青島版數(shù)學一年級上冊第二單元學案(專業(yè)版)
【正文】 教學重點、難點： 能對事物 進行分類、比較。 （ 1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？ （ 2）圖中還有什么？你想對大家說什么？ 三、自主探索，合作交流 。你還有不同的分法嗎？ ” （鼓勵學生說出自己的想法，師板書） 生： “按長頭發(fā)和短 頭發(fā)來分 ” 生： “按穿校服的和沒穿校服的來分 ” …… 三、聯(lián)系生活，體會分類的好處 師： “同學們剛才想出了那么多種分法來分咱班的同學，現(xiàn)在我想請教同學們，在我們的實際生活中，哪些地方用到了分類呢？ ” （學生獨立思考，也可以同位商量） 教師可這樣引導：哪里用到分類 ——具體是怎么分的 ——這樣分有什么好處？ 同時要學生說一說，自己是怎樣想的？ 四、自主練習，應用分類，明確為什么這樣分。 ” 生： “我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。 師： “同學們，前幾天老師讓同學們回家?guī)蛬寢屨硪路?，并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。請坐下。 在比較的活動中，形成初步的觀察、分析、比較能力。） 三、拓展應用。 。其他同學進行評價。 五、總結： 今天這節(jié)課你學會了什么？ 六、教學隨筆： 第二課時 媽媽的小幫手 比較 教學內(nèi)容 ： 教科書第 22—24頁的信息窗 2及自主練習的 3題。注意：請男同學站起來。借助自主練習的第 3題，提出 “想一想有哪幾種分法 ”，讓學生進一步體會分類標準的多樣性。 ” …… 教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機板書： 爸爸 媽媽 我 上衣 褲子 冬季 夏季 …… 師： “同學們觀察的真仔細，說得也棒極了。 學生獨立做。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長短） （ 2）小組討論交流 。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 同學們
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1