【正文】 極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一、說教材教材分析《_可愛的小貓》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元 第_3節(jié)的內(nèi)容，其主要內(nèi)容是得數(shù)為0或算式中有0的加減法。貓白天的眼睛瞇成一條縫，喜歡在床上睡大覺，到了晚上，就又變得又大又圓了?！罢渲椤睈鄢贼~，有一次，姐姐拿著一個“小魚”逗“珍珠”玩，姐姐故意拎著那“小魚”在’“珍珠”眼前時而左晃晃，時而右晃晃，時而升高，時而降低，它就用一只前爪敲打“小魚”，還跳起來去抓它，過了一會，姐姐發(fā)現(xiàn)“珍珠”有點累了，姐姐就把“小魚”放在了地上，“珍珠”看了，趕緊跑過去咬了一口，后來它發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，“珍珠”就一邊怒氣沖沖地看著姐姐，一邊生氣地“喵喵”直叫，好像在說：“主人，你真壞，我不跟你好了！”它不高興的時候你可不要去惹它，如果你惹它了，它就會用它鋒利的前爪來撓你，疼極了。第一篇：可愛的小貓可愛的小貓我姐姐家養(yǎng)了一只小貓。每當(dāng)?shù)浇憬惆研◆~倒進“珍珠”的小盤子里時，它就高興地在桌子下面跳來挑去，又在我姐姐的腿邊蹭來蹭去。它的眼睛會隨著魚的方向來回轉(zhuǎn)動，不時地伸出它的小爪子去夠，樣子可愛極了。第三篇：可愛的小貓說課稿《可愛的小貓》說課稿大家好，我今天說課的課題是《可愛的小貓》，下面我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程幾個方面展開我的說課。教學(xué)重點和難點：根據(jù)教材分析及教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，我確定本課的教學(xué)重點是：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義教學(xué)難點是：初步體驗加減法互逆關(guān)系。有一天，貓媽媽有事外出，她給小貓準(zhǔn)備了豐盛的午餐，你們猜是什么?對了，是小貓最愛吃的魚。為什么小貓跑了？（他把最后的一條魚也吃了，現(xiàn)在盤子里一條魚也沒有了）一條魚也沒有用幾了表示？（0）他把最后一條魚也吃了，現(xiàn)在一條魚都沒有了，算式怎么寫呢？ 11=0 33=0 并讓學(xué)生說說算式表示的意思。c再次理解有關(guān)0的加與減算式的意義在計數(shù)器上撥好5個珠子，再去掉5個，提出問題：可以列出哪些算式？對學(xué)生列出的算式進行討論，初步體會加與減之間的互逆關(guān)系，體會到任何數(shù)與0相加減還得這個數(shù)。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進行拓展練習(xí)，可以深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性）四、本課總結(jié) 今天你學(xué)會了什么?(學(xué)會了得數(shù)是0的減法)出示：□□=0，你能說幾個?(老師設(shè)計了一個開放題)（評價：讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學(xué)知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達和自我評價的能力。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入聽算導(dǎo)入：看來同學(xué)們掌握的都不錯，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)加減法。(板書課題)進一步學(xué)習(xí)（1）主題圖師：貓媽媽把3條魚做好了放在家里。師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?生：22=0，因為第二幅圖的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是22=0，最后1條魚也沒有了。請同學(xué)們打開課本30頁，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程，完成書上填空。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小牙，那幾根細魚骨似的白胡須，不停地前后擺動