【正文】 分析辛亥革命的成功與失敗學(xué)生小組討論、交流，教師補(bǔ)充資料，全班交流，達(dá)成共識(shí)。小組討論：根據(jù)手中的資料討論分析戊戌變法失敗的原因。2．練習(xí)朗誦詩歌《臺(tái)灣》》和《香港》。2．電影《甲午風(fēng)云》 教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)尋訪劉公島（）一、導(dǎo)入中國(guó)近代史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗?fàn)幍慕豁懬?。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。學(xué)生補(bǔ)充孫中山的資料：談打算。總結(jié)：教師出示準(zhǔn)備的資料，明確戊戌變法的背景和經(jīng)過?；顒?dòng)二結(jié)合資料和17頁中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國(guó)遭受的外國(guó)侵略。3．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。兩個(gè)主題活動(dòng)都是引領(lǐng)學(xué)生了解近代中國(guó)屈辱的歷史，以此為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的民族責(zé)任感。傳授知識(shí)點(diǎn)：什么叫合作？讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試合作，學(xué)習(xí)合作，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。第二課時(shí)一、舊知引入，溫故知新通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？二、參與活動(dòng)，體驗(yàn)感悟這節(jié)課，我們?cè)龠M(jìn)行一次比賽，愿意參加嗎？（課件再次出示：“小賽場(chǎng)”背景）（隨意選出10位學(xué)生）這次我們比賽“兩人三腿走”（隨意組合）活動(dòng)結(jié)束后，教師隨機(jī)采訪a采訪失敗的學(xué)生：知道為什么失敗嗎？（只顧自己、互相埋怨??）b采訪成功的學(xué)生：你們?yōu)槭裁茨茏叩糜挚煊址€(wěn)？（事先商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作??）總結(jié)：是啊，他們之所以能成功，是因?yàn)樗麄兪孪壬塘?，互相配合，一起前進(jìn)，這就叫做合作。（課件出示：電視機(jī)的價(jià)格戰(zhàn)；人才市場(chǎng)招聘會(huì)）（以新聞形式出現(xiàn)）這些競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？（老百姓得到實(shí)惠；人才能脫穎而出，更好地為社會(huì)服務(wù)）課前你還調(diào)查到哪些競(jìng)爭(zhēng)？這些競(jìng)爭(zhēng)帶來什么好處？（師生交流課前調(diào)查）總結(jié)：是啊，競(jìng)爭(zhēng)不但能促進(jìn)自身的發(fā)展，還能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展?？翠浵螅呵?，一年一度的拔河比賽又開始了，3（1）班和3（2）班分別選了10位同學(xué)參加比賽，場(chǎng)上歡呼聲震耳欲聾，競(jìng)爭(zhēng)真激烈呀??你們同意參加這樣的比賽嗎？為什么？通過畫面生動(dòng)的錄象，讓學(xué)生討論明白競(jìng)爭(zhēng)需要公平，這是有序競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。這樣通過錄象，例舉生活、工作、學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓學(xué)生更加深刻地理解競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代社會(huì)中無處不在，并且通過練習(xí)寫“我的競(jìng)爭(zhēng)宣言”，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)深入人心。用古代偉人的事跡結(jié)課與課首相呼應(yīng)，古代圣人“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的事跡是學(xué)生不竭的精神動(dòng)力。六、格言誦讀結(jié)課。只要我們學(xué)會(huì)了‘取長(zhǎng)補(bǔ)短’你就一定能彌補(bǔ)這個(gè)不足，和所有人一樣，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想獲得成功！就像那個(gè)故事所講的一樣。學(xué)生試說觀后感：“這兩位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)會(huì)給他們帶來什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下。b你發(fā)現(xiàn)身邊的人有誰善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處并且進(jìn)步了？能夠把他進(jìn)步的故事寫下來嗎？小結(jié)談話：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《駱駝和羊》的故事，知道了陶罐和鐵罐性格，登上了“宣言臺(tái)”，經(jīng)歷了“pk賽”，在這些活動(dòng)中大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，能夠放大別人的長(zhǎng)處而縮小自己的長(zhǎng)處，這樣我們就為取長(zhǎng)補(bǔ)短打下了基礎(chǔ)?；ハ鄮椭J(rèn)識(shí)“我的短處”?！苯沂菊n題“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。第一課時(shí)由發(fā)現(xiàn)并羅列自己的優(yōu)缺點(diǎn)到發(fā)現(xiàn)、欣賞宣傳別人的優(yōu)點(diǎn)，這既是本課時(shí)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，也同時(shí)為下一課時(shí)的進(jìn)一步實(shí)踐做好了準(zhǔn)備；第二課時(shí)的導(dǎo)行設(shè)計(jì)更為細(xì)膩，先引導(dǎo)學(xué)生行為辨析、“虛擬取長(zhǎng)”，再讓學(xué)生把前一課時(shí)的兩個(gè)表格合二為一，制定“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的規(guī)劃表，然后重點(diǎn)突破引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)方面寫下“補(bǔ)短計(jì)劃”，最后還讓學(xué)生填寫“拜師學(xué)藝”書交給自己的取長(zhǎng)對(duì)象。“成長(zhǎng)記錄園”和“快樂成長(zhǎng)群星會(huì)”評(píng)選活動(dòng)是體現(xiàn)教育不是一朝一夕的事，更不是一節(jié)課上完就完成了育人的任務(wù)。在這些鏡子里，你又是什么樣的呢？（出示漂亮的帶有信的背景圖案的課件——有老師眼中的我；父母眼中的我；鄰居眼中的我；親戚朋友眼中的我??）了解“他人眼中的我”同學(xué)們拿出抽屜中的每一封信，讀信了解他人眼中的你是怎樣的？（此活動(dòng)是同學(xué)之間進(jìn)行相互調(diào)查了解。我們要善于發(fā)現(xiàn)發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)。如教案中“成長(zhǎng)記錄園”和“快樂成長(zhǎng)群星會(huì)”評(píng)選活動(dòng)。通過“我能行”活動(dòng)，讓孩子了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)展孩子的實(shí)踐能力。(3)小結(jié):愛是相互的,我們享受著家人對(duì)我們的愛,其實(shí)他們也需要我們的愛,“不給父母添麻煩”是愛?；顒?dòng)一看一看、玩一玩、說一說(1)出示影示片段,看懷孕的媽媽。小結(jié)：父母養(yǎng)育了我們，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心我們，我們也應(yīng)該向親人表達(dá)自己的感激之情。請(qǐng)代表發(fā)言，引導(dǎo)歸納：雨中親人會(huì)遇到哪些困難？深夜孩子生病了，親人的心情怎樣？.小結(jié)：你們心中一定也有印象深刻的親人關(guān)心和疼愛自己的事情，快說一說吧！組織學(xué)生發(fā)言，全班傾聽，注意點(diǎn)評(píng)，讓其他學(xué)生說說聽了別人的事有哪些想法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭親情的感受能力。在特殊情況下，親人又是如何呼喚我們的呢？（1）出示P3頁的圖，說說親人是如何呼喚你的？(2)全班交流。：（1）觀察說圖意，這些插圖的內(nèi)容是什么。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶《媽媽的吻》學(xué)生回家詢問媽媽懷孕的感受。你這么做家人會(huì)有什么反應(yīng)?(很高興)你還打算怎么做?(家里幫忙掃地,讓媽下班后休息。我要?jiǎng)趧?dòng),、通過交流,。教育是有延續(xù)性的，是無處不在無時(shí)不在的。（課件展示在生活中的方方面面優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)，也可以是生動(dòng)的影像資料。學(xué)生也可以將其作品拿來進(jìn)行展示。通過學(xué)生們的“演一演，說一說”；“展佳作，談愛好”現(xiàn)場(chǎng)展示各自的優(yōu)勢(shì)，在欣賞他人的才藝中起到了較強(qiáng)的教學(xué)感染力、震撼力、鼓舞和激勵(lì)的效果。這樣的兩個(gè)層次分別體現(xiàn)在兩個(gè)課時(shí)之中，顯示出一種“步步為營(yíng)”的風(fēng)格。（播放flash小電影《駱駝和羊》）以“看了這個(gè)故事你有什么感想呢？” 組織談話。”播放音樂渲染氣氛，課件出示“自查鏡”畫面。在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把視野擴(kuò)展到自己的小鄰居、小親戚、小伙伴等同齡人，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并在書上的表格中寫下來。課件出示學(xué)生照片，簡(jiǎn)要介紹事例：學(xué)生葛某很聰明，上課發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)也不差，因此他瞧不起同桌，認(rèn)為她笨，反應(yīng)慢，常常對(duì)她嗤之以鼻。教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。讓學(xué)生取出上一節(jié)課寫好的“自畫像”表格，在后面補(bǔ)充表格變成以下的樣子：我的長(zhǎng)處 我的短處和四人小組的學(xué)習(xí)小伙伴交流自己的表格。因?yàn)榻處熢谇耙徽n時(shí)已經(jīng)布置了這項(xiàng)課堂作業(yè)，面對(duì)本環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)是有備而來，這就為三年級(jí)的學(xué)生完成本次討論降低了難度。這節(jié)課設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)：例如：學(xué)生了解班級(jí)中的小干部、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員、聯(lián)歡會(huì)上的小演員、數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的參賽選手??這些機(jī)會(huì)都要去競(jìng)爭(zhēng)才能獲得。2．創(chuàng)設(shè)多種情境，融入體驗(yàn)的氛圍良好的情境能讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)，活躍思維，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的靈感。學(xué)生各抒己見我們一起來看個(gè)小片斷（課件出示：競(jìng)選班長(zhǎng)）（問不參加的學(xué)生）看了故事，你有什么想說的？有行動(dòng)表示嗎？二、參與活動(dòng)，體驗(yàn)感悟（課件回到“小賽場(chǎng)”背景）教師分發(fā)材料，宣布規(guī)則：踢毽子、口算1分鐘；畫畫、書法5分鐘。說說競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，能激發(fā)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的積極性。讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，一同努力，共同進(jìn)步。四、總結(jié)號(hào)召同學(xué)之間相互溝通使我們快樂，使我們成功，希望同學(xué)們不斷完善自己，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！“說說自己在活動(dòng)中的收獲，”這一環(huán)節(jié)還需改進(jìn)。了解斗爭(zhēng)結(jié)果和《南京條約》的內(nèi)容，想象中國(guó)社會(huì)的變化。二、活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)一學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將資料的內(nèi)容歸結(jié)成幾個(gè)方面，從多個(gè)方面來分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。二、探究研讀(一)、了解戊戌變法的背景和經(jīng)過。引出孫中山。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。4．知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害，知道中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕??；顒?dòng)三從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，中國(guó)各階層民眾就開始了反侵略的斗爭(zhēng)，但中國(guó)政府幾乎每戰(zhàn)必?cái)?，敗必簽約。（二）、認(rèn)識(shí)戊戌六君子。學(xué)生補(bǔ)充孫中山的資料：談打算。四、總結(jié)學(xué)習(xí)資料的運(yùn)用方法的總結(jié)。寫一寫：用自己的話寫出戊戌變法失敗的原因。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)和愛戴革命先輩的精神。四人一組結(jié)合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。教師指導(dǎo)學(xué)生分析：從這些資料中能看出什么？（英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片與日俱增……）（三）了解鴉片危害引言：鴉片貿(mào)易給英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了驚人的暴利，他們從中發(fā)了大財(cái)，然而對(duì)于中國(guó)、中國(guó)國(guó)民又是怎樣的呢？學(xué)生根據(jù)日常及媒體所見所聞，借助多媒體，通過多種形式交流鴉片的危害。分析辛亥革命的成功與失敗學(xué)生小組討論、交流，教師補(bǔ)充資料，全班交流，達(dá)成共識(shí)。說一說：聽了他們的故事，你想說些什么？（三）探求戊戌變法失敗的原因?；顒?dòng)四1．請(qǐng)會(huì)唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。教學(xué)準(zhǔn)備：1．收集在近代，劉公島上發(fā)生的事情。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，并增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。學(xué)習(xí)格言，激勵(lì)前進(jìn)。作品內(nèi)容小組分工我們的口號(hào)指名兩個(gè)小組匯報(bào)討論結(jié)果。”學(xué)生1（對(duì)媽媽）：媽媽，我要當(dāng)班長(zhǎng)，你幫我和老師去說說。這樣從兒童感興趣的童話故事入手，激發(fā)興趣，理解了合作的意義。明白要化競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)力，化競(jìng)爭(zhēng)為一種上進(jìn)心，勝利了不要驕傲自滿，失敗了也不要放棄，只要找出失敗的根本原因，便有反敗為勝的機(jī)會(huì)?！陡?jìng)爭(zhēng)與合作》設(shè)計(jì)說明課 題： 競(jìng)爭(zhēng)與合作教學(xué)目的：1．知道生活中充滿競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)要遵守規(guī)則，積極參與競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)自己各方面發(fā)展；生活需要合作，學(xué)會(huì)合作能使自己和團(tuán)隊(duì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。2“、孔子就是一位最善于取長(zhǎng)補(bǔ)短的人。（故事內(nèi)容附后）四、行為辨析導(dǎo)行。葛同學(xué)以為勝券在握，洋洋自得。優(yōu)美的畫面、悠揚(yáng)的音樂和教師親切的表情和教學(xué)語言等可以營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，在這樣的情境下有助于融洽交流的教學(xué)目的。（媒體出示放大的小紀(jì)念章）四、比賽學(xué)習(xí)欣賞。出示“陶罐和鐵罐”的卡通圖片，引導(dǎo)讓學(xué)生回顧語文書上“陶罐和鐵罐”的寓言故事。在這一方面，兩個(gè)設(shè)計(jì)通過格言、故事、畫像等都有所滲透，增強(qiáng)了品社課的歷史底蘊(yùn)?！段乙蚰銓W(xué)習(xí)》設(shè)計(jì)說明課 題：我要向你學(xué)習(xí)教學(xué)目的：行為目標(biāo)：能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長(zhǎng)處，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己所短。那么，在需要你的時(shí)候，請(qǐng)你大聲地說一聲：“我能行！” 第二課時(shí)一、舉行競(jìng)選開展“我能行”崗位競(jìng)選班隊(duì)活動(dòng)?！背鍪菊n件，引出活動(dòng)：生活中的我結(jié)實(shí)有力，像個(gè)小小運(yùn)動(dòng)員。教育孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步樹立服務(wù)于社會(huì)的思想。課文分為四個(gè)部分：第一部分是讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)；第二部分的內(nèi)容是“知多少”的活動(dòng)，目的在于讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)；第三部分是“崗位競(jìng)選活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；第四部分“我能行”課外實(shí)踐活動(dòng)。分組討論:如果讓你父母慶祝一次生日,你會(huì)怎么做?用什么做禮物?(1)先統(tǒng)計(jì)一下:父母知道自己生日的有多少?知道父母生日的同學(xué)有多少? 父母從沒忘記自己孩子的生日,我們卻不知道他們的生日覺得很難過,下次一定要記住哦!(2)全班交流:自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。(二)談話導(dǎo)入父母不