【正文】 76=0 0247。學生分類后進行概括總結關于0的運算。二、新授 出示例5（1）42+6（124）（2）42+6124學生在練習本上獨立解答。教師根據(jù)學生的小結進行板書。我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點？這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。教學反思：第二課時：教學內(nèi)容：P6/例3 P10/例4（含有兩級運算或有括號的混合運算）教學目標：。等等?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。從此，世界上少了一個獵人。忽然，只見幾只螞蟻吃力地拖來一小片樹葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了。螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。我是一個獨來獨往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無字之書的寓意??在山中小憩時，我突然注意到這種情形：樹杈交錯、枝葉繁茂的樹木，都長的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹，反而枝杈短小、樹葉稀疏。高高的塔頂上，覆蓋著一頂鎏金寶蓋。我常常覺得這是一條發(fā)亮的、彩色的溪。（一）松坊溪松坊村是一個小小的山村。（3分）：紅彤彤：高高興興：半紫半黃六、選詞填空。njiǎnɡj236。天高云淡，秋風瑟瑟，樹葉寶寶們依依不舍地從大樹媽媽的懷抱中飄落下來，像給大地鋪上了黃色的地毯。第一篇：人教版四年級下冊第一單元優(yōu)秀作文人教版四年級下冊第一單元優(yōu)秀作文：校園景色春姑娘悄悄地來到我們身邊，冰雪融化，萬物復蘇，那青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，給校園構成一幅生機勃勃的春景圖。原來那些嬌艷的花兒們也無精打采了，一個個垂頭喪氣。nɡj236。（6分）繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)（）三次來到“鳥的天堂”。四面是山，是樹林，是巖石。、的影子。寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風吹過，銅鈴搖動，發(fā)出悅耳的聲音。第三篇：人教四年級下冊第三單元習作人類從大自然中得到的啟示還有很多。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹下，樹身粗過三人合抱。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會兒澡。頭上有一對“大夾子”，那是它們的嘴，用來吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對觸角，這就是它們用來交流的器官。最后終于把面包渣拖進了洞里?？赐赀@個故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。照這樣計算，6天預計接待多少人？ 等等。引導學生進一步理解“照這樣計算”的意思。感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算的方法解決一些實際問題。這樣的綜合算式的運算順序是什么？學生總結運算順序。三、鞏固練習P7/做一做2 P11/做一做（完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。（畫出順序線）兩名學生板演。教師根據(jù)學生的回答進行板書。23=0 0除以一個非0的數(shù)，還得0。0247。76=（8）235+0=（9）990=（10）4949=（11）0+319=（12）029=二、新授將上面的口算進行分類請你們根據(jù)分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序？根據(jù)學生的回答進行板書。學生進行小結。2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。3987 =27+85 =3296 =2987 =113（人）=1974（人）=1974（人）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。，中午有44人離去，又有85人到來。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點白色的細絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。原來，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來。我們認為這下螞蟻肯定沒辦法了。還讓我明白了一個道理，團結就是力量！螞蟻是一個團結的集體。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。寺廟隱現(xiàn)于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。要求：，寫一處自然景觀。塔身高30米，最大的直徑有14米。日光照在溪中。九、閱讀。（6分）風平（）（）水天（）（）（）（）并進漫（）卷（）若（）若（）昂（）（）望五、根據(jù)要求寫詞語。shāochu225。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，與一些不知名的小花爭奇斗艷，使人眼花繚亂、目不暇接。在校園的草坪上，可以看見嫩綠的小草從土壤里探出頭來，高興地望著我們，仿佛在說：“親愛的同學們，我們又見面了！”一個個圓圓的蘑菇，在春雨的澆灌下，也露出了笑臉。而那些五顏六色的菊花卻不畏寒冷，舒展開她俏麗的花瓣，裝點著我們的校園。（）（）（）（）二