20xx年醫(yī)學專題—兒童孤獨癥早期診(專業(yè)版)
【正文】 不會說話或說話遲，是就診首位原因。)評分，易于推廣 缺點：父母是否閱讀和理解每個問題，是否以設計者的意圖區(qū)解釋問題，因此這些主觀性因素可能影響評定結果 檢查者評定量表 優(yōu)點：直接采用結構化、互動性的方式觀察孤獨癥的核心癥狀，提供的信息不僅可以確定孤獨癥的可能，也可以提供與干預有關的信息。hu236。),早期篩查 早期診斷 早期訓練 已證明：始于2歲以內的早期開展高強度科學行為干預，可以顯著改善ASD的預后 擴大公眾對孤獨癥的認識 形成合適、完善的孤獨癥患兒康復指導公共服務體系 構建一個和諧的社會(sh232。 chē)、怕坐電梯、喜旋轉。)障礙,不（少）看 不點頭 不（少）指 不搖頭 不（少）應 不尋求安慰(ānw232。r t243。n)倒退與孤獨癥,09年的一項研究表明語言(yǔy225。,孤獨癥兒童(233。jiān)間隙至少1年以上,第十四頁，共二十八頁。)與行為，如易怒、令人擔憂的被動 眼神接觸差 對聲音反應差，特別是對叫名字時 互動游戲的企圖差 注視物體的興趣強于注視人的興趣 對需求和分享時的手指指示延遲或缺乏 反復的咿呀發(fā)聲少 快樂情緒的分享和互動性表達的缺乏,第十八頁，共二十八頁。,早期篩查工具(gōngj249。,內容(n232。18月齡：不能用手指指物或用眼睛追隨他人手指指向，沒有展示盒給與行為。,孤獨癥早期系統(tǒng)(x236。),一級篩查工具 用于在普通(pǔtōng)人群中發(fā)現(xiàn)ASDs可疑人群 CHAT、MCHAT、CHAT2CAST等 二級篩查工具 用于在ASDs可疑人群中排除其他發(fā)育障礙協(xié)助診斷 ASDS/ABC/ASSQ/CARS/GADS/STAT/SCQ/ASQ,第二十頁，共二十八頁。,AAP指南(zhǐn225。tā)表現(xiàn),多數(shù)兒童多動明顯，來回跑動不知疲倦 少數(shù)兒童有癲癇 不聽話、違拗、攻擊、自傷、沖動、固執(zhí)、激動等行為多見，可能(kěn233。)障礙,缺乏目光對視，“目中無人” 獨自嬉玩，不合作 通常不怕陌生人 不喜歡擁抱或避免
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