【正文】 ：哪只白鶴找到魚了呢？另外兩只白鶴為什么找不到魚？通過這個(gè)小故事你明白了什么道理？：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？一年級的孩子雖有些小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來交流和表達(dá)，教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。：高興、難過、生氣、害怕這四個(gè)詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)?！┲腙?duì)，并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。(3)交流識字方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入出示生字，復(fù)習(xí)生字。（課件出示拼音的生詞。課文 【教學(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)“壁、墻”等12個(gè)生字。）“野?！钡膯栐捄汀按笙蟆薄巴米印钡拇鹪?。）？（沒有），發(fā)出“咕咚”一聲，這聲音太響了，膽子很小的兔子聽到這個(gè)聲音會怎么樣？（害怕）？（嚇了一跳、拔腿就跑、邊跑邊叫）（隨機(jī)理解：拔腿就跑。幫助大伙兒弄清了真相的事。，開火車認(rèn)讀生字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：是弄明白“咕咚”到底是什么東西，以及兔子聽到“咕咚”聲拔腿就跑，許多動物也跟著瞎跑的原因，最后野牛怎樣給大家解除了誤會。，你能把“盼望”換成另一個(gè)詞語嗎？ ，誰能用“盼望”說一句話呢？(二)圖文結(jié)合，角色朗讀。及時(shí)評價(jià)鼓勵。棉花姑娘從傷心到開心，這到底發(fā)生了什么事呢？讓我們到課文里去找找答案吧。四、評選、展示最優(yōu)橋梁設(shè)計(jì)準(zhǔn)備一塊大黑板，把每個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案張貼在上面，請學(xué)生評選最優(yōu)橋梁設(shè)計(jì)。（2）還可以采取同學(xué)間比賽、讀給老師聽等方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：完成口語交際和展示臺中的任務(wù)。理解“迎上去”、“追上去”的意思。2．組織學(xué)生交流筆順。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、會寫6個(gè)生字。）電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．會寫“只、星”等6個(gè)字。）二、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容 1．指名分段朗讀課文。討論：在月球上為什么宇航員能跳這么高呢?蘭蘭過橋教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“梁、程”等12個(gè)生字。如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪。2．老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。會寫“球、玩”等6個(gè)字。4．練習(xí)讀好請求的語氣。，讀好請求的語氣。四、再讀課文，讀中感悟。第二篇：一年級下冊語文第八單元 教案第八單元單元教材分析第八單元是以科學(xué)知識為專題編寫的。１．分組展示自己設(shè)計(jì)的橋。日積月累：１．我會填。語文園地八教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生主動思維、大膽想象的能力。）齊讀這一段話。分角色朗讀。（一人識一個(gè)，聯(lián)一個(gè)詞）快讀。）shāng衣裳“裳”指導(dǎo)學(xué)生發(fā)輕聲，后鼻音。簡要復(fù)述。重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識記生字一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了“潛水橋”。學(xué)生小聲讀課文。找找有關(guān)地球知識的書刊讀一讀，并帶到學(xué)校來和同學(xué)交換著讀，下節(jié)課交流。c、在師生的互動評價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐵、金屬片、自制紙飛機(jī)、地球儀、立體模型教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么？（學(xué)生各抒己見。先分小組表演．然后推薦到全班表演。b．邊讀邊想，棉花姑娘清哪些動物給它治??？最后是誰治好了它的??？三、引導(dǎo)理解學(xué)習(xí)第1自然段。（天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多，預(yù)示將要下雨。讓學(xué)生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。學(xué)生說說自己的記號方法；教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。理解課文內(nèi)容。虹在東面說明陰雨天氣移過此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣科來。二、初讀課文老師范讀課文，學(xué)生整體感知。b．這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識，并在實(shí)踐中理解“引力”一詞。老師相信，只要再認(rèn)真讀，你就會有不同的發(fā)現(xiàn)。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識記生字一、激趣導(dǎo)入新課借助圖畫或多媒體，讓學(xué)生觀賞蘭蘭過橋的片斷，激發(fā)興趣，引出課題。讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。三、書寫本課余下的生字出示生字：頂 野 取 提 術(shù)、說說你用什么方法記住這幾個(gè)生字讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。讀第三自然段，a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？第二課時(shí)一、朗讀課文二、復(fù)習(xí)鞏固生字學(xué)生讀生字卡片。復(fù)習(xí)生字詞。）b236。（老師范讀全文。這時(shí)候，小蝌蚪會想起誰呢？（想起自己的媽媽。課文上描寫的：荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛。四、簡要復(fù)述。如：“千”和“口”合起來是“舌”；“舌”和“甘”合起來是“甜”；“土”和“里”合起來是“埋”；… …３．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。１．出示（教師事先設(shè)計(jì)的橋，以動畫的形式展現(xiàn)，同時(shí)伴有介紹）。三．編故事：將四幅圖編成一個(gè)完整的故事講給同學(xué)聽。，選擇自己喜歡的方法記。提高學(xué)生理解詞語的能力。三、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文 1．組織學(xué)生輕聲讀課文。4．學(xué)生描紅、臨寫。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1．游戲：同學(xué)們，你們都喜歡玩紙吧!現(xiàn)在，老師和你們一起做這個(gè)游戲，我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。五、拓展實(shí)踐 小試驗(yàn)：《地球的引力》1．想想，做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。（遇小河—給管子打氣—過橋—放氣疊放）3．學(xué)習(xí)第十自然段。3．了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。2．讀第三自然段，A．讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢? 蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢? 板書設(shè)計(jì)33火車的故事蒸汽機(jī)車燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙電力機(jī)車車頂有電線，它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量磁懸浮火車 當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：借助圖畫或其他手段識字、讀書。4．鞏固識字，找朋友。B．理解“一群”的意思，通過“一只”、“一群”進(jìn)行比較，知道“一群”數(shù)量多，并用“一群”說話。、字義。學(xué)生先認(rèn)再讀，邊讀邊悟。組員在組長帶領(lǐng)下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、激趣學(xué)文，整體感知，請看這兩幅圖，說說棉花姑娘的表情有什么變化？(出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片。)我們一起來讀一讀吧。，讀懂課文。nɡ、象xi224。，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。二、閱讀課文一、二自然段。1.（出示掛圖3）這幅圖講了什么？（野牛攔住大伙兒問“咕咚”在哪里？誰看見了？）？它是怎樣做的呢？（野牛想搞清楚“咕咚”是什么。我不喜歡兔子、小猴子、山羊、狐貍、小鹿、大象，因?yàn)樗鼈冇鍪虏幌葐枮槭裁?，別人怎么說，也跟著別人怎么說；別人怎么做，也跟著別人怎樣做。（自由讀）２、檢查：a、小朋友們讀得真不錯。教師范范寫，學(xué)生描紅。）四、回悟課文（課件出示）小壁虎爬啊爬，爬到小河邊。o、梳shū。)——小鳥隊(duì)，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。，引導(dǎo)學(xué)生體會什么是生氣，看見過誰在什么情況下生氣。三、共同閱讀，感悟道理——和大人一起讀：同學(xué)們請看，天空中飛來了三只美麗的什么動物？(出示：三只白鶴)這三只白鶴想向我們講述一個(gè)什么故事呢，就讓我們和喜羊羊一起來聽一聽吧。第四篇：一年級下冊第八單元教案第八單元《識字８》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：針對課文的特點(diǎn)，在初步理解諺語的意思，初步感受諺語的美；了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生主動地留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望；有主動積累諺語的愿望。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼疲蠹艺姘?！聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？”：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識字的意識。注意讀正確，讀通順。結(jié)合圖片識記生字：壁、墻熟字加一加識記：蚊（蟲+蚊）咬（口+交）房（戶+方）趕（走+干）轉(zhuǎn)（車+專）認(rèn)識新的偏旁：戶、車（注意作為偏旁時(shí)最后一筆是“提”，和車字書寫筆順最后一筆“豎”稍有變化。３、初步了解一些動物尾巴的作用。它們知道了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，弄清了事情的真相后，覺得自己剛才的行動十分可笑，所以笑了），它們會想些什么呢？（誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象。1.（出示掛圖2）這幅圖講了什么？（聽了兔子的叫喊，小猴、小鹿、狐貍、山羊也跟著跑起來了。圖意參考：“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。②指導(dǎo)學(xué)生觀察“跟”的特點(diǎn)，它的筆畫較多，需要注意右邊是“艮”。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。)、啄木鳥和青蛙及其對人類的貢獻(xiàn)。選擇喜歡的詞語說一句話。(2)同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字“治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢、碧、吐、啦”，自主發(fā)現(xiàn)最合適的識字方法。板書設(shè)計(jì)口語交際《未來的橋》？分組展示自己的圖畫，互相講一講。學(xué)生自己說，可相互補(bǔ)充。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用分析部件法幫助記字的辦法。烏龜：和藹。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。，了解火車的演變過程。2．課文中蘭蘭過了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)?二、鞏固識字1．學(xué)生識記生字，自由讀生字表中的字。5．再讀全文，把課文讀正確、流利。3．能對自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見，并樂于與人交流。地球爺爺──穩(wěn)重、有力。2．地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。3．初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 認(rèn)字、讀好請求的語氣。因此，在本組教學(xué)中，我們既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，又要了解一些科學(xué)常識，引發(fā)他們主動留心身邊的科學(xué)。三．拓展、延伸。③．集體訂正。４．培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來。你們再看，寫青蛙身上顏色也是很講究的。）指點(diǎn)：小蝌蚪先長出的是后腿，后長出的是前腿。二、講讀課文。（一人讀一句，或一人讀一節(jié)）五、理清層次，分段。）可是小蝌蚪卻不認(rèn)識自己的媽媽，它們就去找了。3小蝌蚪找媽媽教學(xué)要求]一、學(xué)會生字詞，會用“快活地”造句；進(jìn)行“感嘆句”和“疑問句”句式的訓(xùn)練。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。正確、流利地朗讀課文。大家回憶回憶，“潛水橋”是怎么過的？（1）找出這座橋的特點(diǎn)（與平常的橋不一樣的地方）。出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況回答“蘭蘭過了哪幾座橋？”（潛水橋和塑料橋）三、師：好。B、比一比誰的識字辦法最妙c、誰能幫助并帶領(lǐng)小組成員識字。同學(xué)們，現(xiàn)在你們能幫幫小兔和小猴了嗎？地球爺爺是怎么摘桃子的呢？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們回答的真精彩，地球爺爺是怎么說的呢？讓我們一塊來讀一讀。然后老師也放飛一次紙飛機(jī)。說說這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。學(xué)習(xí)第2自然段?？諝庵兴鄷r(shí)，呈暗紅；水汽少時(shí)，呈青白。積累（1）記背本課諺語。（小組做這個(gè)游戲）最后，開火車讀字。教學(xué)準(zhǔn)備： 識字卡。教師指名、齊讀。（因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。了解不同動物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識一些對人類有益的鳥類和益蟲。b．小織匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。3地球爺爺?shù)氖謱W(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“倆、摘”等7個(gè)生字。交流收獲（教師鼓勵學(xué)生說認(rèn)識的字、詞、句，也可以談自己的新發(fā)現(xiàn)。）2．指點(diǎn)，展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。師：說說你走過這座橋的感受好嗎？學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛?cè)ィ?，也可以說自己通過想象的感受。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。齊讀，分組讀，抽讀。如；教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到x藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。試讀課文。dūn蹲可指名一學(xué)生做“蹲”的姿勢；發(fā)音強(qiáng)調(diào)韻母是un；教學(xué)字形時(shí)，提示學(xué)生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短橫不能丟。請小朋友們把書翻到前面看《小蝌蚪找媽媽》的插圖。第二段。小蝌蚪找到了自己的媽媽，該多高興啊！你們想，小蝌蚪會對青蛙媽媽說些什么？誰能說一句話，后面用感嘆號，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來？（例句：媽媽，我們好不容易找到你啊！媽媽，原來你在這兒啊!媽媽，我們終于找到你了?。┬◎蝌胶蛬寢屢娒媪耍蠹叶挤浅８吲d，它們的話該怎么讀呢？請一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話，一個(gè)朋友讀媽媽的話?，F(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)長成了青蛙，它們和媽媽一起捉蟲了，同學(xué)們看看圖