，班主任也應(yīng)盡量按時(shí)到班以垂范學(xué)生、鼓舞學(xué)生。比如規(guī)定自習(xí)課不得交流：說話、傳紙條、打手勢等都是交流方式，都容易導(dǎo)致自習(xí)秩序混亂，破壞學(xué)習(xí)氛圍，因此必須明確處罰條例，違反者嚴(yán)肅處理。在思想教育中，我還把讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性放在重要位置，我們學(xué)校地處農(nóng)村，農(nóng)民的生活大多數(shù)還比較落后，家庭文化氛圍差，家庭教育滯后，以及家庭的影響致使相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)文化課認(rèn)識不夠，他們胸?zé)o大志，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)消極被動(dòng)，針對這種情況，我一方面利用班會(huì)時(shí)間分析農(nóng)村現(xiàn)狀，認(rèn)識農(nóng)村落后面貌，并與國內(nèi)其它先進(jìn)地區(qū)及國際上進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生立志改變自己的境遇，改變家鄉(xiāng)落后面貌，努力學(xué)習(xí)；一方面逐個(gè)讀話，以他們身邊成功人士的例子進(jìn)行激勵(lì)，有了動(dòng)力；其次則要使其建立自信，使學(xué)生自信“只要努力，一切皆有可能”，并給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。我想說明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級制度的執(zhí)行。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。堅(jiān)持，太難！但，我愿意嘗試！三、教師以身作則給學(xué)生樹立榜樣俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。第一篇：班級管理工作經(jīng)驗(yàn)交流漫談班級管理工作經(jīng)驗(yàn)交流漫談巫小慶參加工作到現(xiàn)在，我在這個(gè)平凡的崗位上雖已工作8年了，擔(dān)任班主任工作也有好多年了。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一。重視開始，爭取主動(dòng)些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。在這里，我再次謝謝與我搭班的徐亞琴、戴愛芬兩位老師，感謝你們一學(xué)期對我工作的大力支持和積極配合，希望有再次合作的機(jī)會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)?！吧斫讨赜谘越獭薄Ａ?、制定班規(guī)，嚴(yán)格實(shí)施校有校紀(jì)，班有班規(guī)，班主任工作的實(shí)踐，使我認(rèn)識到建立健全完善班規(guī)，并以此規(guī)范每一位學(xué)生的行為，乃是促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，每接一個(gè)新班，我就著手從班干部職責(zé)，學(xué)生紀(jì)律、作業(yè)檢查，班級衛(wèi)生工作、安全等方面制訂規(guī)章制度，使班干部、同學(xué)的一切行為都納入制度的管理和制約 之中，并做到有章必依，違章必究。使學(xué)生知道什么該做什么不該做，做了會(huì)有什么后果，從而起到警示、約束作用。過去幾年中，我每天堅(jiān)持按時(shí)到班，包括周六日，這樣學(xué)生就不敢也不好意思遲到。因此，作為班主任必須多深入班級，善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。正因?yàn)閮?yōu)秀生的“優(yōu)”班主任更要注意發(fā)現(xiàn)、防止和消除優(yōu)秀生可能有的甚至已經(jīng)有的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對后進(jìn)生的教育仍然堅(jiān)持兩手，既要有一定的強(qiáng)制手段，更要有信心、耐心和恒心，長期作好轉(zhuǎn)化工作。必須承認(rèn)，對后進(jìn)生的個(gè)別教育，實(shí)在是對班主任的意志和毅力、知識和能力、思想和作風(fēng)的嚴(yán)重挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。干部中出現(xiàn)工作拖拉，有違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，及時(shí)撤換。每個(gè)孩子的名字都在黑板上，到周五都進(jìn)行一次優(yōu)秀評比：在評比過程中，讓我體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生都有不服輸?shù)男睦?，都想努力使自己做到最好。三、?shí)行加分的方法。之后，由全班學(xué)生采取無記名投票的方式來表決，按得票的多少來確定班干部的任用。否則容易導(dǎo)致師生關(guān)系尖銳對立或促使后進(jìn)生作出過激行為，后果不堪設(shè)想。這是保護(hù)健康學(xué)生、培養(yǎng)班集體的需要，更是挽救后進(jìn)生的需要。這當(dāng)然無可非議。勤轉(zhuǎn)、多看、深思、細(xì)察，防患于未然。（3）身體力行，以身示范。第一次班會(huì)是在學(xué)生報(bào)到當(dāng)天開，講清紀(jì)律要求，包括一日常規(guī)、課堂常規(guī)、自習(xí)要求、出勤制度、請假制度等。五、重思想教育，促教學(xué)在思想教育過程中，我盡量避免空洞，蒼白無力的說教過去的做說，往往流于形式，效果不佳，與其這樣徒勞無獲，不如另辟蹊徑，選擇學(xué)生喜聞樂見，易于接受、感興趣，并縣教育效果突出的文學(xué)作品來進(jìn)行熏陶、感染，例如：再讀《我的戰(zhàn)友邱少云》，學(xué)生在哀悼烈士的同時(shí)，也充分認(rèn)識到嚴(yán)格遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)習(xí)《札記》中對大同社會(huì)的構(gòu)想，在引導(dǎo)學(xué)生了解大同社會(huì)的特征之后，學(xué)生自然產(chǎn)生對這種社會(huì)向往之情，趁機(jī)發(fā)問：“大同社會(huì)實(shí)現(xiàn)了嗎？”由此展開討論，學(xué)生將會(huì)明白如果某些人的自私自利之心不摒棄，這種理想社會(huì)將永遠(yuǎn) 是空想，繼而明白樹立“天下為公”的思想觀念之重要，再教育聯(lián)系平進(jìn)打掃除過程中自私偷懶理解進(jìn)行對比，學(xué)生會(huì)自覺糾正自私行為，逐步提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。堅(jiān)持，太難！但，我愿意嘗試！三、教師以身作則給學(xué)生樹立榜樣俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。相互配合，共同提高有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止?？忌弦粋€(gè)高中對社會(huì)的貢獻(xiàn)有多大？而轉(zhuǎn)化一個(gè)差生對社會(huì)