人教語(yǔ)文選修《中外戲劇名作欣賞》《偽君子》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 情況，將作業(yè)發(fā)給學(xué)生（課下選擇幾篇有代表性的作業(yè)印成片子）。 認(rèn)識(shí)到作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。 (3)將修改意見及自己組的見解和補(bǔ)充寫下來(lái)。 (2)在所發(fā)的作業(yè)旁邊，寫下修改意見及補(bǔ)充，修改和補(bǔ)充要結(jié)合課文中的具體語(yǔ)句。 (1)寫人物的基本寫作方法（如正面描寫、側(cè)面描寫、對(duì)比、襯托等） “襯托”手法分析示例：可以就學(xué)生談到的句子來(lái)分析，也可以讓學(xué)生品讀瑪麗亞娜和桃麗娜的話，理解瑪麗亞娜對(duì)父親的言談可襯托出答爾丟夫的可鄙，而奧爾恭對(duì)答爾丟夫的信賴卻反襯答爾丟夫的虛偽狡猾。 總結(jié)發(fā)言。 法。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到答爾丟夫這個(gè)人物在社會(huì)中的個(gè)性及普遍性，感受作者批判社會(huì)的勇氣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 (3)綜合提供的資料，特別是魯迅“ 喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看 ”，理解《偽君子》中要給“撕破給人看”的是什么。在《偽君子》中塑造答爾丟夫這個(gè)典型的偽善者形象，用極具喜劇性的對(duì)白，通過(guò)諷刺和批判的口吻，來(lái)嚴(yán)肅地表達(dá)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。 作業(yè)布置 1. 觀看《偽君子》的錄像片
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