【正文】 13.【答案】18；三乘六等于一十八；三六十八；乘數(shù)；3；6；6+6+6；6；3；3+3+3+3+3+3【解析】【解答】36=18，讀作：三乘六等于十八，計算時用到的乘法口訣是三六十八；3和6都叫乘數(shù)，它可以表示3個6相加，寫成加法算式是6+6+6，還可以表示6個3相加，寫成加法算式是3+3+3+3+3+3。【分析】乘法結(jié)合律有關(guān)的題目。加法算式：________乘法算式：________或________________，45讀作________。你覺得乘法怎么樣？（寫得很快，簡便）指出：像這樣幾個相同加數(shù)的連加算式，咱們就可以寫成乘法算式。想好了嗎？想好了就開始吧！談話：請一位同學(xué)上來擺一擺。提問：一共有這樣的幾個2只？誰能用一句話來說一說。學(xué)生在上面知道求幾個幾相加是多少用乘法表示比較方便時，我講解3個2相加，可在3和2中間寫乘號，告訴學(xué)生這個符號叫乘號，下面教學(xué)乘法算式的讀法、寫法。引出：今天我們就來學(xué)習(xí)一種“求幾個相同加數(shù)的和”的簡便方法，乘法（板書：乘法的初步認(rèn)識）。在教學(xué)時必須突破難點。小結(jié)：為什么沒人改寫右邊的算式呢？是呀，只有像這樣“求幾個相同加數(shù)的和”才可以改寫成乘法算式。（1）先出示2個．提問：你們看，這是幾個香蕉？（2個）我們把2個香蕉看成一組．然后再出示2個，又出示2個．又出示2個．（2）提問：一共擺了幾組香蕉？（生：4組．）求一共有多個香蕉？，用什么方法算？怎樣列式？（板書：2＋2＋2+2＝8）2．出示游樂園圖，列出加法算式和乘法算式，說說算式表示什么意思？ ．請同學(xué)們觀察比較剛才我們寫的三道加法算式和三道乘法算式，討論下面幾個問題：（1）每組里加法算式與乘法算式，有什么相同與不同？（2）求幾個相同加數(shù)的和，用哪種方法計算比較簡便？簡便在什么地方？ 小結(jié)：通過比較我們知道，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便，以后我們求幾個相同加數(shù)的和時，要用乘法計算．（板書：求幾個相同數(shù)的和，用乘法計算比較簡便．）4．將連加算式改寫成乘法算式．3＋3＋3＋3 4＋4＋4 5＋5＋5＋5＋5 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45 315153 2．將乘法算式改寫成連加算式．194503計算218 寫成加法算式3．課前我們講的50個100個1000個2，怎樣改寫成乘法算式． 4．算式4＋6＋9，能否改成乘法算式？為什么？ 小結(jié)：只有求幾個相同加數(shù)的和，我們才能用乘法計算． ？5+5+5+5+5+5+4=34 （五）質(zhì)疑歸納通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？1．凡是在加法算式中，每個加數(shù)都相同，就可以把這個加法算式改寫成乘法算式。4+4+4=12 ④ ┅ ┅教師小結(jié)：這些算式都是“求幾個相同加數(shù)的和”．（板書）設(shè)疑：擺5個△是5個3相加，?那么7個3相加，怎樣列式？10個3呢？50個100個1000個3相加呢？ 揭示：用加法列式，算式很長．引入：今天我們學(xué)習(xí)一種簡便的方法來求幾個相同加數(shù)的和，能使這些很長的算式縮短．這個方法叫乘法（板書）。使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。說一說，擺出了什么圖形？用了多少根小棒？ ① 4個 ☆用了40根小棒。并說說算式中的數(shù)表示什么，算式表示什么意思？然后再出示算式6+6=12，進行讀作練習(xí)，用以區(qū)別上題，從而培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。你能告訴大家這種方法叫什么嗎？（乘法）你們聽說過乘法嗎？那中間這個小叉叫什么？（乘號）讀的時候就讀作一個字“乘”，那這個算式就讀作30乘2，誰來讀讀看！你們覺得這個乘號像什么，像加號?！冻朔ǖ某醪秸J(rèn)識》的評課從中我們可以清晰地得出二個知識點：一是初步認(rèn)識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘法，這是本節(jié)教學(xué)的一條主線．二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：知道乘法的含義。為了加深學(xué)生對乘法的認(rèn)識，通過加法算式找出規(guī)律：“每個等式中的加數(shù)都是相同的”。（我在這個環(huán)節(jié)設(shè)計了算式分類這個細(xì)節(jié)，讓學(xué)生通過把算式分類，使學(xué)生對相同加數(shù)的連加算式有一個初步的感知，為接下來的形成幾個幾的觀念作一個鋪墊，還培養(yǎng)了學(xué)生的分類意識和能力。談話：我們一起來數(shù)一數(shù)，這里有幾個幾？提問：你會列算式嗎？這是幾個幾相加得多少呀？活動三：要求：下面老師想請同學(xué)們自己來擺幾個幾。指出：乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的。＋b＝ab+5+5+4=45+1（）三、填空題4＝28讀作：________。故答案為：錯誤。12.【答案】2；5；4乘5【解析】【解答】2乘5寫作25，45讀作4乘5。四、解答題14.【答案】【解析】【分析】兩個數(shù)相乘，得到一個數(shù)，這兩個數(shù)都叫做乘數(shù)，得到的數(shù)叫做積。【分析】最后一個加數(shù)比前幾個加數(shù)少1，所以這些數(shù)的和=5加數(shù)的個數(shù)1。是多少？五、應(yīng)用題？參考答案一、單選題1.【答案】B【解析】【解答】求一個數(shù)的幾倍用乘法計算。＋32＋32＋32＋32＝（）＋5）4設(shè)計游戲，鞏固應(yīng)用小朋友們表現(xiàn)的都太精彩了。）你會用算式表示嗎？（++=3+3+3+3+3=1）也就是幾個幾相加得多少？（3個相加的1?？偨Y(jié)：觀察我們剛寫的兩道算式，每道算式里的加數(shù)都是相同的。我適時給予幫助與肯定。讓同學(xué)們兩（相同加數(shù)的個數(shù)）請同學(xué)們把黑板上的加法算式改寫成乘法。但是由于過于“扶著學(xué)生”學(xué)本領(lǐng)，而忽略了讓學(xué)生自己去尋找、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)少了些。學(xué)習(xí)了乘法之后，你覺得生活中什么地方要用到乘法，乘法能給你帶來什么好處？三、鞏固練習(xí)，拓展提高我們班的小朋友不僅會發(fā)現(xiàn)知識，而且會運用知識解決生活中的一些實際問題。3＋3＋3＋382 9＋9＋9＋9＋934 7＋7＋795 8＋873 3．寫出乘法算式，再用小棒擺一擺．2個4連加； 4個2連加； 3個5連加； 5個3連加． 板書設(shè)計：加數(shù)相同求幾個相同加數(shù)的和乘法乘號 2＋2＋23個232讀作：3乘2 5+5+5+5+5 小棒圖記錄（3例，寫出結(jié)果）讀作：幾乘幾等于幾 4第二篇：二年級上冊乘法的初步認(rèn)識教案（模版）乘法的初步認(rèn)識（二年級上冊）教案教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)目標(biāo)：（１）在具體的情境中體會乘法運算的意義，認(rèn)識乘號，會正確地讀、寫乘法算式，感受到“求幾個相同加數(shù)的和用乘法比較簡便”；（２）通過學(xué)習(xí)活動，進一步發(fā)展學(xué)生觀察、操作、比較、合作、交流等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；（３）在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師指 ，這個符號誰知道叫什么？(板書：乘號)教寫法：先寫左斜，再寫右斜。通過擺小棒活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動有趣的。（小傘、