【正文】 　　哈爾濱()表示—　　福州()表示—　　它們是以()度為基準(zhǔn)，例如：+16176?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?、偈占钏夭膩?lái)滲透負(fù)數(shù)的概念?！　〔耸袌?chǎng)買菜統(tǒng)計(jì)表?！　⊥ㄟ^(guò)指導(dǎo)獨(dú)立看書，匯報(bào)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣?！　∷摹⑷n小結(jié)。4+254002016　　213247?！　、傧茸寣W(xué)生用分步式獨(dú)立解決“兒童衣服多少元一件”這個(gè)問(wèn)題，組織全班交流，說(shuō)說(shuō)分步式中每一步求的是什么?　　②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決問(wèn)題，組織討論“21378247?！　≡诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算z　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∠戎该麑W(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班反饋矯正?！　?wèn)：從圖上你能獲得哪些些信息?問(wèn)題是什么?　　指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問(wèn)題：啄木鳥(niǎo)每天吃多少只害蟲?　　(2)自主探索　　教師提示學(xué)生試著用線段圖來(lái)表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個(gè)問(wèn)題?！　≡诤献髋c交流中的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。(怎么產(chǎn)生的)　　什么叫小數(shù)?(小數(shù)的意義)　　小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的?　　根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題，師生分析問(wèn)題　　師生小結(jié)小數(shù)的意義　　(1)象“、”這些小數(shù)叫1位小數(shù)?！　　　煟和瑢W(xué)們前幾天我們?cè)粤怂饷纾€記錄了它在15天內(nèi)生長(zhǎng)情況的數(shù)據(jù)，昨天，大家把自己栽種蒜苗的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，制成條形統(tǒng)計(jì)圖，舉在手里，展示一下?！　、芨惺軘?shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，培養(yǎng)自主探求新知的良好品質(zhì)及實(shí)際應(yīng)用能力?！　∧膫€(gè)地方的氣溫高，哪個(gè)地方的氣溫低?　　比較：+16176。本課的難點(diǎn)在于學(xué)生不容易理解負(fù)數(shù)、正數(shù)與0的關(guān)系。　　三、獨(dú)立制圖。)　　(3)象“、”這些小數(shù)叫3位小數(shù)?！　囊延械纳罱?jīng)驗(yàn)中，理解、抽象小數(shù)的意義?！　?1)理解圖示內(nèi)容?！　≡诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。58　　43223+552518400　　先指名口答運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班反饋、矯正。6205247。　　教