【正文】 剛離校,麻煩就來了。活動五：情境再現材料一 上海寶山區(qū)曾對500名小學生進行過調查，低年級97%的學生不會整理書包；中年級57%的學生不會洗碗；高年級68%的學生不會做飯。活動二：測一測：你是個自立的中學生么？請在下列你認為“是”的選項中打“√”。宣布下課。)歸納總結。怎么成為合格而精明的消費者呢?請同學們閱讀《如何成為精明的消費者》后回答。4日下午,湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機自爆引發(fā)火災,造成房屋等財產重大損失,遂到工商部門申訴要求廠家予以經濟賠償。消費者協(xié)會是我們維權的靠山。這個環(huán)節(jié)嘗試對教學難點所突破。生回略。老師:近期,我國很地方報告多例嬰幼兒患有泌尿系統(tǒng)結石病例,調查發(fā)現患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關,大家知道是什么牌子的奶粉嗎?生回略。向假冒偽劣商品作斗爭。在現實生活中,他們的權益受到侵害的現象時有發(fā)生,由于缺乏生活經驗,辨別是非的能力還不是很強,身心發(fā)展還不完全成熟,當他們作為消費者,被侵權后,往往不知所措,如何維權?因些,在教學中通過引導學生閱讀漫畫,對案例進行分析,結合學生的實際創(chuàng)設情景,聯(lián)系學生生活談體驗與感悟,使學生在生成折情境中較好地掌握維護自身權利的法律知識,途徑和方法,并且在生活中能運用所學的法律知識去解決生活中遇到實際問題。因些,了解有關對消費者的權益保護和法律法規(guī)是有極及重要的現實意義。每個人孝敬父母（長輩）的方式各不相同。（2）孝親敬長是我們的天職（如何孝敬父母？），但孝敬父母收獲的是甜蜜通過這一節(jié)課的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。可能有些同學還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現。孝親敬長是我們的天職（板書）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)?！冀虒W過程〗：導入新課：同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。孝敬父母體現在日常生活的方方面面能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的具體行為和實踐能力。誰言寸草心，報的三春暉。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務,不僅要受到道德和輿論的譴責，也要受到法律制裁。而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。以學生為主體,發(fā)揮教師的引導作用,幫助學生運用法律武器來維護自己的合法利益,促進社會的和諧。本課是對前兩框內容:《消費者的“保護神”》、《“上帝”的權利》知識延續(xù)。:(1)感悟假冒偽劣商品的危害,學習掌握同制假售假行為作斗爭的方法。六、【教學難點】靈活運用法律知識解決維權的實際問題。老師:“三鹿奶粉”侵犯了消費者什么權利?消費者面對這樣的問題應該怎么辦呢?生回略。教師小結:維護合法權益的正確途徑和方法(一)與經營者協(xié)商和解(二)請求消費者協(xié)會調解(靠山)(三)向有關行政部門申訴(12315銳利武器)本文《《找回做“上帝”的感覺》教學設計—— 教育資源庫》由教育資源庫 為您整理，更多范文請訪問：)根據與經營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構仲裁(五)向人民法院提起訴訟司法機關另外,新聞媒體進行曝光輿論工具(設計意圖:從“三鹿奶粉事件”過渡到學生身邊的事例,展示與學生實際、生活、現實相貼近,能調動學生參予的主動性、積極性,力求實現學生的體驗與感悟)教師:趙慶的眼鏡問題,有這些途徑可以解決,可消費者維權真是這么容易嗎?請看圖片。教師:大家知道這個標志嗎?它有什么作用?在什么情況下應撥打12315?生答略。同時設計的問題能培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。教師:同樣是維權,結果為什么不同? 生回略。教師:從剛才的短片中,我們懂得了一些識假辨假的知識,同學們在日常的生活中像購物、消費,有什么好經驗?說出來與大家分享。在這商品的大千世界里,時常讓我們有種“霧里看花”的感覺。所有教學資源貼近學生生活,可以引發(fā)情感上的共鳴,但是在歸納識假、辨假的知識以及同學們在日常的生活中像購物、消費,有什么好經驗的過程中,有可能學生歸結不出,需要教師耐心引導講述。（）()自己的衣物能獨立換洗。當時，這107名兒童在內蒙古舉行草原探險夏令營。閱讀四段材料后思考問題：上述四個案例帶給我們什么道理和啟示？（生自由談其啟示感受，引出自立的必要性）即我們不可能永遠生活在搖籃和溫室之中，終究要走進社會，經風雨，見世面。師總結：人不可能一輩子依賴他人，必須要依靠自己，學會自立。在教學方法上，既發(fā)揮學生的個性又激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，以運球為主線，通過多種手段，進行快運球、運球穿梭等來提高學生的運球技術，以此來激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在合作、創(chuàng)造的基礎上發(fā)展體育技能。在教學中，學生通過教師的引導、同學間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運動成功的喜悅?！北戎怠倍x物理量的科學方法。7．2怎樣比較運動的快慢（多媒體課件）二．進行新課（一）比較物體運動快慢 的兩種方法 活動1：誰跑得快？播放視頻：2007年第1屆世界田徑錦標賽110米跨欄決賽。（三）勻速直線運動和變速直線運動視頻展示：流星劃過夜空、特技飛行場景，讓學生意識到物體做機械運動時，總要經過一定的“路線”。（課件展示）四、布置作業(yè)：課本P46頁