【正文】 　　哈爾濱()表示—　　福州()表示—　　它們是以()度為基準，例如：+16176?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?、偈占钏夭膩頋B透負數(shù)的概念?！　〔耸袌鲑I菜統(tǒng)計表?！　⊥ㄟ^指導(dǎo)獨立看書，匯報交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣?！　∷摹⑷n小結(jié)。4+254002016　　213247?！　、傧茸寣W(xué)生用分步式獨立解決“兒童衣服多少元一件”這個問題，組織全班交流，說說分步式中每一步求的是什么?　?、谧寣W(xué)生試著用一個算式解決問題，組織討論“21378247?！　≡诮鉀Q問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算z　　培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∠戎该麑W(xué)生口答運算順序，然后讓學(xué)生獨立計算，最后進行全班反饋矯正。　　問：從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么?　　指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲?　　(2)自主探索　　教師提示學(xué)生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個問題?！　≡诤献髋c交流中的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。(怎么產(chǎn)生的)　　什么叫小數(shù)?(小數(shù)的意義)　　小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的?　　根據(jù)學(xué)生提的問題，師生分析問題　　師生小結(jié)小數(shù)的意義　　(1)象“、”這些小數(shù)叫1位小數(shù)。　　　　師：同學(xué)們前幾天我們栽了蒜苗，還記錄了它在15天內(nèi)生長情況的數(shù)據(jù)，昨天，大家把自己栽種蒜苗的數(shù)據(jù)進行了整理，制成條形統(tǒng)計圖，舉在手里，展示一下?！　、芨惺軘?shù)學(xué)在實際生活中的作用，培養(yǎng)自主探求新知的良好品質(zhì)及實際應(yīng)用能力?！　∧膫€地方的氣溫高，哪個地方的氣溫低?　　比較：+16176。本課的難點在于學(xué)生不容易理解負數(shù)、正數(shù)與0的關(guān)系?！　∪?、獨立制圖。)　　(3)象“、”這些小數(shù)叫3位小數(shù)?！　囊延械纳罱?jīng)驗中，理解、抽象小數(shù)的意義?！　?1)理解圖示內(nèi)容?！　≡诮鉀Q問題的過程中使學(xué)生進一步體會小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。58　　43223+552518400　　先指名口答運算順序，再讓學(xué)生獨立計算，在此基礎(chǔ)上進行全班反饋、矯正。6205247?！　〗?