【正文】 比賽原則：公開、公平、公正。，舉辦全校“千人”毽球比賽。一、廣泛宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。（20%）② 一次性踢，按各班踢的總個(gè)數(shù)除以毽球隊(duì)人數(shù)，再除以達(dá)標(biāo)數(shù)（如下表），作為一次性踢的成績。（二）做好毽球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育、訓(xùn)練和考核工作。由于毽球活動(dòng)健身價(jià)值高，運(yùn)動(dòng)量適中，又簡單易行，深受隊(duì)員、家長的喜愛，從而確立了以毽球運(yùn)動(dòng)為我校的體育特色項(xiàng)目。身心健康、體魄強(qiáng)健、充滿活力的青少年，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，因此我校決定把體育活動(dòng)作為每天的必修課程，讓學(xué)生走進(jìn)操場、跑向大自然、沐浴在陽光下，在體育運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體，磨練意志，錘煉品格，陶情益智，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的無窮魅力，感受校園的神采飛揚(yáng)，釋放青少年的熱情活力和向上朝氣，把握生命的健康與活力讓體育成為生活中的美好經(jīng)歷，成為全面發(fā)展的不懈追求。學(xué)生自由組合組成毽球小組，4—5人為小組，每人一個(gè)毽球，利用校本課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。這些素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)成績的提高又起到了很好的促進(jìn)作用。（1）進(jìn)一步完善毽球隊(duì)的內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，從學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)到毽球主教練、毽球隊(duì)的隊(duì)長、小隊(duì)長。否則便要無休止地戰(zhàn)斗下去。踢足球和踢毽子都是利用足內(nèi)側(cè)、足外側(cè)、正腳面來控制，同樣需要踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)的靈活協(xié)調(diào)。毽球體積小、重量輕、攜帶方便、且經(jīng)濟(jì)實(shí)效，深受男女老幼的歡迎。十三、比賽間斷(一)某場比賽一次或數(shù)次間斷累計(jì)不超過2小時(shí)，若比賽仍在原場地進(jìn)行，間斷的一局應(yīng)保持原比分、原隊(duì)員和原場上位置；如比賽另擇場地，應(yīng)取消該局的比分，重新比賽，已結(jié)束的各局保留比分。(二)司線員在界外球判斷中的作用界外球的判斷主要是由司線員來進(jìn)行的。當(dāng)球從網(wǎng)下飛向?qū)Ψ剑虻恼w尚未越過球網(wǎng)垂直平面時(shí)，本隊(duì)隊(duì)員可以將球擊回；當(dāng)球的整體越過球網(wǎng)以下垂直平面則為過網(wǎng)擊球。為了便于說明判定持球的方法，現(xiàn)分別敘述如下：1．球在隊(duì)員有效擊球部位(除手臂外)停留時(shí)間較長①任何擊球動(dòng)作，球在擊球隊(duì)員有效部位都有一定的合理停留時(shí)間，而且不同的技術(shù)動(dòng)作又有不同的合理停留時(shí)間，超過了合理停留時(shí)間就應(yīng)判為持球。．(三)擊球犯規(guī)1．團(tuán)體賽一個(gè)隊(duì)連續(xù)擊球五次，即“五次擊球”犯規(guī)；雙人、混合雙人賽一方四次擊球，單人賽某方三次擊球。3．如無法確定位置錯(cuò)誤從何時(shí)開始發(fā)生，則僅給予一次犯規(guī)的判罰，即判該隊(duì)失1分。3．發(fā)球時(shí)，司線員發(fā)現(xiàn)某方隊(duì)員站在場外，應(yīng)立即舉旗向裁判員示意。(二)輪轉(zhuǎn)順序應(yīng)由發(fā)球隊(duì)1號(hào)位隊(duì)員發(fā)球，直到失去1．某隊(duì)取得發(fā)球權(quán)時(shí)，應(yīng)先按／頃時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置，然后由輪轉(zhuǎn)到1號(hào)位的隊(duì)員發(fā)球。若比賽已經(jīng)重新開始，處理方法：1．判該隊(duì)犯規(guī)，對(duì)方得1分； 2．糾正不合法的替換；第六章比賽規(guī)則 一局和一場比賽(一)比賽采用每球得分制即得1分。(五)可以用手勢指出在其職責(zé)以外的犯規(guī)，但不能鳴哨，并不得堅(jiān)持自己的判斷。(四)有權(quán)決定因故中斷和恢復(fù)比賽的時(shí)間。2。6．比賽前，正裁判員召集雙方隊(duì)長用投幣方式選擇場區(qū)或發(fā)球。4．比賽結(jié)束時(shí)，宣布比賽結(jié)果。：1)對(duì)方界內(nèi)落地得一分。第三款正裁判員1．正裁判員主持比賽的裁判工作，在比賽中，他的判定為最終判決，他有權(quán)處理比賽中的一切問題(包括規(guī)則中未規(guī)定的問題)。在記錄員左側(cè)的一隊(duì)登記在記分表的左側(cè)，右側(cè)的一隊(duì)則反之。在該場比賽的全過程中，正裁判員對(duì)場上雙方隊(duì)員和其他裁判員都可以行使其職權(quán)，并負(fù)責(zé)解釋比賽中的一切問題。當(dāng)正裁判員因故不能繼續(xù)工作時(shí)，他可以代替正裁判員的職務(wù)。(五)每局結(jié)束和決勝局(某隊(duì)先得10或8分時(shí))及時(shí)通知正、副裁判員。某次換人，需換兩人次以上時(shí)，教練員或場上隊(duì)長應(yīng)向裁判員講清楚，一人次一人次地上下。如某隊(duì)在該局已暫停過兩次，則判該隊(duì)失1分。2．副裁判員觀察接發(fā)球一方，注意接發(fā)球隊(duì)員的位置有無錯(cuò)誤，是否站在場外。(四)發(fā)球隊(duì)員須站在本方發(fā)球區(qū)內(nèi)，用手持球，裁判員鳴哨后5秒鐘之內(nèi)并將球拋起，用腳將球踢向?qū)Ψ綀鰠^(qū)使比賽進(jìn)行。即取消該隊(duì)從該次發(fā)球次序錯(cuò)誤起所得的全部分?jǐn)?shù)，并判該隊(duì)失誤，對(duì)方得分有效，令其恢復(fù)正確位置，并重新繼續(xù)比賽；若新的一局比賽已在進(jìn)行中，則對(duì)上一局不再予以判罰；對(duì)新的一局，雙方在發(fā)球次序錯(cuò)誤期間的得分均為有效；責(zé)令發(fā)生發(fā)球次序錯(cuò)誤的隊(duì)恢復(fù)正確位置的同時(shí)判對(duì)方得1分，即可繼續(xù)比賽。若球明顯地停留在身體任何部位時(shí)都應(yīng)判為持球。為此，裁判員必須努力提高網(wǎng)上球的判斷能力，明確網(wǎng)上球犯規(guī)的動(dòng)作概念和掌握好裁判的方法。(三)當(dāng)發(fā)出的球整體高于球網(wǎng)上沿時(shí)，接發(fā)球方不能在限制區(qū)內(nèi)進(jìn)行進(jìn)攻性的攔擊。示旗時(shí)，動(dòng)作利落、有力，要顯示出判斷的自信心。十七、不良行為(一)企圖踢、打或用頭撞擊對(duì)方隊(duì)員，如爭辯、恐嚇、怪叫、跺腳等首犯時(shí)出示黃牌警告。其踢法多種多樣，踢毽子寓游戲于運(yùn)動(dòng)之中，只要玩得開心，合理掌握運(yùn)動(dòng)量，不但能夠達(dá)到強(qiáng)身之目的，還能享受到其中的樂趣： v踢毽子消耗體力不大，很快可以恢復(fù)。它既是一種消遣，一種增進(jìn)健康的方式，也是一種藝術(shù)追求和享受，當(dāng)然它還是一種扣人心弦的競賽項(xiàng)目。嚴(yán)密的組織為學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的開展提供了有力的保障。（5）我校還利用這一優(yōu)勢組織一批踢毽尖子，利用課余時(shí)間和假期時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。健身毽子成員結(jié)構(gòu)：組長：王立香、張玉霞隊(duì)長：陳偉杰成員：陳偉杰、丁潔、劉雪（?。?、朱源鑫、曲敬秀、張英、王敏、鄭潔、董芳、祝雪、丁文宇、王悅、劉瓊、劉永琪加強(qiáng)毽球運(yùn)動(dòng)的管理制度，保證學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的正常開展。位、目的與任務(wù)；體育的娛樂功能與健美、文化，科學(xué)的現(xiàn)代生活方式的形式等。高主任負(fù)責(zé)督導(dǎo)各位教師的具體工作，并根據(jù)練習(xí)的進(jìn)展情況隨時(shí)抽調(diào)其他教師參與組織指導(dǎo)工作。組長：童德紅副組長：胡萬樂 李虹成員：楊新華、黃繼文、蘇善利、慎勇軍、陳先兵、王麗娟、童少華及各班班主任。每周四課間操安排20分鐘，以毽球項(xiàng)目為大課間活動(dòng)，全體師生參與，促進(jìn)學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。（秋季5—6年級(jí)對(duì)抗賽的考核按五年級(jí)分別與三年級(jí)及四年級(jí)的成績進(jìn)行）③一次性踢及發(fā)球成功個(gè)數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)見下表。通過每周一節(jié)專項(xiàng)課強(qiáng)化各個(gè)項(xiàng)目的基本功，讓學(xué)生經(jīng)過六年的時(shí)間基本掌握三項(xiàng)體育技能。以上計(jì)劃欠妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分為個(gè)人及集體獎(jiǎng)項(xiàng)周冠軍一人（一個(gè)班級(jí)）周亞軍二人（一個(gè)班級(jí)）周季軍三人（一個(gè)班級(jí)）注意事項(xiàng)：，規(guī)定時(shí)間未到者按棄權(quán)處理。通過扎實(shí)開展，學(xué)生練習(xí)到位，每位行知的學(xué)生走出校門時(shí)都能扎實(shí)掌握毽球技術(shù)，保證每個(gè)孩子對(duì)于毽球都能信手拈來，更為學(xué)校創(chuàng)建毽球校本課程提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、全校開展、人手一毽?？己宿k法：①3—4年級(jí)毽球隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)不少于24人，5—6年級(jí)毽球隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)不少于14人。（三）開展毽球運(yùn)動(dòng)的研究活動(dòng)，促進(jìn)特色創(chuàng)建工作。以此提升我校辦學(xué)的品位，成為知名的毽球特色學(xué)校。集體活動(dòng)內(nèi)容：配樂繩操，毽球舞。鼓勵(lì)學(xué)校其余師生參與研究活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的體育特色項(xiàng)目發(fā)展。大力推廣毽球這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞毽球運(yùn)動(dòng)，豐富校園文化。這樣培養(yǎng)了學(xué)生踢毽興趣，使學(xué)生的踢毽水平得到了很大提高。學(xué)校有完善的毽球工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。毽子可以培養(yǎng)組織紀(jì)律性和互相合作的精神，還能培養(yǎng)克服困難，爭取主動(dòng)，掌握有利時(shí)機(jī)的本領(lǐng)。不必與人爭搶沖撞。如受傷隊(duì)員不能進(jìn)行合法替換，則給予受傷隊(duì)員5分鐘的恢復(fù)時(shí)間，一場比賽中同一隊(duì)員只能給予一次恢復(fù)的時(shí)間。4．旗示正確，示旗果斷。十、攔網(wǎng)(一)攔網(wǎng)觸球后再次擊球不判犯規(guī)，算—人次二次擊球。(二)連擊1．比賽中，凡隊(duì)員兩次以上的擊球判為連擊；2．比賽中，球在胸部、腿部、頭部有明顯的滾動(dòng) 連擊。比賽中只有正裁判員可以判定持球和連擊。當(dāng)記錄員發(fā)現(xiàn)該隊(duì)發(fā)球次序錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)立即鳴哨中止比賽并向副裁判員報(bào)告，由副裁判員向正裁判員示意，正裁判員判發(fā)球次序錯(cuò)誤的隊(duì)失1分，并令該隊(duì)恢復(fù)正確的位置后，由對(duì)方發(fā)球。3．副裁判員為了便于觀察接發(fā)球隊(duì)員的站位是否錯(cuò)誤，可以向接發(fā)球隊(duì)一側(cè)移動(dòng)。)發(fā)球時(shí)裁判員的分工1．正裁判員觀察發(fā)球一方，注意發(fā)球隊(duì)員有無犯規(guī)，站位有無錯(cuò)誤，發(fā)球時(shí)同隊(duì)隊(duì)員是否掩護(hù)或站在場外，發(fā)出的球是否失誤等。暫停之后可請(qǐng)求換人，換人后可請(qǐng)求暫停。三、換人和暫停(一)由教練員或場上隊(duì)長提出換人請(qǐng)求，每局每隊(duì)最多可替換三人次(一隊(duì)員上場，另一隊(duì)員下場為一人次)。(三)比賽進(jìn)行中，記錄每隊(duì)得分與暫停及換人的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)隊(duì)員位置錯(cuò)誤和不合法的請(qǐng)求和發(fā)球次序錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)通知正、副裁判員。退場后，檢查比賽記錄核實(shí)無誤后，在記分表上簽字。一、裁判委員會(huì)的組成毽球正式比賽應(yīng)設(shè)裁判長1人，副裁判長1—2人；每場比賽設(shè)正裁判員1人，副裁判員1人，司線員2人，記錄員1人，記分員1人。第五款記錄員1．比賽開始前，負(fù)責(zé)在毽球競賽記分表(表1)上登記兩隊(duì)隊(duì)員的姓名及號(hào)碼，并請(qǐng)臨場指揮的教練員和隊(duì)長簽字。4。，淘汰賽，一局定勝負(fù)。大會(huì)結(jié)束后，組織領(lǐng)導(dǎo)裁判員進(jìn)行工作總結(jié)。第四款副裁判員副裁判員應(yīng)主動(dòng)協(xié)助正裁判員進(jìn)行工作，繼續(xù)工作時(shí)，他代替正裁判員執(zhí)行職務(wù)。3．判斷球是否從標(biāo)志桿及其延長線以外過網(wǎng)。(六)比賽前召集雙方隊(duì)長用投幣的方式選擇場區(qū)或發(fā)球，掌握兩隊(duì)的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間。(七)當(dāng)正裁判員提出詢問時(shí)，應(yīng)如實(shí)地回答和表明自己的看法。不論發(fā)球權(quán)在何方接發(fā)球失誤或任何其他的犯(三)先得21或15分的隊(duì)勝一局；20或14平時(shí)，以一方領(lǐng)先2分為勝一局。對(duì)方所得的分?jǐn)?shù)予以保留。(三)輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤1．接發(fā)球隊(duì)獲