【正文】 二、討論人的一生可以劃分成幾個時期 1．出示人一生中各個時期的圖片。三、討論如何對待青春期變化1．談話：青春期是人生一道亮麗的風景線，在青春期我們要注意些什幺？ 2．小組討論。教學重難點重點：能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。教學重難點繪制曲線圖來整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋； 課時安排一課時教學準備教師準備：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。教師引導學生做評價時，提供評價權(quán)重指標幫助對學生進行定量的分析評價。3．確定選題，確定選擇的題目，并梳理出研究的基本思路。第4單元 我們學習了科學探究 我們的科學學習歷程教學目標 科學探究回顧4年來科學探究學習的經(jīng)歷，明確、掌握探究的一般方法和過程，并初步理解科學探究中各步驟之間及各步驟與科學探究主題的關(guān)系和作用。），我們會發(fā)現(xiàn)星圖上的北斗七星的斗柄正好指向南方（觀察者身體的后方）。3．會讀星空圖。2． 培養(yǎng)、發(fā)展學生的空間想象力。討論時，教師可啟發(fā)學生首先分析：如果沒有太陽，地球會是什么樣的？當學生認識到如果沒有太陽，就沒有地球上風云雨雪等自然現(xiàn)象；沒有植物，沒有動物??地球成為一個陰冷的“死球”后，這樣人也不能生存。第2課時一．閱讀引入：1．閱讀教材指南車信箱資料：污水處理等技術(shù)只是防治水體污染的一項補救措施，在加大治理力度的同時，有些方面的污染也越來越嚴重。（2）沉砂池：沉淀砂石等粗顆粒物質(zhì)。2．教師完成實驗，告知學生實驗瓶放臵地點?？茖W 技術(shù) 社會 環(huán)境(STSE)關(guān)注人類活動對環(huán)境的影響，體會到人類活動對環(huán)境的影響正威脅到自身。目的：了解本地水環(huán)境保護或污染情況。師強調(diào)馴養(yǎng)要科學，防止人畜共患的疾病傳播。2．培養(yǎng)學生應用知識保護自己的意識。人類的起源教學目標 科學探究1．通過資料分析，探究人是由什么生物進化而來的。4．讓學生思維進一步遷移，理解：在漫長的地球歷史中，環(huán)境不斷地發(fā)生變化，形成了生物的進化。由簡單低級向復雜高級發(fā)展。大家能讀懂這些信息嗎？你會用什么方式向外星人發(fā)出信息呢？用圖畫或其他形式設(shè)計與外星生物聯(lián)系的方法，并填寫在記錄單中。教學目標： 科學知識目標；。為了便于認識星空，古人依據(jù)天空中一些明亮恒星形成的圖案，結(jié)合神話傳說，將整個天空劃分成88個區(qū)域，每個區(qū)域就是一個星座。情景引入，晴朗的夏夜，我們在空中常?？吹揭粭l光帶。教學方法情景引入——資料整理——分析討論——歸納體會 重點難點知道太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成，了解八大行星的名稱、大小和排列順序。思考：為什么要設(shè)休漁期呢？二、活動一：為什么要休漁？休漁期就是禁漁期。活動：算一算，能源礦產(chǎn)還能開采多少年。能力培養(yǎng)目標；，并與他人交換意見。情感態(tài)度價值觀；，保護自然資源；，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。教學過程：一、情景導入：媒體：出示課本圖。第二單元第6課時《珍貴的淡水》一、教學目標：知識目標：知道水資源的含義，分析水資源危機產(chǎn)生的原因和相應措施，理解河流徑流量的變化及其原因。拓展：在生活中哪些地方應用了這種“卷起來”的斜面？四、活動三：斜面的應用媒體：出示盤山公路、飛機貨艙輸送帶、商場的自動扶梯、登山旋梯、高層停車場的斜坡、大橋的引橋的圖片。引導：利用測力計進行測量，觀察同一個重物在垂直提升和沿斜面提升時的重力分別是多少？ 按上述的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？嘗試改變斜面的角度，分別測量同一重物的重力，觀察結(jié)果有什么變化？ 按改變斜面角度的方法，分別測量不同的重物，觀察結(jié)果有什么變化？ 活動：小組活動。并進行鞏固練習，拉出3N、5N的力。四、收集數(shù)據(jù)步驟的反思我們是按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)的？哪種方法更合理？五、全課小結(jié)第3課時《滑輪、輪軸與齒輪》 【教學目標】科學概念：知道定滑輪固定在一個地方，不能隨著物體的移動而移動?！窘虒W重點】對杠桿尺進行研究 【教學難點】對數(shù)據(jù)的整理和分析 【教學準備】杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學生）；杠桿類和非杠桿類工具3~5種。活動：各小組根據(jù)修改后的研究方案進行實驗，探討建立杠桿所需要的條件。教學方法提出問題——嘗試探究——搜集數(shù)據(jù)——分析交流——歸納運用 重點難點通過觀察、比較、探究、分析等方法，知道杠桿由動力點、阻力點和支點能部分組成，并了解省力杠桿和費力杠桿。問題：直接用手打開罐蓋，我們是否覺得費力？能不能利用一些簡單的工具來打開餅干罐蓋？ 任務：嘗試用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子。四、活動三：用杠桿做個“起重機” 媒體：出示課本圖。示范用杠桿撬講臺?！窘虒W重點】認識滑輪的工作原理。能力培養(yǎng)目標、比較、描述和表達； 、猜測、設(shè)計實驗；。斜面與水平面之間的夾角越小，沿斜面提升重物就越省力，但是經(jīng)過的路程就越長。第5課時《研究自行車》 【教學目標】科學概念：自行車運用了輪軸、斜面、杠桿等簡單機械的原理，是應用廣泛的交通工具。（2）“談天說地”請課前安排的兩位同學展示班機同學家庭用水調(diào)查的結(jié)果。算一算，需要使用多少紅磚？要生產(chǎn)這些紅磚，需要耗費多少面積的耕地？交流：小組交流，認識使用紅磚作建筑材料將造成嚴重的耕地破壞問題：資料：，還不到世界人均擁有量的一半?！眴栴}：為什么要保護野生動物呢？ 討論：通過閱讀袁隆平利用野生水稻研究雜交水稻等事例，討論野生動植物對科學研究的作用，以及我們保護野生動植物的重要性。問題：工人為什么要開采礦石？這些礦石有什么用途？二、活動一：這些材料是從哪里來的？ 問題：大家是否知道鋼鐵是從哪里來的？出示課本圖（常見的鐵礦石）。第10課時《海洋寶庫》 內(nèi)容標準：。拓展：人們還采取了哪些保護海洋漁業(yè)資源的措施？三、活動二：海洋里有什么可利用的資源？，多金屬結(jié)核儲量5億多噸。體會太陽及八大行星的大小及排列順序。交流：明確太陽系屬于銀河系，以及它在銀河系中的位置。交流：各小組交流各組討論的方法。教學過程：一、情景導入：情景引入，出示浩瀚宇宙的圖片。3． 模擬辯論，收集證據(jù)證明自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀樹立適者生存的科學進化論觀點。這正說明了：適者生存、不適者被淘汰。教學準備：人類的起源與進化課件 一．問題引入1．講述：我們已經(jīng)了解了動植物的進化過程，人是由什么生物進化而來的呢？這是一個困擾我們的問題，人們一直都在試圖尋找問題的答案。3．觀看動物馴化過程音像資料 三．總結(jié)人類馴化動物的成績1．小組討論：馴化的動物有哪些適合人類需要的優(yōu)點？ 2．組織交流：狼與狗。第2單元 水環(huán)境污染與保護 小河的哭訴教學目標 科學探究1．能夠通過實地考察，了解周邊的環(huán)境現(xiàn)狀?？疾旆椒ㄅe例：（1）看：顏色、漂浮物、動植物等。比如：城市孩子可以調(diào)查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾的傾倒，在多長的距離里有多少污水排放口等等。五．布置作業(yè)：請用不同的方式展示自己或小組的研究結(jié)果可以借助手抄報、漫畫、宣傳海報、倡議書、網(wǎng)頁、論壇等自己擅長的方式加以表達，來擴大影響，讓更多的人在觸目驚心的事實面前，喚醒他們的環(huán)保意識。（7）出水泵：將處理之后的水排放到自然水域。4．組織學生進行互評。3． 組織學生室外觀察 4．交流發(fā)現(xiàn)第2課時一． 出示課件，談話引入師：今天我們要乘坐一輛神奇校車，開始我們奇妙的太陽系之旅。一． 教學導入板書課題，提出問題：為什么用浩瀚來形容宇宙？（很大）讓我們一同去了解到現(xiàn)今人們所認識的宇宙吧 二．閱讀講解銀河系 1．學生讀圖文2．分析：銀河系的形狀；太陽系與銀河系的關(guān)系；我們還要讓學生知道構(gòu)成銀河系的每一顆恒星就是一個“太陽”，而且其中有很多比我們所說的太陽還要大。教學準備：大熊星座圖、小熊星座圖、夏季星空圖（南天、北天）和春季的獅子星座、夏季的天蝎星座、秋季的獵戶星座、冬季的飛馬星座等主要星座圖的圖像資料、指南針等。科學知識1．了解我國的探月工程。2． 拼接“探究之龍”3．交流排序結(jié)果，歸納出探究的一般過程：提問——猜想——設(shè)計研究方案——實驗調(diào)查搜集數(shù)據(jù)——整理分析數(shù)據(jù)，作出判斷——做出科學結(jié)論。教師將各小組的方案收上來，課后進行批閱，及時提出修改意見，并寫出評價意見?？茖W知識1．知道人類的科學歷史進程是怎樣的。3．談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？ 4．學生進行排序。（板書課題）二、了解青春期的變化1．講述：無論是在學習、運動還是在睡覺，我們的身體時時刻刻都在生長變化。7．布置作業(yè)：以小組為單位出一張有關(guān)青春期知識的手抄報。（2）與大家交流你是怎樣劃分的？（3）每一個同學匯報完，問其他同學：是否認可他的劃分依據(jù)、劃分階段？（4）看一看教材上愛因斯坦的照片，說說都是什么時期的。課時安排 1課時 教學過程教學內(nèi)容效果分析一、猜謎激趣1．談話：老師先給大家講個神話故事，聽完后猜一猜，這種動物是什么。這個時期我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。三、繪制身高、體重的曲線圖1．提出要求：你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？ 2．學生繪制身高、體重曲線圖。1．播放課件前提出要求，重點了解科學的發(fā)展經(jīng)歷著怎么的歷程。一． 教學導入引語導入：我們很多的研究都取得了成功，為了讓更多的人了解我們的研究成果，這一課請各組用合適的形式表達你們的研究成果。一． 教學導入師：同學們，經(jīng)過4年來的科學學習，我們經(jīng)歷過很多次有趣的科學探究，我們還學習掌握了進行科學探究的一些基本方法。3．關(guān)于外星人從猜想 要求學生先看教材，思考從中獲得什么啟示，我們的研究什么問題？要按什么步驟展開？采取什么方法最合適？小組怎樣分工？ 學生擬定研究計劃。.：明白我國古代觀察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北極星可以給人們指示方向。五．閱讀 漫漫探索路1．學生閱讀圖文，了解相關(guān)探究過程2．告知學生目前能觀測到的最遠天體，離我們約150億光年。五．課外作業(yè) 觀察金星 1．提示學生特別注意安全。教學準備 有關(guān)太陽、太陽系的圖像資料或課件、望遠鏡、鐵架臺、紙板、白紙、卡片紙等。（3）在海面或棕上鋪設(shè)2～3厘米厚的木炭層，輕輕壓平?？茖W 技術(shù) 社會 環(huán)境(STSE)關(guān)注環(huán)境的變遷，意識到環(huán)境正在遭到人類的破壞，從小憧憬著建設(shè)美好家園，爭做一個個環(huán)保小衛(wèi)士?？茖W 技術(shù) 社會 環(huán)境(STSE)意識到人類活動對環(huán)境的破壞，以及這些破壞給人類自身造成了嚴重的威脅。2．能夠?qū)φ{(diào)查獲取的一些原始數(shù)據(jù)進行適當?shù)恼怼?．初步意識到這些污染對人類的生活會造成危害。馬溫順，可以人類是代步工具，力氣大，可以拉車。主要是介紹因為在有些時間段還缺少化石證據(jù)，所以關(guān)于人類起源與進化的問題仍在繼續(xù)研究中。4．拓展：介紹你知道的動物適應環(huán)境的知識 二．觀察分析，了解植物適應環(huán)境1．觀察駱駝刺的圖片，分析駱駝刺哪些結(jié)構(gòu)適合沙漠的生活環(huán)境？ 引導學生通過分析，歸納出駱駝刺適應沙漠環(huán)境的結(jié)構(gòu)：駱駝刺的葉片很小，并且上面有一層蠟質(zhì)層，減少蒸發(fā)，防止水分流失；針狀的枝，防止天敵落在植物體上啃食葉片；發(fā)達的根系有利于植物吸收水分??這些特征，讓駱駝刺能夠適應沙漠高溫、少雨、強蒸發(fā)的生存環(huán)境。找出兩條主線： ① 生活環(huán)境的變化：原始森林→森林減少→現(xiàn)代草原②馬的體態(tài)的變化：體形小，多腳趾→側(cè)趾退化→體形大，單趾。第1課時一． 教學導入閱讀思考：學生閱讀單元頁中的詩，師提出問題：“通過閱讀，你發(fā)現(xiàn)了哪些科學問題？”在對學生的問題進行歸納整理后，借助本課教材引入部分揭示要研究的問題：在漫漫的歷史長河仲，生命經(jīng)歷了怎樣的歷程？（板書課題）二．交流討論：在浩瀚的海洋里、廣袤的陸地上、遼闊的天空中有眾多的生命形式，它們是如 何形成的？漫漫歷史長河中，生命經(jīng)歷了怎樣的歷程？ 曾經(jīng)有兩種觀點：“古時候人們認為地球上的一切生物都是神創(chuàng)造的。從整個探月歷程來看，人類對月球的認識與探測工具的發(fā)展有什么關(guān)系？三、活動二：空間科學與我們的生活大家知道什么是空間科學嗎？學生交流各自的想法。交流：小組交流各自的想法，教師引導學生制作長期觀星計劃。情感態(tài)度價值觀；。情感態(tài)度價值觀；。五、課堂小結(jié)。教學方法提出問題——資料搜集——分析討論——歸納應用 重點難點了解海洋資源的類型，形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識，培養(yǎng)保護自然資源的習慣。討論：為什么說石油是“黑色的金子”？它有什么用途？交流：請各小組介紹自己的認識，引導學生進一步認識石油的重要作用。四、課堂小結(jié)。第8課時《保護生物資源》 內(nèi)容標準：。教學目標： 科學知識目標，意識到保護陸地物質(zhì)重要性； 。和小組的同學交流，把大家的發(fā)出記錄下來。交流：請各小組介紹自己的發(fā)現(xiàn)。沒有重型機器的幫助，他們只是利用一塊木板就輕松地把重物搬上了汽車。小結(jié)：定滑輪的作用是可以改變力的方向，但不能省力。三、研究杠桿的秘密剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺，那是不是所有的杠桿都是省力的呢？（學生一般認為都是省力的，教師在課堂上舉例費力的事件）讓我們用杠桿尺這個工具，來幫助我們更好地進行研究。五、課堂小結(jié)。問題：為什么用螺絲刀更容易打開罐蓋？罐蓋凸起的邊緣起到了什么作用？任務：設(shè)計“研究建立杠桿需要哪些條件”的方案。第一篇：六年級下冊科學教案小學六年級科學下冊教學教案張春香第一單元 簡單機械 第1課時《杠桿》 內(nèi)容標準：。三、活動二：研究罐子凸起邊緣的作用 媒體：出示課本圖。討論：費力杠桿和省力杠桿各有什么不同？找一找身邊常見的費力杠桿和省力杠桿。分辨杠桿觀察P4 P5的這些工具，說說哪些是杠桿，哪些不是杠桿？并說明理由（找一找三點）學生自己體驗杠桿尺的組成及變化。左邊鉤碼個數(shù) 右邊鉤碼個數(shù) 定滑輪的狀態(tài) 我們的發(fā)現(xiàn)全班內(nèi)進行交流匯報。導入：工人在搬運重物上車。導入：這是一張三角形的卡紙，如果把它卷到鉛