【正文】 我覺得這不僅是對實驗負責，更是教我們有一種實事求是的精神。通過物理化學實驗，我們能通過具體的運用所學理論知識來解決實際問題，從而來更好的體會和理解理論的精髓所在。(3)實測溫度必須是真正反映系統(tǒng)的溫度。當系統(tǒng)繼續(xù)降溫至C點所示溫度時，熔液中又有固體B析出，即此時固體A和固體B同時析出，系統(tǒng)處于三相平衡，根據相率可知，系統(tǒng)的自由度f*=CФ+1=23+1=0，表示溫度不變，故步冷曲線出現了平臺（cd段）。對于缺少的數據，可由它們的趨勢找出其它點。2儀器與藥品：SHBⅢA循環(huán)式多用真空泵 DPAF(真空)精密數字壓力計 飽和蒸汽壓實驗裝臵緩沖儲氣罐 SYPⅢ玻璃恒溫水浴 等壓計 冷凝管 乙醇 3數據處理 △vapHm=AR△vapHm/RT+C 4課后題：⑴在實驗過程中為什么要防止空氣倒灌？如果在等壓計Ⅰ球與Ⅱ球之間有氣體，對測定沸點有何影響？其結果如何？怎樣判斷空氣已被趕凈？ 答：如果發(fā)生空氣倒灌現象，則測得系統(tǒng)氣壓不是乙醇蒸汽壓。答：兩吸收曲線交點時等濃度存在，左側堿存在形式較多，右側酸存在形式較多，吸光度和甲基紅濃度符合朗伯定律。溶解熱則是兩過程熱效應的總和，因此，鹽溶解過程是吸熱還是放熱，是由兩過程熱效應的相對大小所決定的。⑵簡述裝臵氧彈和拆開氧彈的操作過程答：裝氧彈：擰開氧彈蓋，將其內壁擦干凈，特別是電極下端的不銹鋼接柱更應擦干凈。⑵對于提高恒溫槽的靈敏度，可以哪些方面改進？答：①恒溫槽的熱容要大些，傳熱質的熱容越大越好。實驗原理理論課已講過，實驗步驟學生自己可以看，當然教師在實驗前完全可以通過其它方法檢查學生預習情況，如提問、檢查預習實驗報告等。但目前物理化學實驗的教學與同類其它學科的實驗教學相比還是一個薄弱的環(huán)節(jié)。綜合實驗課的目的是使學生得到充分的實驗鍛煉，在內容方面，結合院里儀器設備的現狀以及一些教師的科研課題，專門為學生設計一些實驗。物理化學實驗是一門理論性、實踐性和技術性都很強的獨立的課程，它綜合了化學領域中各分支學科所需要的基本研究技術和研究方法，在化學專業(yè)實驗課程中占有重要地位。這些現象勢必導致學生動手能力差、大量相關知識和技能融會貫通的能力差、綜合應用各種實驗方法和技術的能力差，特別表現在研究生復試時因實驗能力差而不被錄取的每年都有。在基礎實驗教學中，由原來教師準備好實驗，學生單純的做實驗，改為讓學生從實驗準備階段就進入實驗室，從儀器的配套選擇、安裝詞試、藥品的領取、溶液的配制以及實驗室的整理等方面，盡可能全方位的參與，為提高學生的動手能力提供機會。1．2 教學方法滯后在教學方法上，實驗課理論化，教師講實驗，講儀器，學生再做實驗，實驗內容多為驗證性的，實驗沒做之前結論就已知。2．4 更新和改造舊的實驗儀器和設備物理化學實驗儀器和設備普遍比較陳舊，改造也進行得緩慢。圖中b點相當于開始燃燒之點，c點為觀測到的最高溫度點，由于熱量計與外界的熱量交換，曲線ab及cd常常發(fā)生傾斜。因為環(huán)境向量熱計輻射進熱量而使量熱計溫度升高，這部分溫度必須扣除；而量熱計向環(huán)境輻射了熱量而使量熱計的溫度降低，這部分溫度必須加入。圖中b點相當于開始燃燒之點，c點為觀測到的最高溫度點，取b點所對應的溫度T1,c點所對應的溫度T2,其平均溫度（T1+T2）/2為T,經過T點作橫坐標的平行線TO39。使凝固點偏低，從而使摩爾質量偏低。漏氣會導致在整個實驗過程中體系內部壓力的不穩(wěn)定，氣液兩相無法達到平衡，從而造成所測結果不準確。經常保持儀器清潔，嚴禁油手或汗 手觸及光學零件，若光學零件表面有灰塵 可用高級鹿皮或長纖維的脫脂棉輕擦后用 皮吹吹去。(2)為什么制備焊錫（錫和鉛的混合物）時，％左右？ 答：％左右時，焊錫的熔點為183176。而物化實驗就不同啦，兩人一組可以互相幫助，分工合作、取長補短，也可以相互監(jiān)督，我和我的搭檔在物化實驗中就配合的很默契，她心靈手巧，就常常調節(jié)儀器，而我比較嚴謹，常常記錄時間和刻度等等。團隊協(xié)作物理化學實驗和以往的無機實驗或是分析實驗的區(qū)別在于以小組為單位，我們做實驗時，往往是兩到三人一小組。雖然這學期的物理化學實驗結束了，但它帶給我的新奇、欣喜和激發(fā)的興趣一直都在。而小組如果能把工作分配好，以流水線式配制溶液，準確度高，而且速度還快，并且可以體會到集體完成一個較繁瑣工作時的成就感。第五篇：物理化學實驗心得體會物理化學實驗心得體會時光荏苒，白駒過隙，轉眼間，這個學期的物理化學實驗就要結束了。故融化熱越大，樣品的步冷曲線水平段越長。所謂熱分析法，就是對所研究的二組分系統(tǒng)，配成一系不同組成的樣品，加熱使之完全熔化，然后在一定的環(huán)境下均勻降溫，記錄溫度隨時間的變化曲線（稱為步冷曲線）。⑵折射率的測定為什么要在恒定溫度下進行？答：因為折射率與溫度有關，所以在測量時要在兩棱鏡的周圍夾套內通入恒溫 水，保持恒溫。締合生成締合物使?jié)舛冉档?，溫差變小，相對分子質量測定值偏大。為什么？答：將稱量紙卷成漏斗狀，勻速而緩慢地倒入藥品，使KCL能均勻的溶解，不致由于藥品加入太快而使局部溫度改變太快。實驗三中和焓 1實驗原理：1mol一元強酸溶液和1mol一元強堿混合時，所產生的中和熱不隨酸或堿的種類而改變，因為各組全部電離H+OH=H2O △H中和=〃mol1 若強堿中和弱酸時，首先是弱酸進行解離，然后進行中和反應：CH3COOH=H+CH3COO.△H解離 H+OH=H2O.△H中和總：CH3COOH+OH=H2O+CH3COO △H △H是弱酸與強堿中和反應總的熱效應，它包括中和熱和解離熱兩部分，由蓋斯定律可求得△H解離=△H△H中和 2儀器與藥品：SWCZH中和熱(焓)測定裝臵 3數據處理： 熱量計常數K:K=UIt/△T1=PT/△T1 △rH中和=1000K△T2/CV.△rHm=1000K△T3/CV △rH解離=△rHm△rH中和誤差R=|△rH解離理論△rH解離實際|/△rH解離理論 4課后題：⑴本實驗是用電熱法標定熱量計的熱容C,能否改用其他方法？請設計出一個實驗方案來。經過這樣校正后的溫差表示由于樣品燃燒使熱量計溫度升高的數值。物理化學實驗教學的改革是一項長期艱巨的任務，不能期望一揮而就、一步到位，只有不懈努力，不斷探索，把注重學生的能力培養(yǎng)作為實驗教學的重要任務，就可以把實驗教學搞得更好，為國家培養(yǎng)出更多有用人才，為科教興國做出應有的貢獻。2 物理化學實驗教學改革的設想 2．1 加強教材建設，增加實驗內容首先物理化學實驗要在本科學校開設一門獨立的課程，改變過去那種物理化學實驗課從屬于理論課的做法，單獨設課，單獨記成績。綜上所述，物理化學實驗教學改革是從課程體系、教學內容、教學模式、實驗設備、實驗教學管理諸方面全面改革，改革計劃已付諸初步的教學實踐中。2 教學內容的改革三部分教學內容的安排都要符合2l世紀發(fā)展的要求，制定出詳細的教改方案、教學大綱和教學計劃