【正文】 （5）我校還利用這一優(yōu)勢組織一批踢毽尖子，利用課余時間和假期時間進(jìn)行訓(xùn)練。嚴(yán)密的組織為學(xué)校毽球運(yùn)動的開展提供了有力的保障。特舉辦每周一次的毽球比賽。 ，四陽光運(yùn)動時間進(jìn)行全校踢毽球練習(xí)13年級以單人踢為主，46年級以單人踢和雙人對踢相結(jié)合。②5—6年級毽球教練按要求訓(xùn)練隊員，秋季學(xué)期在8項中每達(dá)到一項按教育局下發(fā)的毽球比賽獎金的10%進(jìn)行兌現(xiàn)。班級期末平均個數(shù)低于期中運(yùn)動會平均個數(shù)的，期末不參加獎勵。加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好開展毽球運(yùn)動奠定基礎(chǔ)。七、規(guī)章制度：建立班級學(xué)生鍛煉追蹤計劃，每天安排各班級體育委員配合少先隊檢查學(xué)生的練習(xí)情況，做到周周有評比，月月有典型。毽球基本戰(zhàn)術(shù)：陣容配備（陣容配備的意義、要求和形式，“主攻型”配備和“二傳助攻型”配備的特點(diǎn)）；進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的組織形式（“四種組織形式”的作用與特點(diǎn)）；接發(fā)球站位陣形（接發(fā)球站位的依據(jù)與配合，“二每學(xué)期學(xué)校增添體育器材，如毽球、球網(wǎng)、記分牌等，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要，以及保證毽球運(yùn)動的正常開展。其次是鍛煉了人的協(xié)調(diào)能力，手、腳、身配合動作顯得更為和諧。（5）經(jīng)常開展毽球比賽，豐富師生的課余生活。鐘吾中學(xué)，八一實驗中學(xué)，第十中學(xué)，新店中學(xué)是我校毽球基礎(chǔ)梯隊的學(xué)校，保證了每年都有源源不斷的高素質(zhì)的毽球后備力量輸入我校。第三篇：2011毽球工作總結(jié)20112012學(xué)毽球工作總結(jié)我校毽球工作在上級領(lǐng)導(dǎo)以及校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，認(rèn)真抓好毽球運(yùn)動隊的訓(xùn)練，使我校體育工作得到很大的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。4).毽球的特點(diǎn)之“觀賞性” 踢毽子是我國獨(dú)有的民族體育運(yùn)動之一，它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演。老年人腰腿不便是常見的慢性病，踢毽子基本在于腰腿，如經(jīng)常適度踢毽，對舒筋活血，益壽保健，有一定的效益。1984年，原國家體委將毽球列為正式比賽項目，并組織了全國毽球邀請賽。三、教學(xué)目標(biāo)（一）了解毽球運(yùn)動的由來及發(fā)展歷史，熟悉毽球運(yùn)動的特點(diǎn)。毽球運(yùn)動的簡述與發(fā)展踢毽子是我國一項流傳很廣，有著悠久歷史的民族傳統(tǒng)體育活動。（三）結(jié)束部分進(jìn)行放松練習(xí)集合總結(jié)評價布置課后作業(yè)回收器材宣布下課，師生再見（四）學(xué)生負(fù)荷預(yù)計第二篇：毽球作業(yè)毽球從我國古老的民間踢毽子游戲演變而來，是中華民族傳統(tǒng)體育寶庫中的一顆燦爛的明珠。3).毽球的特點(diǎn)之“融合性” 毽球運(yùn)動融入了足球的腳法、羽毛球的場地和排球的戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)然，網(wǎng)球之所以有其獨(dú)特的欣賞價值，還因為它特有的“網(wǎng)球精神”。嚴(yán)密的組織為學(xué)校毽球運(yùn)動的開展提供了有力的保障。認(rèn)真上好毽球課，認(rèn)真抓好毽球訓(xùn)練，堅持由易到難，循序漸進(jìn)的原則，抓好毽球基本功的訓(xùn)練。2011年7月獲得全國中學(xué)生運(yùn)動會毽球比賽第四名；2012年全國毽球錦標(biāo)賽獲得第四名。在初步掌握基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力，以適應(yīng)比賽的需要，培養(yǎng)學(xué)生在比賽中協(xié)同作戰(zhàn)的意識及臨場裁判能力。（三）開展毽球運(yùn)動的研究活動，促進(jìn)特色創(chuàng)建工作。四、活動內(nèi)容：個人及小組練習(xí)內(nèi)容：單踢、盤踢、各式花樣踢、傳接球。積極開展毽球特色教育的科研教學(xué)活動，辦出學(xué)校自己的特色，走出一條具有我校特色的毽球教育新思路。每次成績作為毽球運(yùn)動開展階段的成果的依據(jù)。（三）學(xué)校毽球隊負(fù)責(zé)人：毽球教練考核內(nèi)容：運(yùn)動員一次踢個數(shù)、發(fā)球成功率、對抗賽及單踢技能。召開班主任座談會，宣講班級毽球文化支持課間安全參與毽球活動的好處。在力所能及的前提下，學(xué)校購買4000只毽球，40雙毽球鞋，確保體育課教學(xué)、比賽使用。，每班選派4男4女參加比賽。另外，我校的絕大部分教師是毽球的愛好者，也是毽球的好手，是理想的助理教練。這些素質(zhì)的發(fā)展，對學(xué)習(xí)成績的提高又起到了很好的促進(jìn)作用。（1）進(jìn)一步完善毽球隊的內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，從學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)到毽球主教練、毽球隊的隊長、小隊長。若用身體其他部位踢毽子或毽球落地均為失敗，失敗后可在規(guī)定時間內(nèi)接著踢，次數(shù)累加。通過在教室內(nèi)張貼項目測評表，讓學(xué)生根據(jù)自己的個數(shù)找到對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在練習(xí)中不斷進(jìn)步與提升（附件2）。不定期刊出相關(guān)毽球知識的主題專欄。（30%）全校統(tǒng)一記分：1—2 年級一次性踢按100分計算，3—6年級一次性踢占50%、對踢比賽及發(fā)球水平按占50%，再合計算分，全校按各班總分的多少參加全校評獎，由高分依次往下，分別評出一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名，優(yōu)秀獎2名。學(xué)校體育教練負(fù)責(zé)組建學(xué)校毽球隊從3—6年級選拔優(yōu)秀隊員，組建穩(wěn)定隊伍（每班男女至少各3人），建立隊員檔案，制定訓(xùn)練計劃，每天堅持科學(xué)訓(xùn)練，保證訓(xùn)練時間，提高訓(xùn)練質(zhì)量。狠抓學(xué)校毽球隊的建設(shè)，力爭每年在市級以上比賽中名列前茅。另學(xué)校根據(jù)需要隨時通知全體學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)的時間待定。每學(xué)期對訓(xùn)練隊進(jìn)行一次毽球比賽、考核，考核項目是一次性踢、學(xué)生發(fā)球成功率和對踢比賽，對優(yōu)勝隊進(jìn)行獎勵。二、工作目標(biāo)：認(rèn)真進(jìn)行以毽球運(yùn)動為中心的校本教學(xué)活動，全面提高學(xué)生的身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)。六、驕人的成績俗話說，一分耕耘一分收獲，我校付出的努力已經(jīng)獲得讓人鼓舞的成績。另外，我校的絕大部分教師是毽球的愛好者，也是毽球的好手，是理想的助理教練。教練組由經(jīng)驗豐富，成績突出的金繼勇、高德、曹銀玲任教練，負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練、參加比賽。特別是隨著網(wǎng)球技術(shù)的不斷發(fā)展，上網(wǎng)打法已相當(dāng)普遍，運(yùn)動員在發(fā)球或接發(fā)球之后都積極爭取時機(jī)跑到近網(wǎng)處作空中截?fù)簟⒏邏簞幼?，這時要照顧到前后左右四個方位的來球，如果沒有精確的預(yù)測能力、快速的靈敏反應(yīng)，以及熟練的截?fù)?、高壓技術(shù)，就不能適應(yīng)這種打法。這是僅次于跑步的最便宜的減肥運(yùn)動。（2）腳外側(cè)踢球動作要領(lǐng)：左腳支撐身體，右大腿帶動小腿，以髖關(guān)節(jié)為軸屈膝，膝內(nèi)收向體外側(cè)上擺，擊球一剎那勾足尖，踝關(guān)節(jié)外屈端平，用腳背外側(cè)把球向上踢起。踢球技術(shù)使學(xué)生充分了解技術(shù)動作，要求由淺如深、由易到難，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等素質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體、愉悅身心的目的。準(zhǔn)備姿勢與步法（1）左右開位站姿這種站姿使學(xué)員能夠從靜止?fàn)顟B(tài)快速轉(zhuǎn)向左右移動的狀態(tài)，多用于比賽的防守過程的站姿當(dāng)中。2).毽球的特點(diǎn)之“普及性” 踢毽子運(yùn)動量可隨意控制，可視自己的體能來確定運(yùn)動量。因此，踢毽子有利于提高人們的反應(yīng)、靈敏和動作協(xié)調(diào)的能力。我校創(chuàng)建毽球特色學(xué)校后，省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校指導(dǎo)開展工作，并且在資金上給予了大力支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多方面協(xié)調(diào)，保證了學(xué)校毽球工作的順利開展。我們把學(xué)生分成三