【正文】 家庭做出過貢獻(xiàn)，對我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。媽媽，因?yàn)槲?，不到四十歲的您，兩鬢過早地變白了??”從這段話中可以看出，王方懂得了（）①母親不僅賦予我們生命，而且含辛菇苦地哺育我們成長②要永遠(yuǎn)銘記母親的恩情③父母的言行永遠(yuǎn)正確④應(yīng)當(dāng)以行動來報(bào)答父母的愛A、①③B、②④C、①②④D、①②③④以下屬于孝敬父母的表現(xiàn)的是（）A、小林期末考試成績不理想，把試卷藏起來不告訴父母B、小明想買名牌運(yùn)動鞋，媽媽說等下個(gè)月家里有錢再買，小明不同意C、小王覺得爸爸既無錢也無權(quán)，臉上很沒有面子D、小紅回到家里主動幫媽媽拖地板下列哪種行為與孝敬父母的要求相違背（）A、給勞累了一天的媽媽洗腳 B、考試不理想，借口個(gè)人隱私，不讓家長知道C、吃飯時(shí)給父母夾好吃的D、利用星期天，幫助父母做家務(wù)有一個(gè)人，用自己的實(shí)際行動，感動了整個(gè)中國，他的名字叫田世國。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,屬于我與他人關(guān)系的范疇,是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活基礎(chǔ)上,為他們正確認(rèn)識自我,處理好與他人、國家與社會關(guān)系等知識的拓展。教材給了教師、學(xué)生再發(fā)揮、再創(chuàng)造的巨大空間。對損害 本文來自教育資源庫 ，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。學(xué)生準(zhǔn)備:維權(quán)經(jīng)歷與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。)(二)情景展示感悟與體驗(yàn)教師:眼鏡是我們中學(xué)生重要消費(fèi)內(nèi)容之一,就有這么一件事,中學(xué)生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡,用后不適,眼睛紅腫疼痛,經(jīng)有關(guān)部門質(zhì)量鑒定,這副眼鏡為假冒偽劣商品??請看同學(xué)們來即興表演情景劇《眼鏡**》,好不好?學(xué)生表演《眼鏡**》。(設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),維權(quán)很難的。教師:哪位同學(xué)說說消費(fèi)者協(xié)會的作用是什么?會徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義?生答略。小孟找到鞋店要求退換,店老板說這鞋不是他出售的,小孟又拿不出證據(jù),一氣之下,小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有所突破。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費(fèi)者權(quán)益的意識,這就提高了消費(fèi)質(zhì)量。做一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者。議一議：小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿，你贊同誰的做法？為什么？問：什么是自立？自立就是自己的事情自己干。（）()當(dāng)你在放學(xué)回家時(shí)，遇到社會小流氓打劫，你會怎么辦？A、拿錢消災(zāi)，何必沒事找事（）B、巧妙與流氓周旋，并且報(bào)警（）活動三：分一分：以上這些自立的表現(xiàn)，你能把它們分成哪幾類呢？ v 處理學(xué)習(xí)問題 v 處理生活問題 v 處理社會問題三、感悟自立 活動四： 說一說:平時(shí)做家務(wù)有何收獲和體會？ 做家務(wù)的好處：①培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)；②增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心；提高動手能力和解決問題的能力。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。但法院駁回上訴，維持原判。四、課堂演練 一）單項(xiàng)選擇維吾爾族諺語說：“自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。心理發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動的意識和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信心。能用速度描敘物體的運(yùn)動(2)能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。.速度單位換算,用公式司求解物理題。在此基礎(chǔ)上引入速度的概念。得出勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的定義。.變速直線運(yùn)動：速度大小變化的直線運(yùn)動。2．教學(xué)中可以通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對知識的完整理解。學(xué)生閱讀：“信息瀏覽”一些物體運(yùn)動的大致速度。（課件展示）2．公式：速度=路程/時(shí)間v— 速度s— 路程t—時(shí)間v=s/t（課件展示）3．單位：國際單位制（SI）中的單位是： 米/秒（m/s），其他常用單位：千米/時(shí)（km/h）（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)、掌握速度單位間的換算：1m/s=。教學(xué)器材：多媒體課件、多媒體計(jì)算機(jī)及大屏幕。2．過程與方法（1）通過觀察、思考和討論，得出比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法。教與學(xué)法：在教法方面：以新課程理念為指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造競爭的緊張氣氛，激勵(lì)學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累，團(tuán)結(jié)合作的精神以達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。下列情形能體現(xiàn)自立能力的是（）A、小江做作業(yè)時(shí)總想和同學(xué)商量 B、小明大學(xué)畢業(yè)了，還向父母要生活費(fèi) C、已經(jīng)參加工作的小力能為父母準(zhǔn)備好午飯 D、上大學(xué)的小剛靠勤工儉學(xué)解決學(xué)費(fèi) 二）學(xué)了這一課，你有哪些收獲與感受呢？五、拓展作業(yè) “周末我當(dāng)家”當(dāng)家要求：收拾房間或買菜做飯（記錄自己完成后的感受，記錄父母對你的評價(jià)）六、板書設(shè)計(jì)學(xué)生習(xí)活 問問 題社會問題題重自必 要要 性立性 自己的事自己干教學(xué)反思利用圖片導(dǎo)入，簡潔直接；教學(xué)過程中主要以材料、事例引導(dǎo)學(xué)生思考，形成結(jié)論，材料的運(yùn)用能夠感染學(xué)生促其思考；整體來說，這節(jié)課較前匯報(bào)課有進(jìn)步，但是，仍有許多不足之處：一、由于課前因?yàn)閷W(xué)生遲到推遲了上課時(shí)間，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)像是推課、趕課，時(shí)間把握有問題；二、提問時(shí)，學(xué)生回答不出時(shí)，沒有進(jìn)行及時(shí)有效的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，導(dǎo)致短暫冷場；三、關(guān)于自立表現(xiàn)的小測試的判斷標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該再細(xì)化，用“是”、“否”單一絕對，不能有效測出學(xué)生的自立情況； 總而言之，這節(jié)課有進(jìn)步，也有不足，更有收獲，現(xiàn)反思如上，希望自己能夠在以后的教學(xué)中避免不足，更快進(jìn)步。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。臨走時(shí),女兒拉著媽媽的手怎么也不肯放,媽媽也一百個(gè)不放心,果然媽媽