【正文】 因此，我認(rèn)為在校園傷害事件中若學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任；若是事件中學(xué)校并無(wú)過(guò)錯(cuò)的，則不必承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。不能默默忍受，嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。受欺負(fù)者對(duì)外界刺激敏感，因而對(duì)他人的攻擊行為感受比較強(qiáng)烈，反應(yīng)也比較強(qiáng)烈，情緒波動(dòng)較大，心理挫折的感受比一般兒童強(qiáng)，經(jīng)常被抑郁焦慮等不良情緒所困擾，這類(lèi)兒童在日常生活中容易表現(xiàn)出孤獨(dú)、自卑、學(xué)習(xí)困難（注意力分散，厭學(xué)）、人際交往障礙等問(wèn)題，有的還會(huì)出現(xiàn)生理反應(yīng)，如頭痛，胃痛，失眠，噩夢(mèng)等。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?” 此前被同學(xué)欺凌4年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。各級(jí)公安、檢察、審判機(jī)關(guān)要依法辦理學(xué)生欺凌和暴力犯罪案件，做好相關(guān)偵查、審查逮捕、審查起訴、訴訟監(jiān)督、審判和犯罪預(yù)防工作。有時(shí)是一人欺負(fù)一人。鑒于獨(dú)生子女“以自我為中心”的特殊性，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展元旦藝術(shù)節(jié)、主題班會(huì)等各種文明活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交際技巧和責(zé)任感，還可以使他們體驗(yàn)到自身能力及價(jià)值，從而滿足精神需要，豐富課余生活，消除空虛感。四、倡導(dǎo)文明而積極地使用網(wǎng)絡(luò)。有時(shí)集體欺負(fù)一人。“預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌事件的預(yù)防和應(yīng)對(duì)。年齡都在12至16歲之間。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。受欺負(fù)者由于身心健康受損，一般都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、時(shí)常走神、對(duì)正常的學(xué)習(xí)生活失去興趣等情況。第五篇：校園傷害事件校園傷害事件，責(zé)任在誰(shuí)？近年來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)校園傷害事件可謂是層出不窮、花樣百出，這受到了廣大社會(huì)民眾和媒體的普遍關(guān)注。這就需要確定學(xué)校有無(wú)過(guò)錯(cuò)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。由此可以看出確定校園傷害事件的責(zé)任的關(guān)鍵是如何界定學(xué)校的過(guò)錯(cuò)。，要及時(shí)告知老師和家長(zhǎng)。與一般兒童和欺負(fù)者相比，受欺負(fù)兒童對(duì)自己的智力與社會(huì)交往能力評(píng)價(jià)偏低，在長(zhǎng)期遭受同伴的羞辱又無(wú)力自衛(wèi)時(shí)，他們極易產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不信任，并可能形成習(xí)得性無(wú)助感。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。一、近兩年校園欺凌事件案例盤(pán)點(diǎn) 重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘(十級(jí)傷殘最輕微)江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。對(duì)校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪行為，必須依法從重懲處，有效遏制學(xué)生欺凌和暴力等案事件發(fā)生。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生“宜疏不宜堵”，通過(guò)小組討論等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的危害性，幫助學(xué)生制定使用電腦計(jì)劃，與家長(zhǎng)共同監(jiān)督孩子按計(jì)劃行事，探討學(xué)習(xí)與電