【正文】 （課件展示）四、布置作業(yè)：課本P46頁(yè)第6題。7．2怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢（多媒體課件）二．進(jìn)行新課（一）比較物體運(yùn)動(dòng)快慢 的兩種方法 活動(dòng)1：誰(shuí)跑得快？播放視頻：2007年第1屆世界田徑錦標(biāo)賽110米跨欄決賽。在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)、同學(xué)間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)成功的喜悅。師總結(jié)：人不可能一輩子依賴他人，必須要依靠自己，學(xué)會(huì)自立。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。所有教學(xué)資源貼近學(xué)生生活,可以引發(fā)情感上的共鳴,但是在歸納識(shí)假、辨假的知識(shí)以及同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi),有什么好經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,有可能學(xué)生歸結(jié)不出,需要教師耐心引導(dǎo)講述。教師:從剛才的短片中,我們懂得了一些識(shí)假辨假的知識(shí),同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi),有什么好經(jīng)驗(yàn)?說(shuō)出來(lái)與大家分享。同時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。教師小結(jié):維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法(一)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解(二)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解(靠山)(三)向有關(guān)行政部門申訴(12315銳利武器)本文《《找回做“上帝”的感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)—— 教育資源庫(kù)》由教育資源庫(kù) 為您整理，更多范文請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：)根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁(五)向人民法院提起訴訟司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光輿論工具(設(shè)計(jì)意圖:從“三鹿奶粉事件”過(guò)渡到學(xué)生身邊的事例,展示與學(xué)生實(shí)際、生活、現(xiàn)實(shí)相貼近,能調(diào)動(dòng)學(xué)生參予的主動(dòng)性、積極性,力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)與感悟)教師:趙慶的眼鏡問(wèn)題,有這些途徑可以解決,可消費(fèi)者維權(quán)真是這么容易嗎?請(qǐng)看圖片。六、【教學(xué)難點(diǎn)】靈活運(yùn)用法律知識(shí)解決維權(quán)的實(shí)際問(wèn)題。本課是對(duì)前兩框內(nèi)容:《消費(fèi)者的“保護(hù)神”》、《“上帝”的權(quán)利》知識(shí)延續(xù)。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我國(guó)的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),不僅要受到道德和輿論的譴責(zé)，也要受到法律制裁。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的具體行為和實(shí)踐能力。孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書）孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。（2）孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（如何孝敬父母？），但孝敬父母收獲的是甜蜜通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。因些,了解有關(guān)對(duì)消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)和法律法規(guī)是有極及重要的現(xiàn)實(shí)意義。向假冒偽劣商品作斗爭(zhēng)。生回略。消費(fèi)者協(xié)會(huì)是我們維權(quán)的靠山。怎么成為合格而精明的消費(fèi)者呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費(fèi)者》后回答。宣布下課?；顒?dòng)五：情境再現(xiàn)材料一 上海寶山區(qū)曾對(duì)500名小學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，低年級(jí)97%的學(xué)生不會(huì)整理書包；中年級(jí)57%的學(xué)生不會(huì)洗碗；高年級(jí)68%的學(xué)生不會(huì)做飯。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。教與學(xué)法：在教法方面：以新課程理念為指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的緊張氣氛，激勵(lì)學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累，團(tuán)結(jié)合作的精神以達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)器材：多媒體課件、多媒體計(jì)算機(jī)及大屏幕。學(xué)生閱讀：“信息瀏覽”一些物體運(yùn)動(dòng)的大致速度。.變速直線運(yùn)動(dòng)：速度大小變化的直線運(yùn)動(dòng)。在此基礎(chǔ)上引入速度的概念。能用速度描敘物體的運(yùn)動(dòng)(2)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。四、課堂演練 一）單項(xiàng)選擇維吾爾族諺語(yǔ)說(shuō)：“自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺(jué)；日本孩子病了硬挺著走到目的地。議一議：小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿，你贊同誰(shuí)的做法？為什么？問(wèn)：什么是自立？自立就是自己的事情自己干。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí),這就提高了消費(fèi)質(zhì)量。小孟找到鞋店要求退換,店老板說(shuō)這鞋不是他出售的,小孟又拿不出證據(jù),一氣之下,小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。(設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),維權(quán)很難的。學(xué)生準(zhǔn)備:維權(quán)經(jīng)歷與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。教材給了教師、學(xué)生再發(fā)揮、再創(chuàng)造的巨大空間。媽媽，因?yàn)槲遥坏剿氖畾q的您，兩鬢過(guò)早地變白了??”從這段話中可以看出，王方懂得了（）①母親不僅賦予我們生命，而且含辛菇苦地哺育我們成長(zhǎng)②要永遠(yuǎn)銘記母親的恩情③父母的言行永遠(yuǎn)正確④應(yīng)當(dāng)以行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的愛(ài)A、①③B、②④C、①②④D、①②③④以下屬于孝敬父母的表現(xiàn)的是（）A、小林期末考試成績(jī)不理想，把試卷藏起來(lái)不告訴父母B、小明想買名牌運(yùn)動(dòng)鞋，媽媽說(shuō)等下個(gè)月家里有錢再買，小明不同意C、小王覺(jué)得爸爸既無(wú)錢也無(wú)權(quán)，臉上很沒(méi)有面子D、小紅回到家里主動(dòng)幫媽媽拖地板下列哪種行為與孝敬父母的要求相違背（）A、給勞累了一天的媽媽洗腳 B、考試不理想，借口個(gè)人隱私，不讓家長(zhǎng)知道C、吃飯時(shí)給父母夾好吃的D、利用星期天，幫助父母做家務(wù)有一個(gè)人，用自己的實(shí)際行動(dòng)，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，他的名字叫田世國(guó)。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P15相關(guān)鏈接）提問(wèn)：你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？學(xué)生回答，教師小結(jié)：孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。〖教學(xué)方法〗：：先學(xué)后教、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂掌握。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課第三框題《難報(bào)三春暉》：（一）展示問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？我們?yīng)該怎樣孝敬父母？父母作出不