【正文】 你們打算怎樣來(lái)讀這部小說(shuō)呢？讀書(shū)方法有很多，你們可以根據(jù)自己的喜好去選擇。②禿鶴用摸腦袋來(lái)?yè)Q東西，這是只有小孩才能相出來(lái)的主意，寫(xiě)出了童真、童趣。④總之是個(gè)調(diào)皮的孩子，也是個(gè)經(jīng)常被懲罰的孩子，但懲罰阻止不了他成長(zhǎng)的沖動(dòng)。這種草房子實(shí)際上是很貴重的，它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。2．初步了解作者和書(shū)的內(nèi)容。）師：在這句話中，哪些詞語(yǔ)給你印象深刻？從中，你體會(huì)到了什么？生：漫長(zhǎng)，很久；勉強(qiáng)，艱難；無(wú)力松開(kāi)，堅(jiān)持不住了，犧牲了自己（用不同顏色字體標(biāo)注）師：秦大奶奶這么艱辛都要救人，猜猜她在救人的時(shí)候，會(huì)想寫(xiě)什么呢？ 生：她是一條生命。為此，秦大奶奶受傷了，桑桑的母親及其她老師輪流照顧她。抓住關(guān)鍵句，分析秦奶奶的人物形象，體會(huì)人性的光輝。大愛(ài)無(wú)聲。（4）在書(shū)中有這么一段描寫(xiě)：月光下一位少年坐在河邊凝望著波光粼粼的河面，課件出示“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……”師：禿鶴并不是因?yàn)槊胤接行С闪擞⒖〉纳倌?，到底是什么原因呢？答案就在?shū)中。（課件出示）“禿鶴的禿，是很地道的。板書(shū)：《草房子》三、觀察扉頁(yè)插圖（老師拿出草房子這本書(shū)）問(wèn)：有誰(shuí)看過(guò)這本書(shū)？（如果有學(xué)生看過(guò)就讓他簡(jiǎn)單介紹）師：沒(méi)看過(guò)也沒(méi)關(guān)系，相信通過(guò)老師今天的推薦，你一定會(huì)迫不及待去看的。第三篇：草房子教案《草房子》教案【預(yù)設(shè)目標(biāo)】通過(guò)閱讀推薦，了解《草房子》的故事內(nèi)容。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支起那么一顆光溜溜的腦袋。）多媒體顯示：只有母親沒(méi)有父親的孩子，美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)隆?，她?xiě)一手好字，她知道很多古詩(shī)詞，她作文字面底下有一般孩子根本不可能有的靈氣與書(shū)卷氣，她的掉眼淚，她的笑聲，她的溫柔，她的沉默，她的倔強(qiáng)，都讓人產(chǎn)生喜愛(ài)和憐憫的感覺(jué)。第一板塊——簡(jiǎn)介作者第二板塊——閃亮在《草房子》上的光環(huán)（一）獲獎(jiǎng)檔案本書(shū)曾獲第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、第九屆冰心文學(xué)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、臺(tái)灣“好書(shū)大家讀”最佳少年兒童讀物獎(jiǎng)、第四屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、第七屆中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)等眾多重要獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)你讀著這樣的文字時(shí)，仿佛眼前就有個(gè)怎樣的桑桑？（7）你會(huì)有什么疑問(wèn)？會(huì)有怎樣的感受？會(huì)是怎樣的心情呢？（8）看過(guò)書(shū)的同學(xué)能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。）說(shuō)說(shuō)這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？師：油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫(xiě)作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。（2）讀完后想想桑桑是個(gè)怎樣的孩子，還可以畫(huà)一畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。更會(huì)讀到看似簡(jiǎn)單但又詼諧幽默，看似平淡但又充滿詩(shī)情畫(huà)意，看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事。（請(qǐng)讀過(guò)書(shū)的同學(xué)介紹一下。杜小康——曾驕富一時(shí)，與細(xì)馬相似也遭受了人生變故，過(guò)早地咀嚼了生活的艱辛。”、“感動(dòng)孩子們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的?！薄拔乙峭砩锨瞄T(mén)呢？”“我講故事給你聽(tīng)，你講故事給我聽(tīng)。他是中國(guó)首位獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”的作家，他的作品除了《草房子》，還有《細(xì)米》《野風(fēng)車(chē)》《山羊不吃天堂草》等等。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影?？赐旰髥?wèn)：桑桑作了什么？同學(xué)們，書(shū)中有趣的故事還有很多呢，捧起這本書(shū)的同時(shí)，你將收獲快樂(lè)。正如曹文軒所說(shuō)： 美的力量絕不亞于思想的力量。（師，板書(shū)草房子）師：從草房子的目錄里，我們知道這本書(shū)一共有幾章？ 生：9張師：在這些張章節(jié)里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些人呢？ 生：禿鶴、桑桑、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康……師：在這些人里面，今天老師帶來(lái)了其中一個(gè)人的照片，看看她是誰(shuí)？ 生：秦大奶奶（師，板書(shū)秦大奶奶）師：從圖片看，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的奶奶？這樣一個(gè)年邁的秦奶奶她的一生都經(jīng)歷了什么？（二）、朗讀摘抄，概括秦奶奶的一生師：請(qǐng)同學(xué)朗讀自己的摘抄，結(jié)合老師給你的單頁(yè)，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)秦大奶奶的一生。除了白天也黑夜，他們?cè)谑裁刺鞖庀聲?huì)勞動(dòng)呢？生：他們陰天時(shí)勞動(dòng)，晴天時(shí)也勞動(dòng)。也許因?yàn)樗狭?，她幾乎沒(méi)有一點(diǎn)掙扎，就沉入水中。關(guān)于這部作品，我們不妨看看專家的評(píng)價(jià)。小說(shuō)突出描寫(xiě)人物，全書(shū)九章，記錄了十幾位相對(duì)獨(dú)立人物的光彩片斷，連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術(shù)天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形象。片斷一：桑桑這童謠，我是從一個(gè)小男孩那兒聽(tīng)來(lái)的，他叫桑桑。面對(duì)母親的盤(pán)問(wèn)，他支支吾吾。禿鶴很小的時(shí)候不在意人們叫他禿鶴。）③如果禿鶴就在我們班，你會(huì)怎樣和他相處？（不惡意取笑他，充滿關(guān)愛(ài)，以平常心對(duì)待他。當(dāng)他想擁有一張漁網(wǎng)時(shí)，在他的眼中，父母的蚊帳就是一口不錯(cuò)的漁網(wǎng)。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來(lái)，但當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來(lái)。秦大奶奶——因?yàn)檎饔昧怂淖∷?，與油麻地小學(xué)乃至當(dāng)?shù)卣髦鴷缛粘志玫目範(fàn)帲罱K心甘情愿地作為一分子融入了油麻 地小學(xué)，并最終在救南瓜的過(guò)程中在艾地里永生。《草房子》究竟是怎樣的一本書(shū)呢？今天這節(jié)閱讀課，讓我們一起走進(jìn)《草房子》——二、介紹作品、作者《草房子》是一篇以少年兒童為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，記敘了一群農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)故事。眼見(jiàn)著瓜要成熟了，她想將那只南瓜拉出水面，讓它躺到坡上。掌聲送給他。師：曹文軒叔叔真是一位高產(chǎn)的作家。指名學(xué)生配樂(lè)朗讀，感謝這位同學(xué)的朗讀，感謝曹文軒為我們送來(lái)的優(yōu)美文字（聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看到一群活潑可愛(ài)的孩子正在金光閃閃的草房子下嬉戲玩耍，你仿佛看到怎樣畫(huà)面？）師：書(shū)中這精彩的語(yǔ)言，讀書(shū)的時(shí)候把它摘抄下來(lái)，你的收獲會(huì)更大。這是一種很好的讀書(shū)方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持你會(huì)有更大收獲。上三年級(jí)時(shí)，禿鶴的頭誰(shuí)也不給碰了。1977年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系并留校任教?！?閱讀過(guò)程】一、對(duì)話引言，打開(kāi)一扇課外閱讀的大門(mén)師：老師帶來(lái)《童話大王》的作家鄭淵潔和小朋友的一段對(duì)話，我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一下：（出示ppt第二張）“叔叔，你希望有人敲門(mén)嗎？” “希望。幾枝尚未綻開(kāi)的荷花立在月色下，象幾枝碩大的毛筆，黑黑的豎著。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒(méi)后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。看目錄，猜情節(jié)，生默記 第一章禿鶴 第二章紙?jiān)?第三章白雀（一）第四章艾地 第五章紅門(mén)（一）第六章細(xì)馬 第七章白雀（二）第八章紅門(mén)（二）第九章藥寮《草房子》的結(jié)構(gòu)很特別，它不象別的小說(shuō)一樣，沒(méi)有完整一貫的故事，而是以桑桑這個(gè)善良敏感的孩子眼光，講述六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學(xué)及其周?chē)藗冐S富多彩的人生?！保?）此時(shí)，你又特別想知道什么？（二）、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)以上的交流，我們略略走進(jìn)了《草房子》，關(guān)于書(shū)里人物，書(shū)中的故事，我們做出了一些猜想，更留下了許多疑問(wèn)。（1）師：書(shū)中還有一個(gè)主人公叫桑桑，這會(huì)是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們來(lái)讀讀關(guān)于桑桑的兩個(gè)片斷。（1）猜猜看，哪個(gè)男孩子可能會(huì)叫禿鶴？為什么（2）像大家猜的一樣，這個(gè)孩子因?yàn)槭嵌d頭，其他孩子便都稱他為禿鶴，其實(shí)他叫“陸鶴”，他長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)看著圖來(lái)描述一下。四、指導(dǎo)過(guò)程：（一）、交流板書(shū)“草房子”看到“草房子”這三個(gè)字，你想到了什么？今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我們印象中的草房子有什么不同。二、指導(dǎo)目標(biāo)：交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。師：讓我們從書(shū)的封面上來(lái)大概感受一下這樣的草房子，瞧，這就是那草房子的房頂。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）交流關(guān)于人物“秦大奶奶”的故事。教師評(píng)價(jià)：《草房