人教語文選修中外戲劇名作欣賞偽君子(專業(yè)版)
【正文】 在《偽君子》中塑造答爾丟夫這個典型的偽善者形象，用極具喜劇性的對白，通過諷刺和批判的口吻，來嚴(yán)肅地表達(dá)對社會問題的思考。 總結(jié)發(fā)言。 認(rèn)識到作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。 用表格形式體現(xiàn)本課的情節(jié)和出場人物簡介及他們之間的關(guān)系。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受莫里哀揭露社會中偽善者丑惡嘴臉的勇氣，做人真誠不虛偽，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。 12 人介紹莫里哀生平及其創(chuàng)作。 ，概括本組的意見，由代表通過對作業(yè)的討論修改，深入理解人物形象，掌握分析人物的方法。 (1)抓住人物語言的諷刺意味，以及形成的令人發(fā)笑的效果，來分析其“喜”。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 。 ” 討論交流提示： 小組合作學(xué)習(xí)，開展討論交流。 小組討論提示： (1)選擇作業(yè)中的一篇，指出它對所選擇人物的特點(diǎn)概括是 否正確；所選語段能否表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；是否有對人物語氣、動作、心理或神態(tài)的合理想象；分析人物的語言是否準(zhǔn)確、具體等。 1．根據(jù)學(xué)生對莫里哀介紹的情況，做適當(dāng)補(bǔ)充。 過程與方法 （ 1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺或者其
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