【正文】 教學(xué)反思：第三課垃 圾 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（4）人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。板書：2．正確處理人與自然的關(guān)系大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為；也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。每個(gè)人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對(duì)這帶來(lái)巨大危害的“牛皮癬”我們?cè)趺崔k呢？解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾這三類，其實(shí)還可以更具體的分類回收。（二）交流匯報(bào) ：學(xué)生將研究的成果（體會(huì)文章、調(diào)查報(bào)告、建議設(shè)想）等制成電子稿，匯報(bào)展示。③學(xué)校食堂使用一次性餐具的情況。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析、應(yīng)用知識(shí)的能力，把課本知識(shí)與課外知識(shí)融會(huì)貫通，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用辯證法和歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。中間沉淀池的作用是分離活性污泥和污水，之后又送回ＡＢ級(jí)暴氣池。多媒體出示我國(guó)水的人均占有量只相當(dāng)于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)巴西，但水的人均占有量卻只有巴西的1/20。大家看課本追根溯源，要求同學(xué)們解決一下問(wèn)題。二、互動(dòng)參與，圖例辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。生2：我覺(jué)得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來(lái)了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則?！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無(wú)名指點(diǎn)三遍酒盅里的酒來(lái)敬天，敬地，敬祖先。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠(yuǎn)近，均以馬代步。教師總結(jié)：我們的生命中，過(guò)1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。組在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。二、探究新知： 思考：德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另?yè)?jù)專家介紹，水開(kāi)以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。這節(jié)課同學(xué)們也來(lái)親手制作提示牌，為你事先選好的綠化帶送去一份溫馨，好不好？珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴；垃圾不會(huì)自己走路，請(qǐng)把它們送回家；腳步輕一點(diǎn)，綠色多一點(diǎn)。師：你在哪里見(jiàn)過(guò)提示牌，什么形狀的，上面的提示語(yǔ)言是什么？ 生：師：這不同地方的提示牌，形態(tài)各異，語(yǔ)言不同，但都是在提醒人們做好環(huán)保。）你認(rèn)為什么樣的家居環(huán)境是利于人健康的呢？（答：一要滿足人體的舒適性，如適宜的溫度、濕度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通風(fēng)，以及無(wú)輻射、無(wú)污染的室內(nèi)裝飾材料。家庭裝修污染：來(lái)自建筑材料和裝修材料的污染。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)。）教師小結(jié)：肯定大家的意見(jiàn)。讓我們從現(xiàn)在做起，保護(hù)好我們自己，保護(hù)好可愛(ài)的“地球母親”吧！相信不久的將來(lái)，我們吸入的不再是隱形殺手，而是清新健康。師：同學(xué)們，看了這觸目驚心的故事和數(shù)據(jù)，你有何感受？生:：從數(shù)據(jù)我感受到裝修危害太大了，聞了就像慢性自殺；我覺(jué)得空氣污染的環(huán)境很可怕；我認(rèn)為在這樣的環(huán)境里人們將無(wú)法生存；師：是啊，同學(xué)們，空氣污染不但影響人們的生活，甚至危及生命了我們面臨的是一個(gè)“隱形殺手”。教師小結(jié)：小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。那么隨地吐一口痰，到底有多大的危害呢？（播放錄音資料一）歷年來(lái)各國(guó)政府部門也曾經(jīng)對(duì)“隨地吐痰”加以整治，但都收效甚微。非法廣告騙人。（板書課題）二、聯(lián)系實(shí)際生活，了解小區(qū)的特點(diǎn)：介紹自己居住的小區(qū)：其實(shí)在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個(gè)小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！小組交流，全班交流。學(xué)生分類板書（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾這三類，其實(shí)還可以更具體的分類回收。大家愿意這樣做嗎？（生答：愿意?。┠敲淳妥屛覀円黄鹱哌M(jìn)今天的主題班會(huì)課“為垃圾找個(gè)家”吧！（幻燈、板題）二、認(rèn)識(shí)生活垃圾及其產(chǎn)生的危害師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)的生活垃圾有哪些呢？生舉手說(shuō)師：原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多生活垃圾，真厲害！老師今天也請(qǐng)來(lái)了一些垃圾寶寶，請(qǐng)看：播放垃圾幻燈片三、如何給垃圾分類師：我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我們的環(huán)境才會(huì)美麗起來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學(xué)生談感受 繼續(xù)欣賞圖片其實(shí)，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國(guó)各地，在我們身邊隨處可見(jiàn)！看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見(jiàn)的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談！學(xué)生談自己的感受。請(qǐng)看下面的幾組表演。（一個(gè)扮演不講文明的人，一個(gè)扮演來(lái)勸阻和制止的人）教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從12月5日到12月9日這短短的幾天里，就有4000多人被黃色煙霧奪去生命。，每年栽一棵樹(shù)，為凈化空氣出一分力。然后必為搶答。（5）把每個(gè)人的作品展示出來(lái)，看誰(shuí)的想法巧妙。（答：廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。（答：室內(nèi)飼養(yǎng)寵物、種植花草是有利有弊的，關(guān)鍵是如何權(quán)衡利弊。師：是還整理出這樣一些圖片，請(qǐng)看。還要我們提醒身邊一起做好環(huán)保。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約意識(shí) 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 教學(xué)過(guò)程：一、故事引入：你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說(shuō)。師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問(wèn)題，可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)？三、拓展延伸制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。、板書設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行” 紙的來(lái)源節(jié)約用紙，珍惜資源第三篇：四年級(jí)環(huán)境教育_教案四年級(jí)環(huán)境教育教案第一單元習(xí)俗與文明《給動(dòng)物讓路》 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。二、探究新知：思考：德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另?yè)?jù)專家介紹，水開(kāi)以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個(gè)人。對(duì)于生存在茫茫草原的游牧民來(lái)說(shuō)，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計(jì)的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟(jì)上的收獲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感回顧本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容。能力目標(biāo)：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能；討論、策劃、交流的能力。，組織學(xué)生討論黃浦江、蘇州河以及自己生活區(qū)中河流受污染、黑臭狀況改善的過(guò)程，意識(shí)到“人類只有一個(gè)地球”，保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。細(xì)格柵空隙是１０厘米，也就是說(shuō)１０厘米以內(nèi)的都可以用細(xì)格柵來(lái)清除。但通過(guò)這次到污水處理廠的參觀，我知道了可以直接利用的淡水資源是非常有限的。大家對(duì)生活中存在的這些現(xiàn)象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過(guò)哪些一次性用品污染環(huán)境的現(xiàn)象？ 確定研究課題分組討論：每位同學(xué)各抒己見(jiàn)集體交流：(小組匯報(bào)，集體小結(jié))確定課題：(學(xué)生概括、提煉，形成子課題，教師適當(dāng)引導(dǎo))因此這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就以“關(guān)注一次性用品”為課題進(jìn)行活動(dòng)。盡管一次性物品確實(shí)在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費(fèi)了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境的負(fù)擔(dān)，甚至對(duì)環(huán)境造成污染。你們能幫他們分分家嗎？（1）播放短片（垃圾的分類）通過(guò)短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？可回收垃圾桶是什么顏色的，不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回家嗎？（認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾桶，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾紅色代表有害垃圾）（2）游戲：A。城市“牛皮癬”的危害：影響城市形象。（3）《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。小結(jié)：（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。說(shuō)一說(shuō)你的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。那么，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園 1．我國(guó)的資源國(guó)情2．正確處理人與自然的關(guān)系二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問(wèn)題2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 教學(xué)反思：第二課地球上的水 教學(xué)目標(biāo)：知道地球上水的分布，了解人類是離不開(kāi)水的；從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺(jué)保護(hù)水資源，自覺(jué)地節(jié)約用水；珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。2．認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能力。拓展（1）、把校園垃圾送回家讓學(xué)生課下把校園里還沒(méi)內(nèi)有回家的垃圾送回家。給垃圾找“家”教案 教學(xué)目標(biāo)：了解自己家中的生活垃圾，使學(xué)生產(chǎn)生收集垃圾意識(shí)。，你們覺(jué)得超市取消免費(fèi)塑料袋行得通嗎？（Ⅱ）農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)隨機(jī)抽取肉類、水產(chǎn)類、蔬菜類、家禽類等不同攤位每天使用塑料袋的使用情況，再做推測(cè)，了解本地農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)每天使用塑料袋的情況。以學(xué)生實(shí)踐調(diào)查為主，各自進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。二次沉淀池會(huì)把沒(méi)有去除的污泥去除。我國(guó)的水資源是比較緊張的，節(jié)約用水，保護(hù)水源不受污染是關(guān)系到子孫萬(wàn)代生存的大事。也因?yàn)閬y砍亂伐，造成水土流失，洪水肆虐，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去，城市鄉(xiāng)村都變成了一片汪洋，莊稼毀了，房子踏了，有些地方還出現(xiàn)了泥石流，壓垮房屋，活埋一些躲避不及的人，大樹(shù)爺爺看到森林被大量砍伐后，帶來(lái)了這么嚴(yán)重的后果，多么傷心呀！孩子們，聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)倪@個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？總結(jié)：浪費(fèi)紙張就是破壞森林，要想保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們地球媽媽，我們可以從節(jié)約用紙做起。（2）小組合作。二、探究新知：組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？通過(guò)訪問(wèn)的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢？有沒(méi)有可以預(yù)防的好辦法？三、環(huán)保金點(diǎn)子同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流，你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮”組騎自行車的集體婚禮。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛(ài)大自然，他們認(rèn)為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。架設(shè)時(shí)將“哈納”拉開(kāi)便成圓形的圍墻，拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小，又能當(dāng)牛、板。蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。教后記：“游動(dòng)”的蒙古包 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式。教師讀“生活在線”。，能把整頁(yè)寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì) 一次婚禮變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保5我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。教師總結(jié)：我們的生命中，過(guò)1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。我們這節(jié)課為綠化帶做了提示牌，我們還可以為垃圾分類、節(jié)約用水等方面與我們生活息息相關(guān)的環(huán)保主題做提示牌。生：師：是呀，環(huán)保提示牌原來(lái)形狀可以這樣靈活醒目。（三）、課堂小結(jié)：今天的這節(jié)課我們一起討論了家居的環(huán)境，劉禹錫的《陋室銘》里“斯是陋室，唯吾德馨”，雖然我們的家庭沒(méi)有豪華的裝修，沒(méi)有奢侈的生活，但是我們家人品德好，我們會(huì)努力，我們努力把我們的家打造成一個(gè)和諧、環(huán)保、綠色、健康的家，這才是我們的目標(biāo)。生活拉圾：生活拉圾散放，不及時(shí)清運(yùn)，易造成室內(nèi)空氣二次受污染。將優(yōu)秀作品在校內(nèi)展覽，供同學(xué)們觀察、學(xué)習(xí)、欣賞、開(kāi)闊視野，激發(fā)興趣。制作“瓶子燈”：畫出板圖（本編活頁(yè)第1－2頁(yè)中的左圖），指圖講解：①把電線穿過(guò)瓶蓋，把小燈泡放在瓶子里（－3V的手電筒小燈泡）；②用彩色紙做一個(gè)燈罩粘在瓶子上，這個(gè)“瓶子燈”就完成了。通過(guò)寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。那到底是什么造成的呢？對(duì)，是酸雨，同學(xué)們，我們平常都說(shuō)雨水是萬(wàn)物之源，可好好的雨水怎么會(huì)變成酸雨呢？我們來(lái)看一下酸雨形成圖（課件顯示酸雨形成圖）師：看懂了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下！（生交流：空氣蒸發(fā)，在形成云的過(guò)程中摻雜了很多污染物；在變成雨降落時(shí)又把空氣中的懸浮顆粒物沖刷下來(lái)，進(jìn)而形成了腐蝕力極強(qiáng)的酸雨，酸雨所到之處森林、莊稼甚至金屬和房屋全部腐蝕污染，連堅(jiān)不可摧的雕塑也能毀滅，據(jù)資料稱，中國(guó)已經(jīng)成為世界第三大酸雨區(qū)，酸雨區(qū)面積還在逐年擴(kuò)大。今后，為了給我們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境，你知道應(yīng)該怎樣做了嗎？看到有人隨地吐痰，你又會(huì)怎樣做呢？四、課堂小結(jié)為了讓我們永遠(yuǎn)牢記“非典”給予人類的寶貴警示，將來(lái)之不易的啟示化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，告別那些不文明、不健康、不環(huán)保的生活觀念與行為，讓我們攜起手來(lái)，共同宣誓：“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，你不亂吐，我不亂扔，向陋習(xí)宣戰(zhàn)，做文明衛(wèi)士。（細(xì)菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明……）你在哪兒見(jiàn)到過(guò)隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里……）你覺(jué)得他們的行為對(duì)嗎？熟讀兒歌：小小一口痰，病菌里面藏。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒(méi)有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ海▽W(xué)生談看法）出示淄博美麗風(fēng)景的圖片三、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個(gè)人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要