【正文】 嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小牙，那幾根細魚骨似的白胡須，不停地前后擺動著。師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?生：22=0，因為第二幅圖的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是22=0，最后1條魚也沒有了。四、教學過程：（一）導入聽算導入：看來同學們掌握的都不錯，今天我們繼續(xù)來學習加減法。c再次理解有關0的加與減算式的意義在計數(shù)器上撥好5個珠子，再去掉5個，提出問題：可以列出哪些算式？對學生列出的算式進行討論，初步體會加與減之間的互逆關系，體會到任何數(shù)與0相加減還得這個數(shù)。有一天，貓媽媽有事外出，她給小貓準備了豐盛的午餐，你們猜是什么?對了，是小貓最愛吃的魚。第三篇：可愛的小貓說課稿《可愛的小貓》說課稿大家好，我今天說課的課題是《可愛的小貓》，下面我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程幾個方面展開我的說課。每當?shù)浇憬惆研◆~倒進“珍珠”的小盤子里時，它就高興地在桌子下面跳來挑去，又在我姐姐的腿邊蹭來蹭去?！罢渲椤睈鄢贼~，有一次，姐姐拿著一個“小魚”逗“珍珠”玩，姐姐故意拎著那“小魚”在’“珍珠”眼前時而左晃晃，時而右晃晃，時而升高，時而降低，它就用一只前爪敲打“小魚”，還跳起來去抓它，過了一會，姐姐發(fā)現(xiàn)“珍珠”有點累了，姐姐就把“小魚”放在了地上，“珍珠”看了，趕緊跑過去咬了一口，后來它發(fā)現(xiàn)上當了，“珍珠”就一邊怒氣沖沖地看著姐姐，一邊生氣地“喵喵”直叫，好像在說：“主人，你真壞，我不跟你好了！”它不高興的時候你可不要去惹它，如果你惹它了，它就會用它鋒利的前爪來撓你，疼極了。一、說教材教材分析《_可愛的小貓》是北師大版小學數(shù)學一年級上冊第三單元 第_3節(jié)的內容，其主要內容是得數(shù)為0或算式中有0的加減法。(出第一幅圖)數(shù)一數(shù)，貓媽媽給小貓準備了幾條魚呢?(評價：從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎出發(fā)，找準了新知識的起點，激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲）二 探究新知1．進一步學習減法（1）老師問：原來盤子里有幾條魚？（3條）小花貓吃了幾條？（1條）盤子里還剩幾條？（2條）（2）誰能完整的說說這兩幅圖的意思？原來盤子里有3條魚，小花貓忍不住吃了一條，還剩下2條魚。d寫一寫，算一算結合剛才撥珠子的過程，在書上填一填答案。（二）新授引入師：老師手上有三個笑臉要用來獎勵剛才表現(xiàn)好的同學。探究加減法的互逆關系。我可愛的小貓最喜歡在我房間里到處亂跑，一會兒跑到我的玩具里躲藏，一會兒跑到我床上睡覺，一會兒跳到我的書桌上，經常在我的書上留下兩個梅花印。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地搖擺著。（PPT呈現(xiàn)）（2）拓展師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？生：33=0。三、教學準備：課件，計數(shù)器。b）模仿?lián)芤粨?，算一算要求學生想剛才一樣，撥好5個珠子，再撥去2個、3個、4個并列出相應的減法和加法算式。四、說教學過程一、引入數(shù)學情境談話引入：你最喜歡什么動物？揭示課題《