【正文】 ）你剛才說的話不對(duì)，不是千金難買是朋友，但有句話叫“千里難尋是朋友”，只要我們互相幫助，我們就是好朋友，收下這錢，我們就是好朋友，來吧。郝昆霍：你??你??？小侃：郝昆霍，這錢我不會(huì)收的。停住。）（郝昆霍低著頭，沒說話，表情沮喪。我想了很久要是哥哥你一個(gè)人讀書爹就不會(huì)這么辛苦，哥，你要好好讀，等出去了一定要讓咱爹過上好日子，讓他吃好過好川妹：哥哥？哥哥怎么了哥哥？（看著小川在 流淚）川子：妹妹，我沒事，我一定好好讀書，一定對(duì)得起爹，讓你們過上好日子。通過對(duì)造成心理問題的相關(guān)事件和人物關(guān)系的精心演繹，使問題層層展開，不斷深化，從而探討這些問題對(duì)個(gè)人心理產(chǎn)生的影響程度以及他人如何看待這些問題。⑴心理輔導(dǎo)老師（班主任）：作為心理劇的策劃者、組織者，把握和控制心理劇的進(jìn)行，在需要時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。作為一個(gè)完整的心理劇階段為：當(dāng)然演出階段和談?wù)撾A段有時(shí)候會(huì)有交錯(cuò)。根據(jù)劇情發(fā)展和觀眾表現(xiàn)，還可以隨時(shí)邀請(qǐng)作為觀眾的學(xué)生上臺(tái)來表演劇中某一角色，讓學(xué)生參與到劇中來，讓他們有更深的心理體驗(yàn)。現(xiàn)在，我們都已經(jīng)連續(xù)多少周沒有拿到流動(dòng)紅旗了？你就是這么當(dāng)班長的嗎？（同學(xué)們開始議論紛紛，交頭接耳）A：好像是啊！B：對(duì)吖，我們似乎選錯(cuò)班長了。這時(shí)，上課鈴打響，有幾個(gè)同學(xué)急急忙忙跑進(jìn)教室。如果觀看的家長、老師開始自我反省，那么小品的目的就達(dá)到了。說說話。）小輝：（慢慢地走到中央）同學(xué)們都知道剛才老師講的那個(gè)男孩是我了，我想先對(duì)被我惡作劇的同學(xué)說聲“對(duì)不起”（彎腰鞠躬），（小志和小莉都對(duì)他微笑點(diǎn)頭），（小輝停頓了一下說）我想對(duì)我爸媽說：爸爸媽媽，你們一定想不到你們的兒子在學(xué)校里是這樣的吧，聽到同學(xué)們說周末和爸媽玩的有多開心，我真的好羨慕他們，而我回到家，永遠(yuǎn)只是空蕩蕩的房子，還有一張張冷冰冰的紙條。）班主任：（教室里響起舒緩而溫情的歌）這節(jié)課老師想給同學(xué)們先講個(gè)故事：有一個(gè)男孩，他成績也不差，但是就是喜歡捉弄他的同學(xué)，經(jīng)常把同學(xué)氣得跳腳，同學(xué)們都不愿和他玩。（一家人有說有笑地回家了）（旁白：小輝在一旁看著小莉一家開心幸福的樣子，心里真不是滋味，難過委屈地都想哭了，送孩子們出來的班主任看見了小輝難過的樣子，上前問道）班主任：小輝，你怎么了？你爸媽呢？沒來接你嗎？小輝：（滿臉失落地小聲說）他們?cè)趺磿?huì)來接我呢？他們才沒空呢，我都是自己一個(gè)人乘公交車回家的。）小志：小莉，你怎么啦？小莉：（哭著說）我書包里全是垃圾，這可是我爸爸給我買的新書包啊，才用沒多久呢，現(xiàn)在臟成這樣。小輝看到學(xué)校的同學(xué)有父母接送上下學(xué)，還聽到周末他們的父母都會(huì)帶他們出去玩，小輝感到很孤獨(dú)，很沮喪，于是就經(jīng)常整這些同學(xué)，希望通過老師告訴父母，引起父母的注意，得到父母的關(guān)心。（小志和小莉下臺(tái)，去找老師理論）小輝：（滿不在乎地）找就找，我才不怕你們呢！第二幕地點(diǎn)：教師辦公室人物：班主任、小輝道具：桌椅一副班主任：（面帶微笑地）小輝，小志和小莉說你整他們，老師想聽聽你怎么說。小輝媽媽：這樣啊，不好意思哦，老師，我們夫妻倆平時(shí)工作都很忙的，晚上還要加班，回來的時(shí)候小輝都睡了，平時(shí)看他也蠻乖的啊。）班主任：同學(xué)們，故事講完了，你們認(rèn)為這個(gè)男孩做的事，值不值得被原諒？小志、小莉：（異口同聲地）值得！班主任：你們想知道這個(gè)男孩是誰嗎？小志、小莉：想！班主任：其實(shí)，他就在我們身邊，他就是小輝同學(xué)。”“兒子。（旁白：小輝爸媽沖進(jìn)教室，把痛哭中的小輝緊緊抱在了懷中）小輝媽媽：（哭著說）兒子，爸媽知道錯(cuò)了，爸媽只知道賺錢，認(rèn)為給你錢花就夠了，根本沒想過你真正需要的是什么，爸媽錯(cuò)了，真的錯(cuò)了。老師，這是我今天在教室觀察的結(jié)果。吳銘終于抄完了最后一個(gè)字，轉(zhuǎn)身把作業(yè)甩向課代表，若無其事地走上講臺(tái)，假裝開始記名。您別哭了…… 同學(xué)們：是啊，老師，您別哭了……（停頓了一會(huì)兒，班主任接過紙巾）吳銘：老師，我確實(shí)不適合做班長。通過學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來，既能夠讓中學(xué)生從中受到心靈上的啟迪，又能夠使中學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好，還能夠增進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和交流，增進(jìn)學(xué)生間的感情和友誼，使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我和成長自我。心理劇的演出有一個(gè)規(guī)范就是需要在有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)者的指導(dǎo)下才能演出，因?yàn)槭褂貌划?dāng)可能對(duì)于心理劇的參與者造成傷害。通過觀看演出對(duì)當(dāng)事人提供支持或領(lǐng)悟心理問題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，提高心理健康水平。解決問題：心理和行為問題的改變不是通過一兩次角色扮演就能實(shí)現(xiàn)的，這是一個(gè)持續(xù)過程，需要當(dāng)事人在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上通過日常生活的訓(xùn)練來完成。川子：我還沒帶爹到我們學(xué)?？纯茨?，走爹我?guī)闳タ纯矗〉汉?，走，去看看！第五篇：校園心理劇劇本校園心理劇《千金難買的朋友》演員：4個(gè)學(xué)生，1個(gè)母親(可反串)，一個(gè)旁白 道具：存錢罐，桌子，音樂（周華健的朋友高潮）旁白： 提起朋友，心頭便會(huì)涌動(dòng)起親切情誼的感覺和暖流，但總說不清“朋友”一詞蘊(yùn)藏了多少或深或淺的含義，也道不明朋友之間凝聚了何種割不斷的情感。郝昆霍點(diǎn)點(diǎn)頭（嗯），低聲說：媽媽，我今天又考不及格了，我是不是真的很笨，他們都不和我作朋友了，我真的很笨，媽媽.......。）哈，我怎么沒想到呢，對(duì)呀，這事情好辦，媽媽說過禮多人不怪，我就不信，有了這禮，他們會(huì)不把我當(dāng)朋友，哼，就怎么辦。老師說過的，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，我們幾個(gè)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好就不把你當(dāng)朋友，這本來就不對(duì)。旁白：從這以后，小侃，小卜，小啟三人一起解決郝昆霍學(xué)習(xí)上的困難，最終幫助他成為班級(jí)里的前幾名，4個(gè)人的友誼在不斷的學(xué)習(xí)交流過程中變得更加深厚。小卜和小啟附和著：收下吧，我們不都是朋友嗎，還計(jì)較這些干嗎呀。和郝昆霍勾肩搭背）：我們那還是好朋友。誰叫他們和同學(xué)不團(tuán)結(jié)，哼。）小侃：哎呀，又考不及格了，真丟臉。（停頓）半秒~“大概500吧”小川：哦爹你注意身體啊那我掛了啊小宋：有錢啦！來來來，我們?cè)俑蓭妆P。⑵人物關(guān)系人物關(guān)系是人在社會(huì)生活中通過交往所形成的人與人之間各種關(guān)系，成為個(gè)人生活甚至生命中的一部分，對(duì)個(gè)人的成長發(fā)展起著極其重要的作用，從各個(gè)方面影響著人的心理。校園心理劇有關(guān)知識(shí)簡介校園心理劇通過演繹校園生活中的人和事來減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生心理壓力，解決心理問題。心理劇是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的戲劇。心理劇集戲劇、小品、心理問題為一體，既能幫助當(dāng)事人解決自己的心理問題，又讓其他人獲得心理的修復(fù)和改善。[幕起]自習(xí)課的預(yù)備鈴打完了以后，同學(xué)們?nèi)匀辉诮淌覂?nèi)亂成一團(tuán)?！比缓笏⑺压P一揮，記在本子上了，冤哪（哀號(hào)）……A（拼命點(diǎn)頭）：他也太（用怪里怪氣的語調(diào)）“公正無私”“剛正不阿”了吧！我感覺田雞越來越像我爸了……B：是啊是啊，雖然我們是優(yōu)秀班級(jí)，可是在他的壓迫下都失去了自由，上學(xué)越來越像坐監(jiān)獄。這些現(xiàn)象比比皆是。希望。（含淚地）爸爸媽媽，我希望你們以后可以少吵吵架，每次吵架我都好難受，雖然你們?cè)谖颐媲翱偸呛荛_心的樣子，但我知道你們只是裝個(gè)樣子給我看，我不希望見到你們強(qiáng)顏歡笑的樣子，希望看到你們真正開心的樣子。小輝媽媽：哦，好的，明天我們一定到。小輝：。（旁白：小輝在旁邊聽著小志和小莉好開心地講他們的“六一”活動(dòng)，想到自己“六一”那天回家，家里只有自己一個(gè)人，桌上放著一張100元和一張留言條：寶貝兒子：爸媽出去工作了，錢自己買吃的和玩的，找同學(xué)去玩吧，玩的開心點(diǎn)??！心里真羨慕小志和小莉，有爸媽陪著一起過“六一”。小志：恩，去看去看，真的很好玩。（低著頭不回答）班主任：（摸著小輝的頭）有什么事可以和老師說說，不要憋在心里，老師和你一起分擔(dān)。）班主任：明天下午有個(gè)家長會(huì)，規(guī)定每個(gè)學(xué)生的家長都要來的，請(qǐng)你和小輝的爸爸一定要來啊。（同學(xué)和老師都給予熱烈的掌聲）小莉：我也來說。錢，我只。于是社會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)一些這樣的學(xué)生，比如不想學(xué)習(xí)的，敲詐勒索的，自殺的，吸毒的?！蔽覠o言以對(duì)，想不到他又補(bǔ)充一句：“你沉默就是默認(rèn)。）畫外音：于是，這個(gè)班在吳銘這位“好班長”的帶領(lǐng)下，紀(jì)律開始一天比一天差…… 第三幕： 地點(diǎn)：教室 人物：李俊哲同學(xué)們（A、B、C、D等）班主任，林老師 吳銘布景：舞臺(tái)左側(cè)放課桌椅、右側(cè)放講臺(tái)。C：對(duì)！D：恩！李俊哲，快點(diǎn)吧！……李俊哲（看著同學(xué)們對(duì)自己的肯定，很感動(dòng)）：（望著班主任）好！老師！我一定會(huì)將班級(jí)管理好，起好帶頭作