【正文】 1．組織學生表現荷花。學生動手實驗，并說出自己對中國畫繪畫的初步認識及筆墨的特性。認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。步驟四:整理畫面。（三）葉子的畫法畫石榴葉子，要弄清葉子的生長特征?；ò暧弥齑傉弘僦?。畫柿子要注意大小，形態(tài)的變化。（六）展示評價第六課 國畫《葫蘆》一、教學目的:使學生了解有關葫蘆的知識，學習寫意國畫的知識，用寫意國畫表現葫蘆。出示學生作品，分析比較畫面的布局構圖?！惰凌藞D》的畫法步驟步驟一:先畫葉，重墨勾筋，可用草綠蘸墨點染，上下部葉要虛實分明。學生作畫，教師巡視，及時指導遇到的情況。教學難點:引導學生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現在自己的畫上。b)墨:有松煙、油煙。（同學們用側鋒隨意表現樹干的體態(tài)。”句式來說說，如何調藤黃與曙紅。國畫《（水泡眼）金魚》 教學目標：認知：通過畫金魚的過程，練習點、線、面的組合。（四）評價總結請同學展示自己的作品，談談再作畫實踐中的收獲和體會，并對自己的作品作出評價。中國畫的繪畫技法也是多種多樣的，比如荷花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質，被歷代文人墨客譽為“花君子”。“祖國萬歲”四個篆書大字點明主題，表達了老人強烈的愛國之心。(3)自描定移：(首先向學生提問什么是白描。師：從齊白石的畫中，你能發(fā)現他是一位怎樣的人呢？生：是一位熱愛生活、熱愛大自然的人。五、提高性練習。五、學生練習作業(yè)：創(chuàng)作一幅櫻桃的寫意國畫。四、探究畫法學生讀畫，交流畫法，總結寫意國畫的特點。（教師繼續(xù)出示幻燈，學生欣賞。后一種難一些，但可以從臨摹中體會到更多的東西。1957年任教于中央美術學院，次年調北京藝術學院美術系，1964年調中央工藝美術學院，為教授，1984年退休，任中央工藝美院咨詢員。經刻苦鉆研，于古文、詩詞、書畫無不精擅。通過筆墨風格的比較分析，徐邦達先生指出前者不是趙佶所作，而是畫院畫家的作品，后者則為他的親筆畫跡，這一觀點為多數藝術史研究者所認同。（6）章法之美：中國畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊頁、扇面等，在大小、長短、方圓不同的形制中合理安排表象的物象叫做章法。用側鋒筆墨變化豐富。一支小點的筆用于勾線，如狼毫葉筋筆或中楷筆等。唐代從事這種繪畫藝術的人逐漸增多，至五代已形成工筆花鳥畫派。工筆亦稱“細筆”，與“寫意”對稱，屬于工整細致一類密體的畫法。毛筆：一般的毛筆有羊毫、狼毫、兼毫三種。中鋒：筆管垂直，行筆時筆尖在墨線中間。立軸適合遠看，橫幅、長卷適于近視。此圖是描繪金秋景色的花鳥畫作。惲壽平初名格，字壽平，后以字行，改字正叔。1934年拜于非闇為師學小寫意花鳥及工筆草蟲，兼習瘦金體、篆書，后專攻工筆?！庇謴娬{“與花傳神”。（教師邊出示幻燈，學生邊欣賞）師：看到了嗎？長在哪里？怎么樣的？學生自由說說。教學重點：中國畫表現壽桃的寫意畫法教學難點：畫面的構圖，布局，把握壽桃的外形特點 教學過程：一、復習導入二、欣賞櫻桃三、交流壽桃的生物性。教師示范。二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)現。今天，讓我們先來欣賞一位大師的畫。(2)進行創(chuàng)作：學習的同時是為增強學生的感受能力，使他們善于捕捉自己對形象的感受能力，并在造型和色彩上強化其表現，更多的是使學生具有創(chuàng)造性思維能力和表現能力。二、教學重難點教學重點：理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學會用中國畫寫意的方法表現荷花的情趣；教學難點：感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術魅力，使學生的審美能力隨之而得到提高。正所謂“藝術源于生活，又高于生活”。四、畫葉梗，花蕾和花朵。（2）保持畫面、桌面、地面的干凈。畫好它要用到國畫中的哪些基本用筆方法？（中鋒、側鋒）請你再仔細觀察，然后告訴大家，哪些部位用了中鋒？哪些部位用了側鋒？（隨機顯示各部分的用筆）用筆方法要正確，用色方法也很關鍵。老師相信，只要通過大家的不懈努力，未來的畫家一定會在你們中間誕生的。（二）新授:介紹中國畫: 中國畫是我過傳統的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風格，稱國畫。（三）小結:講評。學生有了動手的欲望，急于想體驗一下。(教師繼續(xù)出示幻燈，學生欣賞。（四）探究畫法學生讀畫，交流畫法，總結寫意國畫的特點。（五）學生練習作業(yè):創(chuàng)作一幅櫻桃的寫意國畫。出示學生作品，分析比較畫面的布局構圖。先畫淺色內層外瓣，再添內層深瓣。紅石榴則用朱砂點，亦可先用重墨點，半干以朱砂罩點。步驟三:用淡墨畫簾子。為使畫面不單調，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、疏密之分、濃淡之分等。學習材料：毛筆、墨汁、中國畫顏料、生宣紙、調色盤等。思考并回答問題。學生表現荷花，隨時提出不明白的問題。演示墨色的幾種變化（焦、濃、重、淡、清）。（四）學生互相欣賞作品。第九課 國畫《白菜和蘑菇》一、教學目標: 進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫白菜和蘑菇。根據果實的畫法不同，及色調需要，可勾可點、可墨可色?；ㄝ喾屎?，可先用淡墨勾，再染黃(略加朱磦)。二、教學重點:中國畫表現櫻桃的寫意畫法三、教學難點:畫面的構圖，布局，把握櫻桃的外形特點石榴又名安石榴，落葉喬木，干高可達一兩丈。經營位置（二）畫主體，要主體突出。畫壽桃要注意大小，形態(tài)的變化。步驟四:題字鈐印。(1)學生互評:(2)師生互評::這節(jié)課通過同學們的動手創(chuàng)作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗，好多同學的作品都不錯，希望大家課后去練習，嘗試用不同的方法去表現，看看效果怎樣?第三課 國畫《枇杷》一、教學目標:嘗試運用已有經驗大膽表現樹枝上的枇杷。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。e)色:可用水彩顏料代替。）(2)畫枝：從主枝向前生出新枝。（出示兒歌）（切換到實物投影,示范步驟）（切換到電腦）大家先進行小組討論，然后以小組形式回答，與朱老師一起來完成兒歌填空。教學重點與難點：重點：側鋒、中鋒的用筆方法，三次調色法。希望同學們以后除了能用文字抒發(fā)自己的情感外，也能用畫筆表達胸中逸氣。綠葉用墨濃中有淡、實中帶虛，層次豐富，黑色和綠色相互映照。它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住動植物與人的某種思想情感的聯系，加以藝術 的夸張，在表現自然、歌頌生命的同時借物抒情、托物言志，給人以豐富的啟迪與聯想。白描的空間感、質感、立體感：①空間感：是靠線的虛實、疏密、濃染、粗細、松緊、強弱等對比手法表現的。下面介紹一般畫法：①畫形：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。三、學生自評互評，交流互動。六、展示評價國畫《西瓜和葡萄》活動目的：引導學生認識水墨畫是國畫的含義。出示學生作品，分析比較畫面的布局構圖?！惰凌藞D》的畫法步驟步驟一：先畫葉，重墨勾筋，可用草綠蘸墨點染，上下部葉要虛實分明。畫禽鳥比較突出的問題是毛的勾勒，它的方法比較多，基本有六種手法：一是排筆疊壓法；二是組合留白法；三是短線交錯法；四是排線交插法；五是絲縷法；六是亂線交織法 工筆花卉的基本染法工筆花卉的傳統染法一般是先用花青或淡墨染底色。作品有《沙果雙鵲》、《荷花》、《耄耋圖》等。尖毫勾皴，濃墨點樹、高曠清淡，中期山水，浸潤宋元諸家，吸取王蒙、二米等人之長，漸脫刻極。宋代 趙佶 《臘梅山禽圖》《臘梅山禽圖》乃宋徽宗趙佶所作，構圖簡潔，用筆細挺，線條均勻。四、傳統工筆花鳥畫的欣賞與臨摹宋代 趙佶 《芙蓉錦雞圖》中國古代皇帝比較喜歡畫花鳥畫。拖筆線輕柔飄逸。半生宣及生宣，能吸收水分多用于寫意畫。傳統技法是豐富多彩的，概括起來有白描、勾染、沒骨三類。了解并準備工筆花鳥畫的作畫工具。二、工筆畫的作畫工具材料及使用中國畫的工具材料包括筆、墨、紙、硯、中國畫顏色。學習中國畫，就要學習運用筆墨，以筆墨傳神]達意和抒情。（3）色彩之美：中國畫用色有獨特的特點。這些都是他對大臣的要求。畫幅左下方有作者自題五言絕句一首：“山禽矜逸態(tài)，梅粉弄輕柔，已有丹青約，千秋指白頭”，右下角有署款。浙江紹興人。鳥的顏色與紅葉在色彩上形成了對比，使畫面豐富，主題鮮明。課件；范例。（放背景音樂）四、交流分享：你喜歡誰的作品？為什么？（鼓勵學生發(fā)現同伴畫的好的地方。櫻桃造型特點。教學重點：學習荔枝的寫意畫法。教學難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。不足之處為，一些學生在構圖上與老師一模一樣，少有自己的想法，創(chuàng)新的意識還有待加強。(5)工筆花鳥畫的設色渲染手法：(提問：常用的渲染手法有幾種)①分染 圖1②罩染 圖2③統染 圖3④接染 圖4⑤平涂 圖5⑥哄染 圖6⑦注水注色法 圖7(6)色彩的配置(7)提款(8)印章二、課堂小結：把所學的繪畫知識能夠運用到創(chuàng)作上去訓練學生的感受能力在造型和色彩上強化其表現培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和表現能力三、作業(yè)布置：牡丹花創(chuàng)作一幅