【正文】 了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結構特點。教學目標：（一）情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。教學重點歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。（3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲，請同學們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞。（2）通過舞蹈創(chuàng)編。生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。過程與方法視圖式、聽唱式、導入式、表演式、即興創(chuàng)造式情感態(tài)度與價值觀學唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒，引導學生深刻理解“青春”的含義。（4）學生完整的、熱情的表演。老師評價：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時請需要很歡快，每一個音要短促、輕快，有彈性，音準要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。老師根據(jù)學生找出的難學的旋律重點學唱。通過訓練和實踐活動，提高音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。[課件]③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。提問：(1)這是哪個民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節(jié)奏、速度、情緒?！肚啻何枨饭_課教案3一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】了解維吾爾族相關文化，樹立熱愛少數(shù)民族音樂的興趣。老師歸納總結：有些事可以去而復返，有些事卻去而不復返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應用歡快、飽滿的情緒演唱。注意音準、氣息、節(jié)奏。（2）學生根據(jù)打擊樂器的音色練習敲擊節(jié)奏（沒拿到樂器的同學可以拍身體的某個部位或者身邊的東西）。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風格。板書課題：《青春舞曲》(二)熟悉旋律師：請同學們打開課本，讓我們一起領略維吾爾族音樂。課件播放：《掀起你的蓋頭來》師：引導學生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。教學過程：一、導入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風光欣賞片段。教學目標學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。三、學唱《青春舞曲》隨范唱用“l(fā)a”音模唱。跟伴奏完整演唱歌曲。通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化二、學唱歌曲：發(fā)聲練習。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學生有感情的歌唱。最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結束本課。設計意圖：讓學生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導學生體會歌曲情緒、演唱風格。教學難點：通過教學活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會作品“青春”的含義。在今后的學習和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，擁有一個美好與精彩的人生！《青春舞曲》公開課教案4一、教學目標知識目標：學生在輕松愉快的環(huán)境中學唱歌曲。(三)鞏固提高練習新疆典型的基本節(jié)奏型。②十六分附點音符的練習?！倦y點】提高歌曲的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材?、晗抡n禮儀：學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。（二）通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節(jié)音樂課。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。老師彈奏鋼琴，學生演唱。為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏。3；（三）整體感知引導掌握完整聆聽《青春舞曲》；聽第一遍時，學生用手和腳打節(jié)拍；聽第二遍時，用剛學過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導；（四）歸納歌詞（1）學生互相討